1教学目标
科学概念
1.蚂蚁有自己的生活习性。
2.蚂蚁的身体分成头、胸、腹三大部分，头部有一对触角，胸部长有三对足。
2重点难点
1.了解蚂蚁的生活习性
2.通过实际观察，画出蚂蚁身体的简图。
3.了解信息素
3教学过程
3.1 第一学时
教学目标
1.蚂蚁有自己的生活习性。
2.蚂蚁的身体分成头、胸、腹三大部分，头部有一对触角，胸部长有三对足。
教学重点
1.了解蚂蚁的生活习性
2.通过实际观察，画出蚂蚁身体的简图。
3.了解信息素
教学活动
活动1【讲授】<一>蚂蚁的生活
蚂蚁是我们生活中常见的小昆虫之一，大家在哪见到过蚂蚁？
草地上、花坛中都能见到它们的身影。
观看视频。
同学们看到了什么？
从视频中我们看到，无数的蚂蚁从不同方向撕咬着蚯蚓，蚯蚓虽然身强力壮，但也无法抵抗蚂蚁齐心协力的进攻，最终逃不过被蚂蚁拖回巢穴的命运。
通过之前短短的视频，大家有没有发现蚂蚁为什么可以战胜比自己体型大很多倍的蚯蚓？
群体性（板书）
无数蚂蚁聚居在蚁巢中，过着集体生活。集体内的成员各司其职，分工合作，共同维持着种群。
既然说到种群，那就要生存，要生活，自然离不开食物与住处。
我们先来说食物吧，刚刚我们看到的视频中，蚂蚁在一起捕食什么？除了虫子还吃什么？ 食性：肉食、素食→杂食动物（板书）
住处呢？蚂蚁一般生活在那些地方？
居住：树叶筑巢、树洞、地下
蚂蚁的地下巢穴无法用相机拍照，但我这里有一个用石膏模拟的部分蚂蚁地下巢穴。从上方看，可以见到一个小孔，就是蚂蚁巢穴的入口，别看入口特别小，其实它们地下的房子十分庞大而复杂。蚁穴中有很多不同功能的房间，包括存放蚂蚁幼虫的房间、食物储藏室、我是等等许多房间。房间之间还有无数互相连接的通道。如同城市里的千街万巷一般，四通八达。
活动2【活动】<二>观察蚂蚁的身体
想必同学们刚刚已经通过大屏幕看到了蚁巢中的蚂蚁了吧。蚂蚁近在眼前，但还有两个问题摆在我们面前，这两个问题是在实际操作中我们会遇到的情况，如果处理不好可能会影响观察甚至手忙脚乱。
1. 如何把蚂蚁从蚁穴之中吸引出来？
2. 如何才能保证观察时蚂蚁不会乱跑？
答：用食物把蚂蚁从蚁穴中吸引出来，用白糖效果最好。
把蚂蚁放入瓶盖中，瓶盖放入装满水的水盆中，蚂蚁就不会乱跑了，也可以用昆虫盒观察。
我们今天的观察就是使用了实验室配备的昆虫盒和小玻璃罐。
观察时，思考两个问题，①蚂蚁的身体分成几大部分？②每个部分都长着什么？（同学们领取昆虫盒分组观察）
观察完成后，回答问题：蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三大部分。头部长着一对触角，胸部长着三对足。腹部有一些纹路。（如果学生汇报观察结果无顺序，应引导学生先整体后部分的观察顺序）
下面我们拿出纸和笔，画出蚂蚁身体结构的简图。过程是先画出主要部分，然后画出各个细节部分，记下细节，做标记。动笔前先考虑好，从哪个角度画蚂蚁可以最清楚的展现出蚂蚁的身体结构？侧面？前后？上方？
下面来看我花的结构图吧，我选择的是从上方观察的角度。先画出主要部分——头、胸、腹。再画出头部的一对触角，胸部的三对足，腹部的纹路。最后再做上标记，蚂蚁结构简图就完成了。
结构图，绘画方便，可以快速记录昆虫的结构，但无法表现细节。下面我们观察细节，请看屏幕上的3D图，仔细观察，可以发现哪些用放大镜没有看到的细节？
① 眼睛：由于在地下生活，所以复眼退化，只能感光
② 足：方向 第一对足向前，第二三对足向后
第三对足还有控制方向的作用
刚才在观察蚂蚁时，有没有同学看到，蚂蚁不仅可以在盒底活动，也可以在盒的内壁上自由爬行。这是因为蚂蚁足的末端一节是空的，像一个吸管，管子上还有一些很细的毛。这种结构给了蚂蚁竖直爬行的能力。
③ 触角：由很多节组成，最少4节，最多13节，因此可以灵活转向，下端粗大，上段细小。触角为蚂蚁提供了触觉与嗅觉，蚂蚁可以通过触角打招呼。
活动3【讲授】<三>信息素
蚂蚁的触角交流仅仅是起到了打招呼的作用，并不能满足正常的信息交流。
人类如何进行信息交流？ 说话、文字。
猫狗这样常见的动物呢？ 虽然不会说话，但可以发出不同叫声。
蜜蜂呢？ 边飞边跳舞。
蚂蚁不同于人类、猫狗、蜜蜂，是怎样交流信息的呢——信息素。蚂蚁在行进过程中，会分泌一种“信息素”，会引导后面的蚂蚁走相同的路线，也可以找到回家的路，这种信息素被称为“示踪信息素”。还有不同作用的信息素，包括“警报信息素”“聚集信息素”“标识信息素”等等。
活动4【测试】<四>总结
总结本节课知识点，蚂蚁能够在大自然中生存是因为蚂蚁是群居动物。
蚂蚁结构分为头、胸、腹三部分。头部有一对触角，腹部有三对足，腹部有纹路。
课件22张PPT。科学概念?
1.蚂蚁有自己的生活习性。
2.蚂蚁的身体分成头、胸、腹三大部分，头部有一对触角，胸部长有三对足。过程与方法?
1.了解蚂蚁的生活习性
2.通过实际观察，画出蚂蚁身体的简图。?
3.了解信息素情感、态度、价值观?
1.以细心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。
2.通过了解蚂蚁的群体生活习性，体会到班集体也只有团结在一起，才有力量克服在生活、成长、学习上的困难。蚂蚁此处有视频通过视频，大家有没有发现蚂蚁和之前学过的蜗牛蚯蚓有一个很大的不同？蚂蚁是群体性动物糖花生其他昆虫食物居住环境准备观察问题：
①如何把蚂蚁从蚁穴之中吸引出来？
②如何避免观察时蚂蚁乱跑？水盆+瓶盖昆虫观察盒观察观察时思考两个问题：
①蚂蚁的身体分成几大部分？
②每个部分都长着什么？蚂蚁的身体分为头胸腹三个部分。
头部长着一对触角，胸部长着三对足。信息素 由蚂蚁腹部分泌出来的一种物质，是蚂蚁交流信息的重要方式。
