2024-2025学年人教版九年级物理全一册期末专题复习：（有答案）第十五章电流和电路实验题
文档属性
| 名称 | 2024-2025学年人教版九年级物理全一册期末专题复习：（有答案）第十五章电流和电路实验题 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 7.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-11-17 12:54:24 | ||
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文档简介
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2024-2025学年人教版九年级物理全一册期末专题复习：第十五章电流和电路实验题
1．如图甲所示，是用电流表测量电流的实验，请正确回答以下问题：
(1)电流表使用前，应检查指针是否对准 ，如果有偏差，需先“校零”；
(2)连接电路时，开关应断开，电流表必须 联在被测的那部分电路中，且应选用合适的量程，使电流从电流表的 流出；
(3)如图乙、丙所示，小强在测量过程中造成电流表出现该现象的原因是 ；造成电流表出现丙现象的原因是 ；
(4)图甲是某同学连接好的电路，合上开关后，此时电流表测灯 的电流；
(5)请在图甲中某根导线端画“×”号，并用笔画线代替导线，将该导线正确改接到另一接线柱，使电流表变为测干路中的电流。
2．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：
(1)请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）．( )
(2)灯泡和的规格应 （选填“相同”或“不同”）．
(3)小明先将电流表接在所在的支路上，闭合开关，观察到灯发光，但灯不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 （选填“灯断路”或“灯短路”）．
(4)排除故障后，他测出了支路上的电流，然后他把电流表依次接入电路分别测量出支路电流、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则 A．小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写关系式即可）．
(5)本次实验的不足之处是 ．
3．学习小组在做“探究并联电路电流规律”的实验，如图是他们设计的电路图。
(1)在选择器材时，最好用两个规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡；
(2)实验中，在接好电路的最后一根导线时，小灯泡立即发光，同时发现电流表的指针向左偏转，则导致上述现象的两个错误操作是：① ；② ；
(3)改正错误后，同学们完成了全部测量，并将数据记录在表格里，为了得到普遍规律，你认为接下来应该 ；
A处的电流 A处的电流 C处的电流
0.32 0.10 0.22
(4)通过实验探究得出的结论是 。
4．如图是小明探究“串联电路电流特点”的实验电路图；
(1)实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 （选填“相同”或“不相同”）的；
(2)用电流表测电流时，电流表应与被测电路 （选填“串”或“并”）联，下表是某同学在实验中测得的三个不同位置的电流值，有一个位置的电流测量明显有误，造成这一错误的原因是 ；
电流表的位置 A B C
电流 0.32 0.32 1.6
(3)甲、乙两位同学在分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙示的两种情况。则甲的问题是 ；乙的问题是 。
5．探究串联电路中电流的特点
（1）猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小；
（2）按图甲接好电路，闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表接在A、B两点间，闭合开关发现电压表有示数，说明有可能存在 故障；
（3）排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，则 A，再测出B点电流，得到A、B两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论．由此判断猜想是 的；
（4）为进一步得出两个灯串联时电流的规律，小明按图丙连接电路，测量A、B、C三点的电流，得出；小华认为不需要再测量，在（3）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，请写出小华的推理过程： 。
6．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
位置 A B C
电流I/A 0.3 0.24 0.54
（1）如图甲是他们设计的电路图，若电源是两节新的干电池，则电压为 。图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流；
（2）请在图乙中移动一根导线，测量A处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路 。移动后电流表示数将会 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论： （只写表达式）。针对“初步”的理解，小梅指出接下来操作方法是： ，目的是 。
7．利用我们身边的常见物品也可以完成一些物理小实验：
（1）将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝（如图甲所示），用手向下捋几下后，观察到的现象是：塑料细丝越来越 （蓬松/紧密），手与塑料细丝带上的是 （同种/异种）电荷；
（2）如图所示，a、b所示装置均为比较简单的验电器，它们都可以用来检验某物体是否带电，由图中现象可知，图a装置是依据 的原理来检验物体是否带电的，图b装置工作原理与图a装置 （相同/不同）；
（3）如图丙所示，用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带负电，是因为橡胶棒在摩擦的过程中 （得到/失去）电子，一个带电棒靠近该橡胶棒时，它们互相吸引，这个带电棒所带的是 （正/负）电荷。
8．如图甲所示是小强连接的“串联电路”的实物图。
（1）在连接图甲电路的过程中，开关必须 ；
（2）如图甲所示，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2 ，说明在串联电路中，各用电器之间 （选填“互不”或“相互”）影响；
（3）如图乙所示，为了形成并联电路且开关同时控制灯L1和L2，小强需要把导线c的另一端连接到电路中的 点。为了形成并联电路且开关只控制L1，导线c的另一端连接到电路中的 点；
（4）如图乙所示，在（3）中连接好的并联电路中，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2 ，若将一根导线接在小灯泡L2的两端，会造成 。
9．在“探究电荷间相互作用”的活动中，小明用丝绸摩擦过的有机玻璃棒、毛皮摩擦过的橡胶棒进行了如图所示实验。
（1）用丝绸摩擦过的有机玻璃棒能吸引带负电荷的纸屑，是因为有机玻璃棒带 （选填“正”“负”）电荷，有机玻璃棒带电是因为它 （选填“得到”或“失去”）电子。
（2）本实验中不用金属棒做实验是因为金属是 （选填“导体”“绝缘体”“半导体”），摩擦所带电荷会通过人体导入大地。
（3）通过比较甲、乙实验得出的结论是：同种电荷相互排斥；通过丙图实验得出结论是： 。
（4）三个悬挂的轻质小球，静止时的位置关系如图1所示，若C带正电，则A带 。（选填“正电”“负电”“可能不带电”）
（5）利用电荷间相互作用规律，研制出检验物体是否带电的装置，如图2所示，此装置的原理是： 。
10．小明在“认识并联电路的特点”探究活动中，连接了如图所示的电路。
（1）小明在连接最后一根导线时，发现两灯泡都发光了，造成这一现象的原因是 ；
（2）纠正错误后，闭合开关可观察到L1和L2同时发光，此时电路是 （选填“通路”或“短路”），拧下其中任一只灯泡，另一只灯泡 （选填“仍发光”或“不发光”）；
（3）以上现象说明了并联电路各用电器之间 （选填“能”或“不能”）独立工作。
11．某实验小组想探究“并联电路中电流的规律”，小王设计了如图甲所示的电路，准备测量A、B、C三处的电流，并从实验室取来电流表1个、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验：
（1）图乙是小王测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流；
（2）小王测量了A、B、C三处的电流，并将电流表示数记录在表格中：
IA/A IB/A IC/A
0.18 0.18 0.36
小王分析数据后得出结论：①并联电路中干路电流等于各支路电流之和；②并联电路中各支路电流相等。同组的同学指出小王的结论 （选填“①”或“②”）是错误的，还指出了他实验中存在不当之处，要求他重新实验，请你对接下来的实验提出改进措施 （写出一条即可）。
12．小宁在做探究并联电路电流规律的实验，如图甲是实验的电路图。
（1）在连接电路时发现，电流表的指针在图乙的位置，是因为没有 。纠正后继续接好电路，闭合开关，指针又偏到图乙的位置，是因为 ；
（2）他在测量A处的电流时，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
（3）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进的方法是 ；
（4）实验结束后，小宁又利用器材换个电源连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A1的示数 选填（“变大”、“变小”或“不变”）。小宁惊奇的发现闭合开关后两个灯都亮，并且两个表都偏转了22个小格，请帮小宁推算出流过L2的电流是 A。
13．小明按照图把两小灯泡串联在电路中，闭合开关后发现灯L1较亮，灯L2暗一些、他的解释是：电流从电源正极出发，经过开关S，流过A点、L1、B点，L2再回到电源负极，电流会逐渐减小，所以灯L1较亮，L2较暗。
（1）只利用图中的实验器材设计一个实验说明小明的解释是错的，请在方框内画出你的设计电路图；( )
（2）简单写出你是如何根据你所设计电路的实验现象说明小明解释是错的： ；
这时你的同桌提出：还可以用电流表测量A点、B点的电流来证明。他设计了如图所示电路图，并借了2个相同规格的电流表就直接按图连接电路并开始实验。
（3）你同桌设计的电路图中，哪个元件设计有误？ ；
（4）改正上述错误，闭合开关，发现其中一个电流表的示数如图所示，出现这个现象的原因是 ；
（5）再改正上述错误，闭合开关，发现两个电流表示数有较明显的不同。同桌反映两个电流表均没有故障，量程选择相同且读数过程也没有偏差，那么请你分析一下他实验中出现上述现象可能的原因。 。
14．为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验。
（1）实验中，应选两个规格 的小灯泡（选填“相同”或“不同”），连接电路时，开关要处于 状态；
（2）小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的 （选填“A”“B”或“C”）处，接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙所示现象，原因是 。
15．小明用如图所示的电路来探究并联电路中电流的特点。
（1）如图甲是他设计的电路图，图乙是他测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流；
（2）请在图乙中移动一根导线，测量A处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接移线后的电路；
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论： （只写表达）。针对“初步”的理解，小明接下来的操作方法是： ，目的是： 。
位置 A B C
电流I/A 0.3 0.24 0.54
16．如图1是小华探究串联电路电流特点的实验电路图。
（1）刚连完最后一条导线，灯泡L1、L2就亮了，他在实验操作中不对之处： ；
（2）小红同学在做把电流表接在A处实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的两种情况。请分析他在电流表的使用过程中的问题？
甲： ；乙： ；
（3）改正后，完成了A、B、C处的测量。为了使得出的结论具有普遍性，下面应这样操作：
17．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲电路进行实验：
（1）实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是 （选填“相同”或“不相同”）的；
（2）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）；
（3）小明在连接电路时，开关应处于 （选填“闭合”或“断开”）状态；
（4）小明先将电流表接在所在的支路上，闭合开关，观察到灯发光，但灯不亮，电流表的示数为零，电路可能在的故障是 （选填“灯断路”或“灯短路”）；
（5）排除故障后，他测出了支路上的电流，然后他把电流表依次接入电路分别测量出支路电流、干路电流，两次测得的结果都如图丙所示，则 A、 A．小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写关系式即可）；
（6）本次实验的不足之处是： 。
18．在“探究并联电路中的电流规律”实验中：
（1）小罗同学设计的实验电路如图甲所示，她选用的电源电压是3V。关于小灯泡规格的选择，下列说法正确的是 ；
A．没有限制，可以任意选取 B．小灯泡的额定电压必须为3V
C．小灯泡的规格应该不同 D．必须保证小灯泡的额定电流相同
（2）小罗同学将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示。她的电流表量程选择正确吗？答： ；
（3）在得出实验结论时，我们将图甲中A、B处的电流称为支路中的电流，C处的电流称为 电流。
19．验电器可以用来检验物体是否带电，其结构如图所示，当用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属小球时，金属箔片会张开。请用金属小球所学物理知识对这一现象进行解释：
（1）用丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒 （得到/失去）电子而金属片带上正电荷。
（2）金属箔片张开是因为箔片带上了 （正/负）电荷，因 而张开。
（3）本实验还可说明金属具有良好的 （填物理属性）。
20．如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）开关闭合前，小亮发现电流表的指针在零刻度线左端，如图所示，其原因是 （选填“A”或“B”）；
A．电流表没调零 B．电流表正负接线柱接反了
（2）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的填（“相同”或“不相同”）；
（3）下表是某同学实验中的一组数据：
位置 A B C
电流（A） 0.3 0.3 1.5
指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 。
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参考答案：
1．(1)零刻度线
(2) 串 负接线柱
(3) 电流表正、负接线柱接反了 电流表所选的量程太大了
(4)L1
(5)
2．(1)
(2)不同
(3)灯断路
(4) 1
(5)只做一次实验，结论具有偶然性
3．(1)不同
(2) 见解析 见解析
(3)见解析
(4)见解析
4．(1)不相同
(2) 串 电流表接的小量程却按照大量程读数了
(3) 正负接线柱接反了 选择的量程太大了
5． L1 断路 0.3 错误 因为，，所以
6． 3V C 变小 换不同规格小灯泡，再次进行实验 寻找普遍规律
7． 蓬松 异种 同种电荷相互排斥 不同 得到 正
8． 断开 熄灭 相互 D A 发光 短路
9． 正 失去 导体 异种电荷相互吸引 负电 同种电荷相互排斥
10． 连接电路时，开关未断开 通路 仍发光 能
11． A ② 换用不同规格的灯泡多次测量
12． 调零 正负接线柱接反 0.24 换用不同规格的小灯泡多次实验 不变 1.76
13． 见解析
A2 电流表正负接线柱接反了 电流表使用前未调零
14． 不同 断开 C 电流表的正负接线柱接反了
15． C 换用不同规格的灯泡多次测量 为了得出更普遍的规律
16． 连电路时开关未断开 电流表正负接线柱接反了 电流表的量程选大了 换用不同规格的灯泡多做几次实验
17． 不相同 断开 L1断路 0.2 1 I=I1+I2 仅有一组实验数据，结论不具有普遍性
18． C 正确 干路
19． 失去 正 同种电荷互相排斥 导电性
20． A 不相同 1.5 读数时误读为0A-3A的量程
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1．如图甲所示，是用电流表测量电流的实验，请正确回答以下问题：
(1)电流表使用前，应检查指针是否对准 ，如果有偏差，需先“校零”；
(2)连接电路时，开关应断开，电流表必须 联在被测的那部分电路中，且应选用合适的量程，使电流从电流表的 流出；
(3)如图乙、丙所示，小强在测量过程中造成电流表出现该现象的原因是 ；造成电流表出现丙现象的原因是 ；
(4)图甲是某同学连接好的电路，合上开关后，此时电流表测灯 的电流；
(5)请在图甲中某根导线端画“×”号，并用笔画线代替导线，将该导线正确改接到另一接线柱，使电流表变为测干路中的电流。
2．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：
(1)请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）．( )
(2)灯泡和的规格应 （选填“相同”或“不同”）．
(3)小明先将电流表接在所在的支路上，闭合开关，观察到灯发光，但灯不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 （选填“灯断路”或“灯短路”）．
(4)排除故障后，他测出了支路上的电流，然后他把电流表依次接入电路分别测量出支路电流、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则 A．小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写关系式即可）．
(5)本次实验的不足之处是 ．
3．学习小组在做“探究并联电路电流规律”的实验，如图是他们设计的电路图。
(1)在选择器材时，最好用两个规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡；
(2)实验中，在接好电路的最后一根导线时，小灯泡立即发光，同时发现电流表的指针向左偏转，则导致上述现象的两个错误操作是：① ；② ；
(3)改正错误后，同学们完成了全部测量，并将数据记录在表格里，为了得到普遍规律，你认为接下来应该 ；
A处的电流 A处的电流 C处的电流
0.32 0.10 0.22
(4)通过实验探究得出的结论是 。
4．如图是小明探究“串联电路电流特点”的实验电路图；
(1)实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 （选填“相同”或“不相同”）的；
(2)用电流表测电流时，电流表应与被测电路 （选填“串”或“并”）联，下表是某同学在实验中测得的三个不同位置的电流值，有一个位置的电流测量明显有误，造成这一错误的原因是 ；
电流表的位置 A B C
电流 0.32 0.32 1.6
(3)甲、乙两位同学在分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙示的两种情况。则甲的问题是 ；乙的问题是 。
5．探究串联电路中电流的特点
（1）猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小；
（2）按图甲接好电路，闭合开关后发现灯不亮，为了找出原因，将电压表接在A、B两点间，闭合开关发现电压表有示数，说明有可能存在 故障；
（3）排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，则 A，再测出B点电流，得到A、B两点电流相等。更换不同规格的灯泡，重复上述实验，都得到相同结论．由此判断猜想是 的；
（4）为进一步得出两个灯串联时电流的规律，小明按图丙连接电路，测量A、B、C三点的电流，得出；小华认为不需要再测量，在（3）结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，请写出小华的推理过程： 。
6．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
位置 A B C
电流I/A 0.3 0.24 0.54
（1）如图甲是他们设计的电路图，若电源是两节新的干电池，则电压为 。图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流；
（2）请在图乙中移动一根导线，测量A处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路 。移动后电流表示数将会 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论： （只写表达式）。针对“初步”的理解，小梅指出接下来操作方法是： ，目的是 。
7．利用我们身边的常见物品也可以完成一些物理小实验：
（1）将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝（如图甲所示），用手向下捋几下后，观察到的现象是：塑料细丝越来越 （蓬松/紧密），手与塑料细丝带上的是 （同种/异种）电荷；
（2）如图所示，a、b所示装置均为比较简单的验电器，它们都可以用来检验某物体是否带电，由图中现象可知，图a装置是依据 的原理来检验物体是否带电的，图b装置工作原理与图a装置 （相同/不同）；
（3）如图丙所示，用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带负电，是因为橡胶棒在摩擦的过程中 （得到/失去）电子，一个带电棒靠近该橡胶棒时，它们互相吸引，这个带电棒所带的是 （正/负）电荷。
8．如图甲所示是小强连接的“串联电路”的实物图。
（1）在连接图甲电路的过程中，开关必须 ；
（2）如图甲所示，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2 ，说明在串联电路中，各用电器之间 （选填“互不”或“相互”）影响；
（3）如图乙所示，为了形成并联电路且开关同时控制灯L1和L2，小强需要把导线c的另一端连接到电路中的 点。为了形成并联电路且开关只控制L1，导线c的另一端连接到电路中的 点；
（4）如图乙所示，在（3）中连接好的并联电路中，闭合开关，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，观察到的现象是L2 ，若将一根导线接在小灯泡L2的两端，会造成 。
9．在“探究电荷间相互作用”的活动中，小明用丝绸摩擦过的有机玻璃棒、毛皮摩擦过的橡胶棒进行了如图所示实验。
（1）用丝绸摩擦过的有机玻璃棒能吸引带负电荷的纸屑，是因为有机玻璃棒带 （选填“正”“负”）电荷，有机玻璃棒带电是因为它 （选填“得到”或“失去”）电子。
（2）本实验中不用金属棒做实验是因为金属是 （选填“导体”“绝缘体”“半导体”），摩擦所带电荷会通过人体导入大地。
（3）通过比较甲、乙实验得出的结论是：同种电荷相互排斥；通过丙图实验得出结论是： 。
（4）三个悬挂的轻质小球，静止时的位置关系如图1所示，若C带正电，则A带 。（选填“正电”“负电”“可能不带电”）
（5）利用电荷间相互作用规律，研制出检验物体是否带电的装置，如图2所示，此装置的原理是： 。
10．小明在“认识并联电路的特点”探究活动中，连接了如图所示的电路。
（1）小明在连接最后一根导线时，发现两灯泡都发光了，造成这一现象的原因是 ；
（2）纠正错误后，闭合开关可观察到L1和L2同时发光，此时电路是 （选填“通路”或“短路”），拧下其中任一只灯泡，另一只灯泡 （选填“仍发光”或“不发光”）；
（3）以上现象说明了并联电路各用电器之间 （选填“能”或“不能”）独立工作。
11．某实验小组想探究“并联电路中电流的规律”，小王设计了如图甲所示的电路，准备测量A、B、C三处的电流，并从实验室取来电流表1个、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验：
（1）图乙是小王测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流；
（2）小王测量了A、B、C三处的电流，并将电流表示数记录在表格中：
IA/A IB/A IC/A
0.18 0.18 0.36
小王分析数据后得出结论：①并联电路中干路电流等于各支路电流之和；②并联电路中各支路电流相等。同组的同学指出小王的结论 （选填“①”或“②”）是错误的，还指出了他实验中存在不当之处，要求他重新实验，请你对接下来的实验提出改进措施 （写出一条即可）。
12．小宁在做探究并联电路电流规律的实验，如图甲是实验的电路图。
（1）在连接电路时发现，电流表的指针在图乙的位置，是因为没有 。纠正后继续接好电路，闭合开关，指针又偏到图乙的位置，是因为 ；
（2）他在测量A处的电流时，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
（3）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进的方法是 ；
（4）实验结束后，小宁又利用器材换个电源连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A1的示数 选填（“变大”、“变小”或“不变”）。小宁惊奇的发现闭合开关后两个灯都亮，并且两个表都偏转了22个小格，请帮小宁推算出流过L2的电流是 A。
13．小明按照图把两小灯泡串联在电路中，闭合开关后发现灯L1较亮，灯L2暗一些、他的解释是：电流从电源正极出发，经过开关S，流过A点、L1、B点，L2再回到电源负极，电流会逐渐减小，所以灯L1较亮，L2较暗。
（1）只利用图中的实验器材设计一个实验说明小明的解释是错的，请在方框内画出你的设计电路图；( )
（2）简单写出你是如何根据你所设计电路的实验现象说明小明解释是错的： ；
这时你的同桌提出：还可以用电流表测量A点、B点的电流来证明。他设计了如图所示电路图，并借了2个相同规格的电流表就直接按图连接电路并开始实验。
（3）你同桌设计的电路图中，哪个元件设计有误？ ；
（4）改正上述错误，闭合开关，发现其中一个电流表的示数如图所示，出现这个现象的原因是 ；
（5）再改正上述错误，闭合开关，发现两个电流表示数有较明显的不同。同桌反映两个电流表均没有故障，量程选择相同且读数过程也没有偏差，那么请你分析一下他实验中出现上述现象可能的原因。 。
14．为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验。
（1）实验中，应选两个规格 的小灯泡（选填“相同”或“不同”），连接电路时，开关要处于 状态；
（2）小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的 （选填“A”“B”或“C”）处，接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙所示现象，原因是 。
15．小明用如图所示的电路来探究并联电路中电流的特点。
（1）如图甲是他设计的电路图，图乙是他测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流；
（2）请在图乙中移动一根导线，测量A处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接移线后的电路；
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论： （只写表达）。针对“初步”的理解，小明接下来的操作方法是： ，目的是： 。
位置 A B C
电流I/A 0.3 0.24 0.54
16．如图1是小华探究串联电路电流特点的实验电路图。
（1）刚连完最后一条导线，灯泡L1、L2就亮了，他在实验操作中不对之处： ；
（2）小红同学在做把电流表接在A处实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的两种情况。请分析他在电流表的使用过程中的问题？
甲： ；乙： ；
（3）改正后，完成了A、B、C处的测量。为了使得出的结论具有普遍性，下面应这样操作：
17．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲电路进行实验：
（1）实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是 （选填“相同”或“不相同”）的；
（2）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）；
（3）小明在连接电路时，开关应处于 （选填“闭合”或“断开”）状态；
（4）小明先将电流表接在所在的支路上，闭合开关，观察到灯发光，但灯不亮，电流表的示数为零，电路可能在的故障是 （选填“灯断路”或“灯短路”）；
（5）排除故障后，他测出了支路上的电流，然后他把电流表依次接入电路分别测量出支路电流、干路电流，两次测得的结果都如图丙所示，则 A、 A．小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写关系式即可）；
（6）本次实验的不足之处是： 。
18．在“探究并联电路中的电流规律”实验中：
（1）小罗同学设计的实验电路如图甲所示，她选用的电源电压是3V。关于小灯泡规格的选择，下列说法正确的是 ；
A．没有限制，可以任意选取 B．小灯泡的额定电压必须为3V
C．小灯泡的规格应该不同 D．必须保证小灯泡的额定电流相同
（2）小罗同学将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示。她的电流表量程选择正确吗？答： ；
（3）在得出实验结论时，我们将图甲中A、B处的电流称为支路中的电流，C处的电流称为 电流。
19．验电器可以用来检验物体是否带电，其结构如图所示，当用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属小球时，金属箔片会张开。请用金属小球所学物理知识对这一现象进行解释：
（1）用丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒 （得到/失去）电子而金属片带上正电荷。
（2）金属箔片张开是因为箔片带上了 （正/负）电荷，因 而张开。
（3）本实验还可说明金属具有良好的 （填物理属性）。
20．如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）开关闭合前，小亮发现电流表的指针在零刻度线左端，如图所示，其原因是 （选填“A”或“B”）；
A．电流表没调零 B．电流表正负接线柱接反了
（2）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的填（“相同”或“不相同”）；
（3）下表是某同学实验中的一组数据：
位置 A B C
电流（A） 0.3 0.3 1.5
指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 。
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参考答案：
1．(1)零刻度线
(2) 串 负接线柱
(3) 电流表正、负接线柱接反了 电流表所选的量程太大了
(4)L1
(5)
2．(1)
(2)不同
(3)灯断路
(4) 1
(5)只做一次实验，结论具有偶然性
3．(1)不同
(2) 见解析 见解析
(3)见解析
(4)见解析
4．(1)不相同
(2) 串 电流表接的小量程却按照大量程读数了
(3) 正负接线柱接反了 选择的量程太大了
5． L1 断路 0.3 错误 因为，，所以
6． 3V C 变小 换不同规格小灯泡，再次进行实验 寻找普遍规律
7． 蓬松 异种 同种电荷相互排斥 不同 得到 正
8． 断开 熄灭 相互 D A 发光 短路
9． 正 失去 导体 异种电荷相互吸引 负电 同种电荷相互排斥
10． 连接电路时，开关未断开 通路 仍发光 能
11． A ② 换用不同规格的灯泡多次测量
12． 调零 正负接线柱接反 0.24 换用不同规格的小灯泡多次实验 不变 1.76
13． 见解析
A2 电流表正负接线柱接反了 电流表使用前未调零
14． 不同 断开 C 电流表的正负接线柱接反了
15． C 换用不同规格的灯泡多次测量 为了得出更普遍的规律
16． 连电路时开关未断开 电流表正负接线柱接反了 电流表的量程选大了 换用不同规格的灯泡多做几次实验
17． 不相同 断开 L1断路 0.2 1 I=I1+I2 仅有一组实验数据，结论不具有普遍性
18． C 正确 干路
19． 失去 正 同种电荷互相排斥 导电性
20． A 不相同 1.5 读数时误读为0A-3A的量程
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