1教学目标
1、科学概念： 能通过观察，发现一些陆生植物生命体的特征； 大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气； 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 2、过程与方法： 能用灵活运用观察方法观察小草； 培养合作交流、动手实践的能力； 用多种方法记录小草的主要形态特征，培养记录意识，能看懂维恩图的表达方式。 3、情感、态度、价值观： 激发学生学习科学的兴趣；
2学情分析
通过科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成。
3重点难点
教学重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。 教学难点：看懂维恩图的表达方式，培养记录的及时和有效性。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】大树和小草
一、引入
师生交流：在校园里不教学过程：
仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？你们能画出来这些植物吗？
二、认识常见的小草
1、展示校园内的小草。
师：你知道这叫什么草吗？它长在校园的什么地方？这种草主要的特征是什么？
2、 观察方法并汇报。
（按以上方法，分别介绍狗尾巴草、三叶草、蒲公英、车前草）
这些草有什么不同之处？
3、小结：各种各样的草展示着自己的身姿，构成千姿百态的小草世界。下面我们对狗尾巴草进行仔细的观察。
三、观察狗尾巴草。
1、 为什么叫它狗尾巴草？
师：它的果实串毛茸茸的，很象狗尾巴，在全国都有分布，是一年生杂草。所谓一年生是指在一年中春天发芽生长，秋天死亡，一年中只生长一次。
2、 你准备用哪些方法来观察它呢？
（学生简单汇报：可以画图，写记录）
3、 用你自己想定的方法观察狗尾巴草。
4、 汇报，狗尾巴草有什么特征？
5、 狗尾巴草与上面我们认识的小草有什么相同的地方？
（比较矮，茎比较细比较软）
四、比较香樟与狗尾巴草
1分组比较狗尾巴草与我们认(学生观察香樟树枝与狗尾巴草，并记录)
识的香樟树有什么不同之处和相同之处呢?
2、学生汇报： （边汇报边板书）
香樟树 狗尾巴草
茎： 粗、硬、高大 细、软、矮小
果实： 大、少 小 、多
叶： 椭圆形 扁长
师：象樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾巴草一样的茎叫草质茎。
4、它们相同的地方在哪里呢？
都有茎、果实、叶、种子，要土壤、阳光、水，都是有生命的。
五、大树与小草的不同与相同
1、师：根据香樟与狗尾巴草的不同与相同。你能不能推想出大树与小草有什么没与相同之处？（学生小组讨论并填写P9维恩图）
2、学生汇报
3、大树有什么特征？小草有什么特征？（教师整理板书，添加上圆，完成板书）
4、小结：
像大树这样的植物是木本植物（如……），像小草这样的植物是草本植物（如……）。
5、说说木本植物与草本植物有什么相同与不同之处？
六、板书设计
：香樟树 狗尾巴草
茎： 粗、硬、高大 细、软、矮小
果实： 大、少 小 、多
叶： 椭圆形 扁长
课件12张PPT。大树和小草导入：师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？你们能画出来这些植物吗？苹果树桃树沙枣树蒲公英三叶草狗尾草车前草 小组讨论：比较一下桃树和蒲公英（茎﹑叶﹑果实﹑种子等方面）。交流汇报： 桃树和蒲公英的相同和不同。引导学生了解：像桃树茎一样的茎叫木质茎、也叫大树，像蒲公英一样的茎叫草质茎、也叫小草。 整理相同和不同、大树：小草：1.生长在土壤中，需要阳光、水分。
2.比较高大、茎粗、比较硬
3.有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。
4.多年生、寿命长，是木本植物。1.生长在土壤中，需要阳光、水分。
2.比较矮小，茎细，比较软。
3.有根、茎、叶，有的开花结果、有种子。
4.寿命短，是草本植物。 生长在土壤中，需要阳光、水分。
有根、茎、叶，有的开花、结果、有种子。
