1教学内容
教育科学出版社小学《科学》三年级上册第三章《我们周围的材料》第五课《材料在水中的沉浮》，p57—p58.
2教学目标
科学概念：
1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
3、了解木材的基本特性，以及在生活中的应用。
过程与方法：
用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同特性。
情感态度价值观：
1、发展对物质世界的探究兴趣。
2、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。
3重点难点
用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。具备一定的研究材料物理性质的能力。
4教学准备
课件；装半槽水的水槽6个、毛巾6根、硬币6枚、铁钉6根、小木块6块、小木棒6个、正方体塑料块6个、长方体塑料块6个、玻璃球6个、玻璃片6片，学生在课前找些生活常见的物品等
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、激趣导入，揭示课题
再现《乌鸦喝水》的故事，提问：如果不用小石子，用小木块乌鸦能喝到水吗？为什么？换成小铁钉、小塑料块、小玻璃球可以吗？带着疑问探究新课。板书课题：材料在水中的沉浮
活动2【活动】二、小组探究，材料的沉浮
1、出示记录表，学生观察记录表上的各项内容。同学们还要做两件事情：
（1）、小组同学先讨论一下这些物品分别是什么材料做的？填在实验记录单中。
（2）、猜一猜它们在水中是沉的还是浮的？填在实验记录单中。
请每个小组的组长来填写记录表，小组合作完成这2件事情。
2、出示实验前温馨提示：
（1）将物体轻轻放到水中央再轻轻放手。 碰到水槽底部，就算沉“↓”；没有碰到底部，都算浮“↑”。
（2）每人实验一种物体，实验时，其他人仔细观察，小组长做好记录。
（3）一个物体重复实验并观察三次，没有疑问后，再继续放下一个物体。
（4）实验结束，保护好证据，静静思考：在水中哪些材料容易沉，哪些材料容易浮？
3、验证预测——做实验。
4、小组进行实验,教师巡回指导。
5、全班汇报交流，形成阶段性认识：像金属、玻璃这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。物体在水中的沉浮跟材料有关，不同材料在水中的沉浮是不同的。
7、帮乌鸦解答疑惑：乌鸦如果将石子换成其它东西，还能喝到水吗？
活动3【讲授】三、应用特性，认识木头
1、导语：通过刚才的实验我们知道木头是一种在水中很容易浮的材料，它还有很多其它的特性，在我们的生活中被广泛运用，接下去我们来进一步认识木头这种材料。生活中还有哪些木头制成的物品？这些物品有什么特点？
（1）用来当柴烧，说明是易燃烧的。
（2）能做筷子，说明很轻巧的。
（3）能雕刻成工艺品，说明容易加工。
（4）能制作家具，说明坚实赖用。
（5）能造船，能浮在水面上。
（6）能成为梁柱，说明承重力强。
（7）……
3、从这些物品中，我们发现木头具有哪些特性？小组合作，填写气泡图。
4、展示当前森林资源的状况。说一说我们应该怎么做。
结语：我们周围有各种各样的材料，这些材料都是我们生活必不可少的资源，我们在平时应该注意节约资源，保护资源，才能够让资源更好服务于我们的生活。
让我们和熊大、熊二一起来爱护树木、保护森林吧！
活动4【作业】四、课后拓展
回家找一些不同材料的物体继续实验探究，说不定你们会有伟大的发现！(共15张PPT)
但是瓶里的水不呀不够高
教科版科学三年级上册
学习目标
1.知道不同材料的物体在水中的沉浮不同
2.会用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮。
3.我们要努力探索神秘的物质世界，并要保护森林，珍惜有限的自然资源。
没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。
----牛顿
先判断物体是什么材料做的，再预测在水中的沉浮，将判断结果和预测结果填入实验记录单中，然后再进行实验。
预 测
（1）将物体轻轻放到水中央再轻轻放手。 碰到水槽底部，就算沉 ；没有碰到底部，都算浮 。
（2）每人实验一种物体，实验时，其他人仔细观察，小组长做好记录。
（3）一个物体重复实验并观察两次，没有疑问后，再继续放下一个物体。先做完的组可以找一些身边的物体试一试。
（4）实验结束，保护好证据，静静思考：
像 这类材料制成的物体在水中容易（ ）；
像 这类材料制成的物体在水中容易（ ）。
不同材料在水中的沉浮是（ ）的。
金属、
玻璃、
木头、
塑料
木材
轻巧
易燃烧
容易加工
容易浮在水面上
承重能力强
坚实赖用
我国的森林面积居世界第5位，人均只有第119位；而浪费森林资源的现象更令人触目惊心：全国每年消费一次性筷子450亿双，相当于砍了2500万棵树，也就是一片面积达146平方公里的森林；全国中小学生每年用的教课本，相当于砍了900万棵树；我们学校每天产生好几车垃圾，其中有很大一部分是我们扔掉的草稿纸；在我们农村，每天不知道有多少树木变成炊烟消失在空中……
保护树木 人人有责
课后拓展
回家找一些不同材料的物体继续实验探究，说不定你们会有伟大的发现！
浮的第一种情况：
浮的第二种情况：
沉的情况：
