1教学目标
科学概念:物体可分为固体、液体、气体三类，他们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。
过程与方法：
用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
情感、态度、价值观：
积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。
2学情分析
根据三年级孩子的年龄特点，他们对认识一种事物的方法往往比较单一，特别是刚接触科学课，他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点，对于7种物体进行观察，学生往往是无从下手，也不知道做些什么的，因此这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键，还要懂得记录，能够让学生养成合理的探究习惯。
3重点难点
重点：用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。
难点：对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】猜谜语引出：我们知道的水
1、师：同学们，这节科学课，首先，我们来一个猜谜语活动。什么东西越洗越脏？（水）双手抓不起，千刀万刀劈不开，做饭和洗衣，都要请它来。（水）
2、师：水是一种重要物质，我们每时每刻都需要水，水和我们的生活息息相关。（板书课题）
活动2【讲授】交流有关水的已有认识
1、师：同学们，想一想关于水你都知道些什么？（出示矿泉水）
2、师：看一看，喝一喝，尝一尝，水是什么颜色，什么味道的？
3、师：老师发现你们观察得很仔细，通过了解我们知道水是一种无色、无味、透明的液体。（教师板书水的特点。）
4、师：水在哪里呢？老师为大家准备了几张非常漂亮的水的美景，请大家来欣赏一下。播放课件。
5、指名汇报，教师填写网状图。（课件展示）
6、师:看来，水对我们来说太重要了，万物皆需要水。
活动3【活动】水在哪个袋中
1、师：同学们，刚才我们认识了水，想做一个找水的游戏吗？这个游戏是奖励给勤于思考、善于合作的同学的。老师这有7个袋子，每个袋子中装着不同的物体，这些东西可能是：石块、木头、树叶、水、醋、空气和牛奶。有没有办法在不打开袋子的情况下找出水是哪一袋呢？
2、你准备用什么方法来辨认？（手、耳朵、鼻子）
3、生汇报。
4、师：（出示记录单）大家看一下这张实验记录单，你能看懂吗？
5、师：你在辨别过程中，如果认为是水的就打一个“√”，如果不是水的，你觉得是什么就写上他的名字
6、师：下面就用你们的方法来辨一辨，但是我要求：（出示合作要求）
7、生：操作。
8、师：巡回指导学生运用多种感观进行感知，并了解学生的想法。
9、师：同学们，你们认为水在哪个袋中？说说你们的理由。
10、师：看来这些物质中，比较难辩别的是1号袋和5号（或7号）袋，那我们还得进一步的分辩，怎么办呢？
11、生汇报。
13、师生共同实践
14、师：那2、3、4、6、7（或5）号袋里分别装的是什么呢？说说我们的理由。
15、生汇报。
16、师：对于袋中所装的物质，我们都有了自己的猜测，猜测是否正确，还需要检验，现在请大家打开袋子看一看吧！记着给自己的猜测做个评价。
17、生：打开袋子检验。
18、师：全部猜对的小组举手。
19、师：老师发现你们太会研究了，像个小小科学家。
活动4【活动】分类，认识固体、液体、气体
1、师：同学们，如果我想把这些物体分类储存，可以怎么分？你们会按什么标准来给它们分类？请大家试一试。
2、生：试着将七种物体进行分类。
3、师：你们是怎样分的？这样分的理由是什么？
4、师：你们分的方法真科学，科学家就是这样分的：（出示分类标准）将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头、树叶分为一类，称为固体；空气是单独的一类，称为气体。你知道科学家这样的分类标准又是什么呢？
5、生汇报。——（形态）
8、小结：通常，自然界中，物质的存在形态就分为固体、液体和气体这三种。（板书）
活动5【作业】拓展延伸
1、师：同学们，地球上的水虽然很多，但是可利用的淡水资源
很少，在家里，我们打开水龙头，水就会源源不断的流出来，好像是取之不尽用之不竭的，可是地球上可使用的淡水仅占0.3%。 (播放课件)
2、师：我们要节约用水。课件出示节水标志。号召同学们像爱护掌上明珠一样珍惜每一滴水。不要让我们的眼泪成为最后一滴水。
3、师：同学们，水对于我们来说太重要了，请大家赶快行动起来节约每滴水。
板书设计：
水： 无色、无味、透明
课件25张PPT。猜谜语什么东西越洗越脏？
双手抓不起，千刀万刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
水人教新课标三年级科学上册课件 水在哪里？海洋冰川空气地下瀑布生物体雪湖泊植物离不水开叶刺、茎肥大
动物都离不开水人每天必需补充
2.5—4L的水微生物离不开水 水是什么样的 水和生物的关系水 存在 用途 洗衣 冰川江、河 植物离不开水动物离不 开水 微生物离不开水无色发电灌溉无味透明海洋水（咸水）大气 讨论在一只不透明的袋子中，可能有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气等。
你能将袋子中的 水和其他物体一一分辨出来吗找找水在哪个袋子中游戏活动你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？
(石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气)思考不打开袋子：注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！手—摸 打开袋子：眼—看、 鼻—闻、 嘴—尝 耳—听感觉器官合作的注意事项 1.先不打开袋子看；
2.小组内分工合作，派一名记录员负责填好观察表；
3.观察的时候在小组内讨论好判断的理由是什么；
4.填好观察表，收拾好实验用品，马上坐端正静静地等待其他小组。科学实验观察记录表第 小组没有固定形状,轻，看不见 有固定的形状，硬、扁扁、轻 有固定的形状、硬、重 623有固定的形状、硬、轻 4没有固定的形状、透明、无色、无味 没有固定的形状、会流动、有刺激性气味没有固定的形状、会流动、 157想一想：把这些物体分类储存，可以怎么分？ 摸看摸摸看、闻看、闻 摸将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体
将石头、木头和树叶分为一类，称为固体
空气单独一类，称为气体
给袋中的物体分类思考：生活中常见的固体、液体和气体还有哪些？ 水资源是否取之不尽用之不竭 看水资源现状地球约70.8%的面积为水所覆盖.人们目前可利用的淡水资源：
河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水。储量仅占全球淡水
总量的0.3%.同学们：
请像爱护掌上明珠一样珍惜每一滴 吧！水慧眼识图：你从图中获得哪些信息？别让我们的眼泪成为最后一滴水！一起携手保护水资源一、我会选（每题只有一个正确答案）
1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的（ ）★★★
A.固态 B. 液态 C.气态 D.不确定
2.你能用什么方法辨别水和白醋（ ）★★★【可多选】
A.闻 B. 看 C.摸 D.尝智力闯关BA D3、与冰相比，水的特征是（ ）★★★
A.摸得到 B. 比较重 C.会流动 D.不确定
4、下列图形中，属于节水徽记的是（ ）★★★
ABCDCC5、将下面的物体填入合适的框中（填序号）★★★ ①酱油 ②雪碧 ③饼干 ④豆浆 ⑤白糖 ⑥氧气（常温） ⑦空气 ⑧玻璃固体固体液体气体3、5、81 、2、 46、7二、问答题
1、人们曾发现埋藏在地下1000多年的莲子始终没有发芽, 这是为什么? ★★★★ 种子实在太干燥, 缺少水分 后来人们把这种子播中有水的泥土里,沉睡了1000多年的莲子竟然发了芽,又是为什么? 活的种子在水分适合的环境中能发芽,
说明生物的生命活动离不开水 2、 波波、琪琪、方方和冬冬一起到浅海湾划船。他们玩了很久，波波觉得口渴了，伸手勺起海水正想喝，只见琪琪急忙说：“波波，不要喝，海水不能喝！”方方听了，很纳闷，说：“海水很清澈，为啥不能喝呢？” ★★★★
同学们，大家能解开这个谜吗？你的收获你的收获知道自然界中的物体通常按照状态可以分为气态、液态和固态三类。它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。
了解了水 是一种无色、无味、透明的液体，生物与水关系密切，日常生活中用途广泛，且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内等。
水资源并非取之不尽用之不竭 。
课堂小结课外作业水的秘密还有很多，上网或看书去了解更多水的知识。
