1教学目标
科学概念：物体可以分为固体、液体、气体三类，他们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固体的形状。
过程与方法：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。
2学情分析
从三年级开始，学生进入到科学课的学习。通过三年的学习，在学习中，学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础
3重点难点
对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】水和空气
导入新课，激发兴趣
1、师：同学们，今天老师给大家带来了两个谜语，这两个谜语猜的都是同一种物质，猜猜看是什么？
师：水是生命之源，是我们得以生存的重要条件之一，这节课我们就来一起认识水。（板书课题）在日常生活中我们经常见到水，也经常用到水，那么你们对水有哪些了解？
活动2【讲授】水和空气
交流有关水的已有知识
师：同学们，想一想关于水你还知道些什么？（出示网状图） 生：观察PPT，了解网状图的意图。 师：小组讨论一下你了解关于水的知识。 生：小组讨论。 指名汇报，教师填写网状图。
、说一说你们觉得水是什么样的？ 、从哪些地方可以感受水的存在？ 、水在自然界中有什么用途？ 、水和生物有什么关系？
老师发现你们了解的真多，通过了解我们知道水是一种无色、无味、透明的液体。（板书水的特点）
活动3【活动】水和空气
水在哪个袋中
师：同学们，你们这么了解水，水精灵听了真高兴，他想和你们玩一个捉迷藏的游戏，你们愿意么？现在，水精灵把自己藏在一个黑色的袋子中，你能找到它在哪个袋子中？（出示游戏活动） 你们准备用什么方法来找水精灵？ 现在就用你们的方法来辨一辨。 生：操作、填记录单。 同学们你们辨别出这些物体在哪个袋中？说一说你们的方法和理由。 师：看来这些物质中比较难辨的是几号袋和几号袋？那我们还的进一步分辨，怎么办？ 生：汇报。 打开袋子检验。 师：全部猜对的小组举手，给自己鼓鼓掌。
活动4【练习】水和空气
分类认识固体、液体、气体
师：同学们，谁我们已经顺利找到了，现在请同学们给他们分分类，可以怎样分？大家试一试。 生：试着将7种物体进行分类。 师：你们是怎样分的？这样分的理由是什么？ 师：你们分的方法真科学，科学家就是这样分的：（出示标准分类）将水、醋、豆浆分为一类，称他们为液体；将石头、木头、花叶分为一类，称为固体；空气是单独的一类，称为气体。（板书）
活动5【测试】水和空气
拓展延伸
同学们这节课我们认识了水，其实地球上的水虽然很多，但是可利用的淡水资源却很少，在家里我们打开水龙头，水就会源源不断流出来，好像是取之不尽，用之不竭的。其实，不是这样的（出示大屏幕我国西部缺水图片）此时此刻你想说点什么？
活动6【作业】水和空气
教师总结
同学们，你们说得真好，老师真心希望你们能说到做到。水对于我们来说真的是太重要了。让我们一起携手惜水、爱水、节水，共同保护水资源，千万别让我们的眼泪成为地球上最后一滴水。
活动7【作业】水和空气
教学反思：
这节课我们学习的内容是水，水是日常生活中经常接触到，用到的。比较熟悉，所以这节课上起来比较轻松。
新课伊始，我从学生感兴趣的谜语导入新课，激发学生的学习兴趣，然后让学生实际观察水，找到水的特点。在生活中又从哪些地方感受到水的存在，然后欣赏一些山水美景，加深对自然界水的印象，通过课件中对一些精美水景的欣赏，激发了学生想要研究水的兴趣。
然后让学生交流有关水的知识，同时填写网状图，用网状图展现对水的认识，有助于学生发散思维，多方面思考提高能力，让学生互相讨论，既培养了学生合作能力，及语言表达能力，也使学生对水有了直观的认识，突破了重点。
紧接着我设计了让学生找水，给每个小组分别准备了7个黑色不透明的袋子，因为不能打开袋子，所以只能让学生摸一摸，掂一掂的方式，然后打开袋子学生看一看，闻一闻，利用多种感觉去找水，学生兴趣盎然，找到之后填好记录单，因为记录对于科学探究是十分重要的，这一探究环节让课堂气氛达到了高潮，学生在快乐的活动中运用多种感官进行识别探究，学生的发现想法在交流的过程中表现的淋漓尽致。在本课即将结束时，让学生观看了我国西部地区严重缺水的图片，对学生进行情感教育，使学生知道全球淡水资源缺乏，从小增强珍惜水的意识。当然在教学中也存在一些不足的地方。如：未能充分的放手让学生去探究实验，更应该给学生提供更多的实验材料，然学生自己去体会水的流动性和没有固定的形状。因此，我在教学设计中应该更充分的挖掘教材的内涵，选择更优的教学策略。
课件47张PPT。无色无味透明无色无味透明咸水生物体做饭浇花植物离不开水无色无味透明咸水生物体做饭浇花动物离不开水人也离不开水游戏活动 找找水在哪个袋子中
在几个不透明的袋子中，分别装上石头、木块、花叶、水、醋、豆浆、空气等。
在不打开袋子的情况下，你能将袋中的水和其他物体一一分辨出来吗？
不能打开袋子看,不要弄破袋子。
观察时用手摸要轻，小声讨论。
观察时，在小组内讨论好判断的理由是什么。记录员填好材料袋里的记录单。
观察结束，材料员整理好材料，马上坐端正，比一比哪一组判断的最准确
温馨提示水可能在哪个袋中石头 木块 花叶
豆浆 空气 水
醋但是可利用的淡水资源并不多因为
缺水 3月22日是
世界水日同学们再见无色无味透明灌溉发电水蒸气咸水动物离不开水微生物离不开水 农 田 灌 溉 水是什么样子的 ： 颜色 味道 是否透明 ？
水的存在 ： 你从哪些地方可以感受到水的存
在？
水的用途 ： 人们把水都用来做些什么呢？
水和生物的关系 ： 生物的生活、生长能离开水吗？
我们知道的水
