1教学目标
科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于：固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。
过程与方法：熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类；用网状图展现对事物的认识。
情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。
2学情分析
水是我们每个人每天都接触到用到的东西，所以虽然是小学生，但是他们对水都不陌生，都有着丰富的感性认识。但是因为水是司空见惯的东西，所以学生们并没有很深刻的意识去进一步的想水有什么特点有什么用，特别是在我们这并不缺水的地方，学生就更加意识不到水的重要性了。对于物体的分类学生也甚少接触过，这节课可以利用学生对水的感性熟悉，抓住学生喜欢游戏、动手的特点来激发他们的学习兴趣，让他们把对水的认识上升到理性认识的层面上。
3重点难点
本课重点：水和其他物质的辨别。
本课难点：通过分类，初步建立固体、液体、气体的概念。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】谜语激趣，引入课题
1.谈话：老师这儿有两个谜语，一起来猜猜看！
谜语1：什么东西越洗越脏？
谜语2：双手抓不起，千刀万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
2.讲述：这两个谜语都和（水）有关，今天我们就来研究水（板书课题：“水”）。
活动2【活动】探究活动一——我们知道的水
1.讲述：水是一种重要的物质，日常的生产和生活都离不开它。关于水，老师相信同学们肯定对它了解很多！那么它是什么样的？它存在于哪些地方？……
小组同学可以一起讨论一下，把我们所知道的说给老师和同学听听。
活动3【活动】探究活动二——水在哪个袋中。
1.关于水，大家知道的知识可真多！这节课我们就要来研究水，老师给大家带来了水（出示6个黑袋子）
水在哪儿呢？它就躲在这6个袋子的其中一个里面。你能把它找出来吗？给大家一个提示：这六个袋子中分别装的是石头、木块、空气、红墨水、白醋和水（出示6种物品名称）。
给大家增加点难度，找这个水是有条件的，不打开袋子，你准备怎么做？
2.不打开袋子，只用摸的办法可以找到水吗？你还会用到什么方法？你打算怎么找？
3.观察实验比赛
注意事项：
（1） 不能一开始就打开袋子，否则就算犯规。
（2）全部摸过判断过以后，才可以打开袋子用其他方法。
（3）物体判断并记录好完应该再次扎好袋子，放回水槽中。
（4）水槽放到规定处才可以上交记录表，保持桌面整齐、干净。
（5）上交记录表后，静静地等待其他小组，可以轻声讨论理由，听到停就停止讨论。
4.展示几组学生的观察记录，哪些物体最先可以判断找出？并让其说明原因。哪些物体比较难判断，也说明理由
5.刚才在闻醋的时候有什么感受？（如果闻的这个东西有刺激性气味的话，鼻子会受伤，有些气味甚至还能致人昏迷）我们要用正确、科学的“扇闻法”来闻。（演示）
师强调指出：在我们知道是什么物体的情况下，也可以用尝一尝的方式来分辨，前提是要保证安全和卫生。
（出示一杯糖水、一杯清水）靠看能分辨吗？请一个学生来闻一闻（闻不出）
尝：用卫生筷蘸取少许，放在舌尖处，感觉一下味道。
6.小结：经过了同学们的共同努力，我们终于把水找出来了，在找水的过程中大家应该也发现了一些水的特点了吧？（板书：会流动，透明，没有颜色，没有气味，没有味道）
看、闻、尝是观察物体的常用方法，一般遵循1看2闻3尝的顺序，对于能用看和闻分辨的物体，还有一些不了解的物体，就不要再去轻易尝了！
活动4【活动】探究活动三——给物质分类
1.我们刚才通过摸、看、闻等方法终于把这六种物体一一给分辨出来了，把这些物体取出来，给他们分分类，可以想出哪些分类方法呢？试一试！
（学生的分类方法应该会有多种，只要有所依据都应予以肯定）
2.人们通常将水、白醋、酱油分为一类，称他们为液体，将石头、木块分为一类，称为固体，空气是单独的一类，称为气体。（板书：液体）
根据它们不同的特点把这六种物体分分类，并想想为什么要这样分，依据是什么？
说说或判断生活中的固体、液体和气体（可以略做提示，特别是气体）
概括水的特点。
摸：流动
看：没有颜色、透明
闻：没有气味
尝：没有味道
……
活动5【讲授】课堂小结
1.今天我们研究了水，对于水的了解我想你应该又增加了许多吧。现在老师就来看看你到底了解了多少？
2.请完成书本中水的网状图。
活动6【活动】倡议节水（机动）
1.提问：水在我们的生活中起着举足轻重的作用，下面请同学们思考：水资源是否取之不尽用之不竭？
2. 观看水资源现状图片
观看水资源现状视频或图片看完之后适当谈体会
课件28张PPT。猜谜语什么东西越洗越脏？ 双手抓不起，千刀万刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。水教科版三年级科学上册《空气与水》单元在6个黑色的袋子中，可能有
石头、木块、水、红墨水、白醋、空气找水？小游戏不打开袋子比赛规则 1. 不能一开始就打开袋子，否则就算犯规。
2.全部用手摸过以后，才可以打开袋子用其他方法。不过动作要轻，轻拿轻放。
3.物体判断并记录完应该扎好袋子，并放回水槽中。
4. 水槽放到规定处后上交一份记录表，保持桌面整齐、干净。
5.上交记录表后，静静地等待其他小组，可以轻声讨论理由，听到停就停止讨论。第 小组 同学 水在哪个袋中? 在找的过程中，你发现水有什么特点吗?将水、白醋、红墨水分为一类，称它们为液体
将石头、木头分为一类，称为固体
空气单独一类，称为气体
给袋中的物体分类石头、木块、空气、红墨水、白醋和水给物体分类胡椒粉 树叶 食用油 奶粉 氢气 牛奶
可乐 盐 豆浆 氧气 水蒸气 冰 液体固体气体哪里有水？哪里有水？海洋冰川空气井里小溪生物体 湖泊江河人们目前可利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水。储量仅占全球淡水总量的0.3%.植物离不开水动物离不开水人每天必需补充
2.5—4L的水微生物也离不开水存 在冰水用 途水是什么样的洗 衣植物离
不开水和生物的关系无色无味透明河水人体大树做饭浇花动物离不开水人也离不开水因为水污染小河变臭了因为水污染河流变脏了因为水污染大量动物灭绝因为缺水他们
饥渴难忍因为缺水他们翻山越岭
因为缺水，农田颗粒无收因为缺水这里成了沙漠世界缺水，中国更缺水！
节约用水，保护水源！课外作业 水的秘密还有很多，上网或看书去了解更多水的知识。《水》作业设计一、填空。
1、水是一种没有（ ）、没有（ ）、（ ）的液体。
2、水是重要的物质，它存在于（ ）、（ ）、（ ）、（ ）中。
3、物体可以分为（ ）、（ ）、（ ）三类，你知道的固体有（ ），液体有（ ），气体有（ ）
4、像水这样没有固定的形状，会流动的物体叫（ ）。
5、水是生命的源泉，（ ）、（ ）和（ ）都离不开水。颜色 味道透明固体液体气体植物动物人液体二、选择。
1.下面是液体的物质是（ ）。
A.石头 B.牛奶 C.筷子 D.沙子
2.因为地球表面有百分之七十左右的面积被水覆盖，所以可以说地球其实是个（ ）。
A.气球 B.水球 C.石球 D.火球
3.下列是固体的是（ ），是气体的是（ ）。
A.醋 B.二氧化碳 C.木头 D.油
4.液态的水到（ ）时就开始凝固成冰。
A.0℃ B.-1℃ C.100℃BBCBA三、判断。
1、水没有固定的形状。 （ ）
2、水是白色的液体。 （ ）
3、水是一种液体，我们周围还有许多液体。（ ）
4、煤油和水都是液体。 （ ）
5、固体都是硬的。 （ ）
6、只有水生植物和水生动物才需要水。 （ ）
7、水只存在于江、河及海洋中。 （ ）
8、我们用的水很便宜或者不花钱，所以可以随便用。 （ ）√ × √ √ × × × ×
