【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载阅读简单的议论文，能区
该学段并未对议论性文本
分观点与材料(道理、事实、
阅读提出明确要求。建议学生
数据、图表等),发现观点与材
初步阅读简单的议论性文本，
料之间的联系，并通过自己的
了解文章的观点即可。
思考，作出判断。
议论文阅读
1.了解议论文和其三要素的基本概念。
2.初步了解并分清中心论点和分论点。
3.初步掌握寻找中心论点的方法。
论点是作者对所论述的问题表达的见解和 主张，是议论文的灵魂和统帅。
在文中，用来解决“需要证明什么”的问题。论点要鲜明、正确。
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的
句子。
论点的位置有五个：文题、开头、文章段落 开头、文章中间、结尾。但较
多情况是在文章的开头或结尾。当开头与结尾出现类似的语句时，开头的为论
点，结尾处的常常是呼应论点。有的议论文的论点在文章中用明确的语句 表达
出来，我们只要把它们找出来即可；有的则 没有用明确的语句直接表述出来，
需要我们去 提取、概括。注意：反问句与比喻句不能作为论点，论点必须是陈
述句。
例如：《为人民服务》中，论点“我们这个队伍完全是为着解放人民的，
是彻底地为人民的利益工作的”就在文章的开头。
抓标题
抓住起概括作用的文章标题，能更好地提炼文章的主要观点。
例如：《真理诞生于一百个问号之后》的主要观点就是这篇文章的标题。
抓首句
例如:《为人民服务》的主要观点就是这篇文章的前两句：“我们的共产党
和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着
解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
抓总结句
例如：《学弈》中，作者在结尾点出专心致志地做事和三心二意地做事，
结果是不同的，表达了学贵在专的观点。
论据是用来证明论点的事实和道理。在文 中，用来解决“用什么来证明”
的问题。论据有两种形式：事实论据和道理论据。事实论据包括人们公认的事例、
史料以及 统计数据等，道理论据包括人们公认的原理、公 式、定义、法则、规
律、名言警句等。两者要区分 一下：在引用中可能有些不是名言，而是具体的
事实，那就是事实论据
①事实论据：包括历史事实、现实生活中的典型事例、统计数据等。
②道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、谚语、定律等。
位于文章开头时：引出论题和论点；增加文章的
趣味性，引起读者的阅读兴趣。
位于文章中间时：有力地证明分论点或中心论点。
位于文章结尾时：有力地证明论点和补充论证。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽
带。在文中，用来解决“怎样证明”的问题。
常见的论证方法有以下几种：
(1)举例论证(事例论证):用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法。
(2)道理论证：引用经过实践证明，其正确 性已为人们所公认的道理。包括
人们公认的原 理、公式、定义、法则、规律、名言警句等，使论证 具有说服力。
(3)比喻论证(比喻说理):用人们熟知的事 物作比喻，形象生动地阐述某一
论点，使说理更通俗易懂。
(4)对比论证(正反对比论证):通过正反两方面的论点或论据进行对比，确立
正确的论点。
小学我们主要学习举例论证和道理论证
举例论证
列举确凿、充分、有代表性的事例、史实或统计数据等证明论点的方法。
例如：《真理诞生于一百个问号之后》中，作者依次列举了波义耳发现植
物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”、阿
瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关三个具体事例，证明开篇提出的观点。
道理论证
引用名人名言、格言警句、具有权威性的言论或数据等证明论点的方法。
例如：为人民服务》中，引用司马迁的名言(“人固有一死，或重于泰山，
或轻于鸿毛”)就是道理论据，证明“人总是要死的，但死的意义有不同”这
一分论点。
举例论证
标志性用语是“例如”“譬如”等。
答题模式：使用举例论证，列举……(概括事例),具体有力地论证了……的观
点(分论点或中心论点),让论证更真实可信、更有说服力。
道理论证
标志性用语是“××说”“俗话说”等。
答题模式：使用道理论证，引用……(名言名句、公认的道理等),深刻有力地
论证了……的观点(分论点或中心论点),增强论证的说服力和权威性。
议论文一般呈“金字塔”结构。总论点放在金字塔的顶端，下一层
是支持总论点的分论点。
中心论点与分论点的关系：总分关系
例：坚持天天读报，对我们有很大好处。 (中心论点)
①有利于了解天下大事； (分论点)
②有利于提高道德修养； (分论点)
③有利于提高阅读写作水平； (分论点)
④有利于增长见识，扩大知识面。 (分论点)
找出哪句是中心论点，哪些是分论点
①正确认识自己的人受他人欢迎。
②正确认识自己能够不断进步。
③我们应该正确认识自己。
④了解自己的优点才能发挥所长。
⑤认识自己的缺点就能取长补短。
中心论点 ③ ;分论点 ① ② ④ ⑤ 。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的
说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰
山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张
思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1．选文中画“ ”句中“固”的意思是 本来 ，“或”的意思
是 有的 。
2．本段引用了曾写过史书《 史记 》的司马迁的话说明生死观，类似的
名人名言还有李清照《夏日绝句》中的“生当做人杰， 死亦为鬼雄 ”。
3．用“ ”画出文段的中心句，此句和选段中的其它句子是 论证 关系。
4．画“ ”句子中的两个“死”字分别表达了不同的情感：第一个“死”字表
达了对为人民利益而死的人的 崇敬 之情，可以换成词语“ 牺牲 ”；
第二个“死”字表达了对那些为法西斯卖力的人的 痛恨 之情，可以换成
词语“ 送命 ”。
5．你还知道哪些革命先烈的死重于泰山，请写出一个，并简介他（她）的事迹。
（接下页↓）
示例一
刘胡兰，1945年，日本投降，小青所在的八路军回到山西，
将日本军队的武器收缴。但蒋介石又发动了内战，小青的部队奔
向了解放战争的战场。刘胡兰带领着妇救会的姐妹们送慰问品，
救护转移伤员，积极支援前线。回到村里，她听到支部书记石德
辉和几十个乡亲被反动派抓起来的消息后，勇敢地参加了营救行
动，把他们救了出来。但是，在转移的途中，刘胡兰不幸被捕。
蒋匪军和地主吕善卿对刘胡兰严刑逼供，刘胡兰坚贞不屈，表现
了共产党员的高贵品质和大无畏的革命精神。最终，刘胡兰在敌
人的铡刀下英勇就义。
示例二
李大钊，李大钊的革命活动，遭到北洋军阀的仇视，他们下
令通缉李大钊。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，
在北京逮捕李大钊等80余人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终
严守党的秘密，大义凛然，坚贞不屈。4月28日，北洋军阀政府不
顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等20位革命者绞杀在西
交民巷京师看守所内。李大钊英勇就义，时年38岁。
为人民服务（节选）
①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这
个队伍完全是为着解放人民的，是chè dǐ 彻底 地为人民的利益工作的。张
思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马
qiān 迁 的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而
死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替bō xuē 剥削 人民和压pò 迫 人民
的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还
要重的。
1．《为人民服务》的作者是 毛泽东 ，他的其他作品有 《七律 长征》。
2．把选文中用拼音代替的字词写在相应的横线上。
3．选文阐述的观点有 AC （多选）
A．我们要全心全意为人民服务。
B．在困难的时候要看到成绩和光明。
C．人总是要死的，但死的意义有不同。
D．我们不怕别人批评指出我们的缺点。
4．借助所给资料，完成题目。
重于泰山：文天祥，南宋抗元名臣。1278年不幸被俘。后被押解
至元大都，元世祖忽必烈亲自劝降。文天祥大义凛然，宁死不屈。
1283年1月，于大都就义，终年47岁。
轻于鸿毛：秦桧，南宋权臣。奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。
第二次任相期间，极力贬斥抗金将士，结纳私党，斥逐异己，屡
兴大狱，是中国历史上著名的奸臣之一。
（1）借助资料，联系生活。谈一谈你对“人固有一死，或重于泰
山，或轻于鸿毛”这句话的理解。
本句的意思是人本来会死的，但有人的死比泰山还重，有人
的死比鸿毛还轻。
本文中的张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山
还要重。文天祥是忠于国家慷慨就义的，他的死是比泰山还重的；
在我们身边也有很多这样的人，比如焦裕 、孔繁森、胡昭程等。
而像秦桧为了个人利益，不为国家利益着想的人，他们的死比鸿
毛还轻。
（2）中国共产党成立一百年以来，不忘初心，牢记使命，以“为
有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民
族几千年历史上最恢弘的史诗。请你写出一位革命先烈的英雄事
迹，并简要评价。
李大钊被闫振三出卖，但是他忠于革命，忠于党坚贞不屈，
于1927年4月28日英勇就义了。
黄继光舍身堵枪眼的英雄壮举，激励和教育了几代人。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身
就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善
于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求
源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
1．和“司空见惯”意思相同的词语是（ C ）
A．经久不衰 B．持之以恒 C．屡见不鲜
2．和“真理诞生于一百个问号之后”的意思相近的名言是（ A ）
A．问号是开启任何一门科学的钥匙。
B．天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
3．本课的课题是“真理诞生于一百个问号之后”。你赞成这个观点吗？
请结合一个你自己或者身边人的具体事例谈一谈。
赞成。如：我在做一道数学难题时，总找不出正确思路，通过我认真
阅读题目，找出问题，一步步解决，并多问几个问什么，追根求源，
最后做出正确答案。
洒满汗水的路口
发明大王爱迪生有句名言：①“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的
汗水。”这句话是对成功之路的高度概括。
然而，这么多的汗水，都洒在了攀登②“顶峰”的路上吗？不尽然，事实上
，所有成功者无不在寻找“路口”的过程中洒下了大量汗水。
大物理学家爱因斯坦年轻的时候，有一次从梯子上摔下来，人们惊慌失措地
跑向爱因斯坦，可谁想到，爱因斯坦已经忘记了身体的疼痛，正思考着：我为什
么会笔直地摔下来？看来物体总是沿着阻力最小的方向运动。这个小小的故事给
他研究“广义相对论”带来了很大的启发。
也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事，瓦特与蒸汽顶壶盖儿的故事吧。
这三个故事有个共同点，就是有人能对日常生活中最普通的事进行思考，从而有
重大的发现和发明。这三个主人公都被后世称为③“科学巨匠”，他们是否三生
有幸，福星高照呢？请大家想一想，谁没见过物体下落呢？谁没见过沸腾的水顶
开壶盖儿呢？为什么真理没被我们发现？
一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将，问他怎样才能成为一名飞行员。
上将没有回答他，而是带他一起去郊游。回来后，他对男孩说：“我发现四件小
事会妨碍你成为飞行员，一是你只知道敲门，没发现有门铃；二是你在车站忘记
了车票搁在哪里；三是由你做记录时，你不确定是否带了铅笔；四是你把我的门
牌号记错了。你说，人们会把一架飞机交给一个这样的④‘细心人’吗？”
事实证明，从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好，大自然对每个人来
说，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯
的人，才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。
1．文中引号的用法分别是：① A ；② B ；③ D ；
④ C 。（填序号）
A.表示直接引用的话 B.表示特殊含义
C.表示讽刺或反语 D.表示特定称谓
2．根据意思从文中找出相应的词语写在括号内。
①因害怕慌张而举止失常，不知所措。( 惊慌失措 )
②办事公道，不偏袒任何一方。( 一碗水端平 )
3．短文题目中的“路口”指 研究的问题 ；第2自然段中的“顶峰”
指的是 研 究 的 成 果 。
4．用“ ”在文中画出文章说明的观点。下列与这个观点意思最接近
的一句名言是 ( A )
A.细节在于观察，成功在于积累。
B.千里之行，始于足下。
C.不要迷信书本，也不要迷信权威。
D.书籍是造就灵魂的工具。
5．短文为了说明观点，选择了两类事例，一类是正面的，另一类是反面
的。请用简短的语言概括文中的四个例子，填写在下图的相应位置。
①爱因斯坦从梯子上摔下来，他
不关心身体，而是有了新发现。 男孩因为不细心而不能做飞
②牛顿与苹果落地的故事。 行员的故事。
③瓦特与蒸汽顶壶盖的故事。
用自己做实验的科学家（节选）
科学研究，这个听上去“高大上”的事情，却常常伴随着令普通人难以承受
的付出和牺牲。吞下幽门螺杆菌，给自己注射患者的血液，往心脏送导管，以身
试药……这群拿自己身体做实验的人，被称为“自体实验者”。科学家的这些行
为让人叹为观止，心生敬畏，要问他们为什么会做出这样的举动，那实在是一种
混合着无私、勇气、好奇以及十足傻气的奇谈。
还好，科学的领奖台上不乏这样的“傻人”。
1903年，居里夫妇希望证明锰的放射效果对治疗肿瘤有帮助，就把锰屑样本绑在
胳膊上，这些样本发散出来的放射物对他们的健康产生了致命影响。居里夫妇经
常生病，，感觉疲乏无力、浑身酸痛，但是他们的实验确实为医学上利用锰铺平
了道路。1903年年底，他们因研究放射物，双双获得诺贝尔物理学奖。
同样为科学牺牲自我的还有我国著名科学家屠呦呦。为了研制治疗疟疾的药
物，为了提取青蒿素，并确保药物的安全性，屠呦呦亲自试药，导致肝中毒。但
是她依然没有放弃，最终成功提取青蒿素，为人类治疗和控制疟疾这一重大寄生
虫类传染病作出了革命性的贡献。她本人也获得了诺贝尔生理学或医学奖以及“
共和国勋章”。
科学的道路上充满荆棘和挑战，可是那些勇于挑战、敢于牺牲自我的人总是
会有所发现，走上科学的领奖台。
1．在文中“自体实验者”指的是谁？他们真是“傻人”吗？为什么？
本文“自体实验者”指的是居里夫妇和屠呦呦。科学家们拿自己的
身体做实验，虽然他们的行为让人匪夷所思，但他们的勇于献身的精神
令人敬佩。所以他们不是“傻人”。
2．短文作者要阐明的中心观点是什么？
在科学研究的道路上，勇于挑战、敢于牺牲自我的人总会有所发现。
3．为了证明中心观点，作者列举了哪几个事例？
为了证明中心观点，本文主要列举了巴里吞下幽门螺杆菌证明其是
胃炎和消化性溃疡的病因以及屠呦呦以身试药，导致肝中毒，最终成功
提取青蒿素两个事例。
4．你从文中科学家的身上获得了什么启发？联系生活实际谈一谈。
科学的道路上充满挑战，是那些科学家不畏艰难，勇于牺牲，才取
得了伟大成就，为人类作出了卓越贡献。我们要向他们学习，在学习中
不怕困难，勇往直前，用自己的真才实学报效社会、服务人类。
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用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为
版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。(共33张PPT)
【课标要求】
该学段并未对议论性文本阅读提出明确要求。建议学生初步阅读简单的议论性文本，了解文章的观点即可。
小学阶段
阅读简单的议论文，能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
初中阶段
读
-专题四-
阅
-小升初专题复习-
文
论
议
议论文的文体知识精讲
1.了解议论文和其三要素的基本概念。
2.初步了解并分清中心论点和分论点。
3.初步掌握寻找中心论点的方法。
议论文三要素
论点是作者对所论述的问题表达的见解和 主张，是议论文的灵魂和统帅。在文中，用来解决“需要证明什么”的问题。论点要鲜明、正确。
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
论点的位置有五个：文题、开头、文章段落 开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头或结尾。当开头与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的常常是呼应论点。有的议论文的论点在文章中用明确的语句 表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则 没有用明确的语句直接表述出来，需要我们去 提取、概括。注意：反问句与比喻句不能作为论点，论点必须是陈述句。
① 论点
例如：《为人民服务》中，论点“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”就在文章的开头。
补充：如何提炼文章的主要观点
抓标题
抓首句
例如:《为人民服务》的主要观点就是这篇文章的前两句：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
抓总结句
例如：《学弈》中，作者在结尾点出专心致志地做事和三心二意地做事，结果是不同的，表达了学贵在专的观点。
抓住起概括作用的文章标题，能更好地提炼文章的主要观点。
例如：《真理诞生于一百个问号之后》的主要观点就是这篇文章的标题。
议论文三要素
论据是用来证明论点的事实和道理。在文 中，用来解决“用什么来证明”的问题。论据有两种形式：事实论据和道理论据。事实论据包括人们公认的事例、史料以及 统计数据等，道理论据包括人们公认的原理、公 式、定义、法则、规律、名言警句等。两者要区分 一下：在引用中可能有些不是名言，而是具体的 事实，那就是事实论据
② 论据
①事实论据：包括历史事实、现实生活中的典型事例、统计数据等。
②道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、谚语、定律等。
分类：
论据的一般作用：
位于文章开头时：引出论题和论点；增加文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。
位于文章中间时：有力地证明分论点或中心论点。
位于文章结尾时：有力地证明论点和补充论证。
议论文三要素
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。在文中，用来解决“怎样证明”的问题。
常见的论证方法有以下几种：
(1)举例论证(事例论证):用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法。
(2)道理论证：引用经过实践证明，其正确 性已为人们所公认的道理。包括人们公认的原 理、公式、定义、法则、规律、名言警句等，使论证 具有说服力。
(3)比喻论证(比喻说理):用人们熟知的事 物作比喻，形象生动地阐述某一论点，使说理更通俗易懂。
(4)对比论证(正反对比论证):通过正反两方面的论点或论据进行对比，确立正确的论点。
③ 论证
小学我们主要学习举例论证和道理论证
举例论证
例如：《真理诞生于一百个问号之后》中，作者依次列举了波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关三个具体事例，证明开篇提出的观点。
列举确凿、充分、有代表性的事例、史实或统计数据等证明论点的方法。
道理论证
例如：为人民服务》中，引用司马迁的名言(“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”)就是道理论据，证明“人总是要死的，但死的意义有不同”这一分论点。
引用名人名言、格言警句、具有权威性的言论或数据等证明论点的方法。
举例论证
答题模式：使用举例论证，列举……(概括事例),具体有力地论证了……的观点(分论点或中心论点),让论证更真实可信、更有说服力。
标志性用语是“例如”“譬如”等。
道理论证
答题模式：使用道理论证，引用……(名言名句、公认的道理等),深刻有力地论证了……的观点(分论点或中心论点),增强论证的说服力和权威性。
标志性用语是“××说”“俗话说”等。
论证作用:
①有利于了解天下大事； (分论点)
②有利于提高道德修养； (分论点)
③有利于提高阅读写作水平； (分论点)
④有利于增长见识，扩大知识面。 (分论点)
议论文一般呈“金字塔”结构。总论点放在金字塔的顶端，下一层是支持总论点的分论点。
区分中心论点与分论点
中心论点与分论点的关系：总分关系
例：坚持天天读报，对我们有很大好处。 (中心论点)
①正确认识自己的人受他人欢迎。
②正确认识自己能够不断进步。
③我们应该正确认识自己。
④了解自己的优点才能发挥所长。
⑤认识自己的缺点就能取长补短。
找出哪句是中心论点，哪些是分论点
练一练
中心论点 ;分论点 。
③
①
②
④
⑤
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
课内阅读一：
1．选文中画“ ”句中“固”的意思是 ，“或”的意思是 。
2．本段引用了曾写过史书《 》的司马迁的话说明生死观，类似的名人名言还有李清照《夏日绝句》中的“生当做人杰， ”。
本来
有的
史记
死亦为鬼雄
课内阅读一：
3．用“ ”画出文段的中心句，此句和选段中的其它句子是 关系。
4．画“ ”句子中的两个“死”字分别表达了不同的情感：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的 之情，可以换成词语“ ”；第二个“死”字表达了对那些为法西斯卖力的人的 之情，可以换成词语“ ”。
5．你还知道哪些革命先烈的死重于泰山，请写出一个，并简介他（她）的事迹。（接下页↓）
论证
崇敬
牺牲
痛恨
送命
课内阅读一：
刘胡兰，1945年，日本投降，小青所在的八路军回到山西，将日本军队的武器收缴。但蒋介石又发动了内战，小青的部队奔向了解放战争的战场。刘胡兰带领着妇救会的姐妹们送慰问品，救护转移伤员，积极支援前线。回到村里，她听到支部书记石德辉和几十个乡亲被反动派抓起来的消息后，勇敢地参加了营救行动，把他们救了出来。但是，在转移的途中，刘胡兰不幸被捕。蒋匪军和地主吕善卿对刘胡兰严刑逼供，刘胡兰坚贞不屈，表现了共产党员的高贵品质和大无畏的革命精神。最终，刘胡兰在敌人的铡刀下英勇就义。
示例一
课内阅读一：
李大钊，李大钊的革命活动，遭到北洋军阀的仇视，他们下令通缉李大钊。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，在北京逮捕李大钊等80余人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终严守党的秘密，大义凛然，坚贞不屈。4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊英勇就义，时年38岁。
示例二
课内阅读二：
①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是chè dǐ 地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马qiān 的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替bō xuē 人民和压pò 人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
为人民服务（节选）
彻底
迁
剥削
迫
课内阅读二：
1．《为人民服务》的作者是 ，他的其他作品有 。
2．把选文中用拼音代替的字词写在相应的横线上。
3．选文阐述的观点有 （多选）
A．我们要全心全意为人民服务。
B．在困难的时候要看到成绩和光明。
C．人总是要死的，但死的意义有不同。
D．我们不怕别人批评指出我们的缺点。
毛泽东
《七律 长征》
AC
课内阅读二：
4．借助所给资料，完成题目。
重于泰山：文天祥，南宋抗元名臣。1278年不幸被俘。后被押解至元大都，元世祖忽必烈亲自劝降。文天祥大义凛然，宁死不屈。1283年1月，于大都就义，终年47岁。
轻于鸿毛：秦桧，南宋权臣。奉行割地、称臣、纳贡的议和政策。第二次任相期间，极力贬斥抗金将士，结纳私党，斥逐异己，屡兴大狱，是中国历史上著名的奸臣之一。
课内阅读二：
（1）借助资料，联系生活。谈一谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。
本句的意思是人本来会死的，但有人的死比泰山还重，有人的死比鸿毛还轻。
本文中的张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重。文天祥是忠于国家慷慨就义的，他的死是比泰山还重的；在我们身边也有很多这样的人，比如焦裕 、孔繁森、胡昭程等。而像秦桧为了个人利益，不为国家利益着想的人，他们的死比鸿毛还轻。
课内阅读二：
（2）中国共产党成立一百年以来，不忘初心，牢记使命，以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢弘的史诗。请你写出一位革命先烈的英雄事迹，并简要评价。
李大钊被闫振三出卖，但是他忠于革命，忠于党坚贞不屈，于1927年4月28日英勇就义了。
黄继光舍身堵枪眼的英雄壮举，激励和教育了几代人。
课内阅读三：
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
1．和“司空见惯”意思相同的词语是（ ）
A．经久不衰 B．持之以恒 C．屡见不鲜
C
课内阅读三：
2．和“真理诞生于一百个问号之后”的意思相近的名言是（ ）
A．问号是开启任何一门科学的钥匙。
B．天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
A
赞成。如：我在做一道数学难题时，总找不出正确思路，通过我认真阅读题目，找出问题，一步步解决，并多问几个问什么，追根求源，最后做出正确答案。
3．本课的课题是“真理诞生于一百个问号之后”。你赞成这个观点吗？请结合一个你自己或者身边人的具体事例谈一谈。
发明大王爱迪生有句名言：①“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”这句话是对成功之路的高度概括。
然而，这么多的汗水，都洒在了攀登②“顶峰”的路上吗？不尽然，事实上，所有成功者无不在寻找“路口”的过程中洒下了大量汗水。
大物理学家爱因斯坦年轻的时候，有一次从梯子上摔下来，人们惊慌失措地跑向爱因斯坦，可谁想到，爱因斯坦已经忘记了身体的疼痛，正思考着：我为什么会笔直地摔下来？看来物体总是沿着阻力最小的方向运动。这个小小的故事给他研究“广义相对论”带来了很大的启发。
洒满汗水的路口
课内阅读四-真题演练：
也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事，瓦特与蒸汽顶壶盖儿的故事吧。这三个故事有个共同点，就是有人能对日常生活中最普通的事进行思考，从而有重大的发现和发明。这三个主人公都被后世称为③“科学巨匠”，他们是否三生有幸，福星高照呢？请大家想一想，谁没见过物体下落呢？谁没见过沸腾的水顶开壶盖儿呢？为什么真理没被我们发现？
一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将，问他怎样才能成为一名飞行员。上将没有回答他，而是带他一起去郊游。回来后，他对男孩说：“我发现四件小事会妨碍你成为飞行员，一是你只知道敲门，没发现有门铃；二是你在车站忘记了车票搁在哪里；三是由你做记录时，你不确定是否带了铅笔；四是你把我的门牌号记错了。你说，人们会把一架飞机交给一个这样的④‘细心人’吗？”
事实证明，从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好，大自然对每个人来说，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人，才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。
课内阅读四-真题演练：
1．文中引号的用法分别是：① ；② ；③ ；④ 。（填序号）
A.表示直接引用的话 B.表示特殊含义
C.表示讽刺或反语 D.表示特定称谓
课内阅读四-真题演练：
A
B
D
C
2．根据意思从文中找出相应的词语写在括号内。
①因害怕慌张而举止失常，不知所措。( )
②办事公道，不偏袒任何一方。( )
惊慌失措
一碗水端平
3．短文题目中的“路口”指 ；第2自然段中的“顶峰”指的是 。
课内阅读四-真题演练：
4．用“ ”在文中画出文章说明的观点。下列与这个观点意思最接近的一句名言是 ( )
A.细节在于观察，成功在于积累。
B.千里之行，始于足下。
C.不要迷信书本，也不要迷信权威。
D.书籍是造就灵魂的工具。
研究的问题
研究的成果
A
5．短文为了说明观点，选择了两类事例，一类是正面的，另一类是反面的。请用简短的语言概括文中的四个例子，填写在下图的相应位置。
课内阅读四-真题演练：
①爱因斯坦从梯子上摔下来，他不关心身体，而是有了新发现。
②牛顿与苹果落地的故事。
③瓦特与蒸汽顶壶盖的故事。
正例
男孩因为不细心而不能做飞行员的故事。
反例
科学研究，这个听上去“高大上”的事情，却常常伴随着令普通人难以承受的付出和牺牲。吞下幽门螺杆菌，给自己注射患者的血液，往心脏送导管，以身试药……这群拿自己身体做实验的人，被称为“自体实验者”。科学家的这些行为让人叹为观止，心生敬畏，要问他们为什么会做出这样的举动，那实在是一种混合着无私、勇气、好奇以及十足傻气的奇谈。
还好，科学的领奖台上不乏这样的“傻人”。 1903年，居里夫妇希望证明锰的放射效果对治疗肿瘤有帮助，就把锰屑样本绑在胳膊上，这些样本发散出来的放射物对他们的健康产生了致命影响。居里夫妇经
用自己做实验的科学家（节选）
课外阅读五-真题演练：
常生病，，感觉疲乏无力、浑身酸痛，但是他们的实验确实为医学上利用锰铺平了道路。1903年年底，他们因研究放射物，双双获得诺贝尔物理学奖。
同样为科学牺牲自我的还有我国著名科学家屠呦呦。为了研制治疗疟疾的药物，为了提取青蒿素，并确保药物的安全性，屠呦呦亲自试药，导致肝中毒。但是她依然没有放弃，最终成功提取青蒿素，为人类治疗和控制疟疾这一重大寄生虫类传染病作出了革命性的贡献。她本人也获得了诺贝尔生理学或医学奖以及“共和国勋章”。
科学的道路上充满荆棘和挑战，可是那些勇于挑战、敢于牺牲自我的人总是会有所发现，走上科学的领奖台。
课内阅读五-真题演练：
1．在文中“自体实验者”指的是谁？他们真是“傻人”吗？为什么？
课内阅读五-真题演练：
本文“自体实验者”指的是居里夫妇和屠呦呦。科学家们拿自己的身体做实验，虽然他们的行为让人匪夷所思，但他们的勇于献身的精神令人敬佩。所以他们不是“傻人”。
2．短文作者要阐明的中心观点是什么？
在科学研究的道路上，勇于挑战、敢于牺牲自我的人总会有所发现。
3．为了证明中心观点，作者列举了哪几个事例？
课内阅读五-真题演练：
为了证明中心观点，本文主要列举了巴里吞下幽门螺杆菌证明其是胃炎和消化性溃疡的病因以及屠呦呦以身试药，导致肝中毒，最终成功提取青蒿素两个事例。
4．你从文中科学家的身上获得了什么启发？联系生活实际谈一谈。
科学的道路上充满挑战，是那些科学家不畏艰难，勇于牺牲，才取得了伟大成就，为人类作出了卓越贡献。我们要向他们学习，在学习中不怕困难，勇往直前，用自己的真才实学报效社会、服务人类。
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议论文阅读
世界读书日主题班会课件来袭！小学阶段，初步了解议论文文体即可。议论文，又叫说理文，是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。作者往往通过摆事实、 讲道理等方法，来确定某个观点正确或错误，树立或否定某种主张。它不同于记叙文以形象生动的记叙来表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章。
议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式。
议论文有三要素，即论点、论据和论证。
