22鸟的天堂课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
23.鸟的天堂

22鸟的天堂
速读要求：
快速读课文，读通句子，思考：
“鸟的天堂”指什么？
精度要求：
读课文7、8自然段，边读边画出描写榕树的句子，思考：
为什么称它为“鸟的天堂”？
这是一株怎样的榕树？
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
不计其数：计：计算；数：数目，数量。无法计算数目，形容极多。
近义词——数不胜数，不可胜数
反义词——屈指可数，寥寥无几
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
卧：准确、生动地刻画了榕树姿态的可爱，
描摹出了榕树的勃勃生机。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
那么多的绿叶
一簇堆在另一簇上面
不留一点儿缝隙
那翠绿的颜色
明亮地照耀着我们的眼睛
似乎每一片绿叶上
都有一个新的生命在颤动
榕树那翠色欲滴的叶子令人陶醉。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机，体现了作者对生命对生活的热爱和敬畏。
这美丽的南国的树！
静态描写
写出了榕树旺盛的生命、蓬勃的生机，写出了一派美丽的景象。
鸟的天堂，给作者留下的第一印象什么？
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
精读要求：
读12、13自然段，作者看到了什么？
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人太多或事情太多，应付不过来。
目不暇接
应接不暇：
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
点面结合
面：群鸟欢腾
点：一只画眉
鸟儿在“天堂”里幸福生活
让我们怀着对鸟的天堂的赞美、喜爱与留恋之情，再读第十二和十三自然段。
动态描写
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
理解句子：
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个是指茂盛的大榕树，是鸟儿的栖身之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”，加了引号表示特定称谓。
第二个是指鸟儿在这棵大榕树上生活十分快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。
①大榕树周围环境安宁，景色幽静；
②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；
③农民不许人去捉鸟儿，鸟儿受到保护。
表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
这篇课文表达了作者什么样的思想感情？
假如你是一名优秀的导游，请为“鸟的天堂”写几句导游词。
大榕树
板书设计
鸟的天堂
第一次
（傍晚）
榕树
（一株）
干：不可计数
枝：枝上生根
根：直垂地面
叶：充满生机
静态美
第二次
（早晨）
鸟多
处处鸟声
处处鸟影
动态美
风景如画
和谐美好
1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。
2.朗读课文、背诵课文第7、8、12、13四个自然段。
3.假如你是一名优秀的导游，请为“鸟的天堂”写几句导游词。
课后作业