1教学目标
1、科学知识：水生植物都有根、茎、叶等器官；水葫芦浮在水面上的秘密与叶柄部位膨大的海绵体充满空气有关。
2、过程与方法：用简图画出水葫芦的主要特征，在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面上的秘密。
3、情感态度与价值观：培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是有生命的。
2学情分析
已经有观察大树和小草的经验，初步学会使用看、闻、摸、听等感官观察的方法和使用放大镜。
3重点难点
【教学重点】：引导学生如何观察水葫芦并用简图画下来
【教学难点】：探究水葫芦浮在水面的秘密
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学过程
导入
同学们，美丽的大自然是个丰富多彩的世界，老师现在带你去走走，你从图片上看见了哪些植物？（播放各种水生植物的图片，音乐背景） 图片上有莲、浮萍、水葫芦、金鱼藻、水花生、菱、茭白…… 这些植物都是生活在哪里？（水中） 我们把能长期生活在水中的植物叫做“水生植物”。（板书：水生植物）
今天我们就一起来观察水生植物吧。（板书：观察）
活动2【活动】观察水葫芦
观察水葫芦
老师把刚才图片上的一种水生植物请到了课堂，（手拿水葫芦）它是？ 指导认识水葫芦的根、茎、叶。
（1）可以从哪些方面来观察水葫芦呢？
观察它的叶子——请一个表现最好的同学上台来指指叶子在哪里（学生会认为叶片就是叶，不做评价，接着问“还有吗？”）
观察它膨大的部分——膨大的部分是水葫芦的那个部分呢？（大部分会认为是茎）
观察它毛茸茸的地方——这个部分叫？（生一起说“根”）
你们看得可真仔细，老师还发现了一个部分（手指茎），这又是水葫芦的那个部分呢？
小结：来看看科学家们一般是怎么分的，老师把这个小秘密告诉大家好不好，请看大屏幕。出示水葫芦根、茎、叶的结构图。（强调：水葫芦的一片叶子是指这里，叶柄只是叶子的一部分，水葫芦的名字也是由叶柄的特点而来的）
（2）观察水葫芦的方法。
回忆我们观察一颗大树的方法，你也可以用什么方法来观察水葫芦呢？
看——各部分的颜色、形状
闻——气味
摸——叶片的光滑程度
捏——叶柄膨大的部分、茎的软硬
用放大镜看
小结：同学们刚才想到了这么多用感官观察的方法，还有想到了运用工具放大镜，真不错。
（3）观察水葫芦的顺序
那你准备按照什么样的顺序来观察呢？（从上到下、从下到上、从做到右……）
刚才同学们说了这么多的顺序，有一定的道理。那么科学家们也有常用的一种观察顺序，想知道吗？他们一般先观察整体的样子，在具体观察各个部分，也就是同学们说的按从上到下或者从下到上观察根、茎、叶）
那大家看看它整体的样子，谁来说说？（像葫芦样的，有很多毛……）
刚才同学说的时候发现不知道用什么词语好，那我们就换种观察描述的方法吧，可以把它用纸和笔？画下来。
怎么画呢？老师告诉大家一个可以得满分的秘密，用简单的线条把根、茎、叶的典型轮廓画出来，让人一看就知道水葫芦有三个部分，哪里是根、哪里是茎、叶的样子都很清楚。
（4）小结并出示记录单。大家一起努力，做好了观察准备。先看整体把它画下来，在具体观察各个部分。观察时还不要忘了做记录，请看记录单。
我们观察的水葫芦
三（）班第（）组
根
茎
叶
叶柄：
叶片
（5）出示温馨提示。
我们桌面上水槽里面有水，等会观察的时要注意什么？（不要把水弄出来了）
老师这里还有一些温馨提示：
1、先把水葫芦放到水槽里，每个同学把它画到指定的纸上。
2、再具体观察各个部分，尽量使水不出来，由记录组长把全组的观察结果写在记录单上。
3、轻声观察。
（6）各小组材料组长领取材料开始观察。(师巡组时收集画的好的水葫芦)
（7）汇报。下面我们进行隆重举行观察结果的汇报大会。
你们观察的各部分又是什么样子的？哪个组的新闻发言人先来说说各部分的观察结果。
根——密生了许多毛，像胡须一样，褐色，摸上去有点软
茎——圆柱形，浅绿色，有点硬，不易折断
叶——叶柄膨大成葫芦形状，捏上去软软的，叶片的颜色是绿色，形状有点圆，捏的时候很光滑，不沾水……
再来展示几位未来小画家的作品。（老师对清楚的表示各部分的根、茎、叶进行评价）
你们画得真不错，老师也来画一画。（在黑板上板书）
（8）探究水葫芦浮在水面上的秘密
刚才同学们画的时候，老师发现了大部分同学把水葫芦画成了漂在水面上的样子，它怎么和我们先前看到的水花生、莲不一样是立在水面上的呢？谁来猜猜它的秘密在哪里？（比较轻、叶柄膨大）
（如果学生说道是因为轻。下面老师给大家表演一个实验。回形针和水葫芦谁轻？把它放到天平上看看就知道了。猜猜把回形针放到水中会怎样？老师演示沉到水底）
看来与它重量轻关系不大，大部分同学都认为是与叶柄有关，那么你猜猜叶柄里面是水面样的？（充满空气、充满水……）
到底是什么样的，我们把它打开看看吧。就像老师这样做用双手轻轻掰开。（演示）请各组的实验组长动手，其他同学观察。
汇报。叶柄里面是什么样的？（像海绵一样，中间有很多小孔，手一碰就容易塌）
它的样子还像家里奶奶用来洗碗的老丝瓜剩下的部分。你认为小孔里面有东西吗？
充满了空气。不信，看老师这里，（演示）把掰开的叶柄在水中挤压。看到了什么？有气泡从水底冒出。
这些气泡就是叶柄里的空气被挤出来的。
小结：看来水葫芦浮在水面上的秘密与它本身的叶柄处膨大的海绵状气囊的结构有关。
活动3【活动】认识其他水生植物
认识其他水生植物
每个水生植物都属于一个水生植物家族，像水葫芦这样的叫做浮水植物。请看这种水生植物，（出示金鱼藻）家里面养了金鱼，妈妈总喜欢在里面放些水草，其中就有这种金鱼藻。金鱼藻在水中生活在哪里？你认为它又属于哪种水生植物家族呢？沉水植物。 我们也可以像观察水葫芦一样观察金鱼藻。老师也把它画下来。（板书画） 还有一类水生植物家族以水花生为代表，（出示图片，一一指出水花生的根、茎、叶）老师把它也画下来。它又是哪类水生植物？这回可难猜了。
像水花生这样的，根抓在水底的泥土里，又有一部分茎和叶从水面挺出来，我们把这类水生植物叫做挺水植物。
其他水生植物我们也可以像观察水葫芦一样，沉水植物里的金鱼藻和挺水植物里的水花生又有什么特点呢？所有的水生植物有什么相同的地方？我下节课研究。
课件9张PPT。莲浮萍芦苇金鱼藻水芋菱水芙蓉水花生茭白水葫芦水生植物--水葫芦根茎叶叶柄我们观察的水葫芦三（ ）班 第（ ）组温馨提示：2、小组分工合作，仔细观察。1、尽量不要把水弄到桌面上。与膨大的海绵状叶柄充满空气有关金鱼藻 水花生说说看，这些分別是属于哪个水生植物家族?浮水植物沉水植物挺水植物
