观察水生植物 教学设计2

文档属性

名称 观察水生植物 教学设计2
格式 zip
文件大小 10.9KB
资源类型 教案
版本资源 教科版
科目 科学
更新时间 2016-03-18 20:31:41

图片预览

文档简介

1教学目标:
科学概念:
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因;
水生植物都有根茎叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。
过程与方法:
用简图画出水生植物的主要形态特征,能填写懂维恩图;
在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水面的秘密。
情感、态度、价值观:
初步感知水生植物与陆生植物的区别和不同的生长情况;
培养研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
2学情分析
三年级学生刚开始学习科学,但他们对身边的植物有了一些直观印象,学生对植物的探索有着浓厚兴趣,教学中,我主要是通过观察、实际操作,让学生在玩的过程中了解水生植物的基本特征,能区别水生植物和陆地植物。2·1·c·n·j·y
3重点难点
探究水生植物适应水生环境的结构特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学目标
【教学目标】
科学概念:
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因;
水生植物都有根茎叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。
过程与方法:
用简图画出水生植物的主要形态特征,能填写懂维恩图;
在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水面的秘密。
情感、态度、价值观:
初步感知水生植物与陆生植物的区别和不同的生长情况;
培养研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
学时重点
【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的相同与不同特征。
学时难点
【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。
教学活动
活动1【导入】观察水生植物
一、导入新课
1.同学们,在前几堂课我们学习了几种植物,有大树和小草。这些小草,大树都是生活在陆地
的,今天,我们再来学习下另外一类植物,却不是生活在陆地的,你们猜猜它会是生长在那里?
(学生:水里)
对了,就是在水里,我们把这些生长在水里的植物称水生植物。(板书揭题:水生植物)
2.通过前面的学习我们知道了观察对于我们科学课是多么的重要,也通过观察了解了很多。今
天,我们还是来通过观察来认识水生植物。
3.大家在河边、水池或者在电视上,都看到过很多的水生植物,有哪些水生植物?
活动2【讲授】观察水生植物
二、学习新课
1.观察金鱼藻和水葫芦
(1)我们现在就来观察水生植物,请同学们拿出水葫芦和金鱼藻以其他水生植物。每位同学选择自己喜欢的水生植物进行观察。21世纪教育网版权所有
观察要求:放入水槽中(为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录,可在其底部粘橡皮泥),观察它们在水中的样子,并用简图把它们画下来;在水槽中观察结束后,然后再拿出来进行观察,并做好记录;在一边观察一边思考,遇到了什么问题?观察是要注意纪律问题。21教育网
(2)小组汇报自己的发现以及遇到的问题。老师这里也有这么一个问题:水葫芦怎么能浮在水面上呢?(小组合作交流)21cnjy.com
(3)引导学生尝试剖开水葫芦的叶柄,我们会有什么发现?水葫芦的葫芦里面不是实心的,是
有很多空隙的,这种海绵状气囊结构很轻,所以能浮在水面上(适应水生植物的环境)。其它水
生植物是不是也有相似的结构?请课外继续探究。
2.比较水葫芦和金鱼藻
(1)刚才我们观察了水生植物,同时也观察了水葫芦和金鱼藻,那么它们有哪些相似之处?(除了形态结构特征外,还可以稍作拓展,如它们都会繁殖后代,都会死亡等。)它们是水生植物,它们的生长需要什么条件?21·cn·jy·com
(2)记录单
活动3【活动】观察水生植物
3.比较水葫芦和狗尾草
(1)水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?
(2)同学们,还认识这个图形吗?我们继续用维恩图进行比较,再次填写维恩图,老师希望大家能填得更好,完成对植物生命体特征的梳理。(都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物,都需要阳光、水分和空气等)www.21-cn-jy.com
活动4【测试】观察水生植物
1.总结水生植物的一些知识:什么是水生植物?水生植物有哪些特征和习性?不同水生植物有什么相同点和不同点?水生植物生长需要什么条件?陆生植物和水生植物有些什么相同和不同之处?【来源:21·世纪·教育·网】
2.作业:观察其他水生植物做好观察记录。
3.准备材料:
(1)学生准备:捡一些不同形状的落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶、记录本。
(2)教师准备:一条枝条上面长着不同老嫩的树叶。