1教学目标
知识与技能： 通过实验，使学生认识到空气也像其他物体一样，要占据空间。
过程与方法： 1．引导学生经历典型的科学探究过程。 2．能够提出问题，并通过思维设计方案。 情感态度价值观： 注重事实，敢于提出不同见解，乐于合作与交流，培养学生团结协作 、发明创造的能力.
2学情分析
逐步引导学生学习科学、相信科学、运用科学直至爱科学。课堂活跃生动，学生参与积极主动，教师还注重渗透对学生的思想教育。
3重点难点
1、重点：引导学生通过不同的探究思路获得知识，懂得空气也像其他物体-样，要占据空间。 2、难点：通过设计、动手实验，培养学生发明创造的能力。
4教学过程
4.1 第一学时
教学过程
（一）、导入新课 现在老师这一瓶水要倒到这个空瓶中，大家帮助我想想办法怎样 倒水才不会倒到外面来？（用漏斗……） 好，我们就用漏斗试一试，（教师演示）你 发现什么现象？（水不能很好地倒进入瓶中）这是怎么回事呢？ 你们猜猜看水为什么倒不进 去了呢？[里面有空气]你看见了吗？[没有]那你怎么知道呢？这样吧，我 们就用今天这节课 一起来揭示其中的秘密，好吗？[好]。 引出课题：看不见的空气 （二）、教学新课： 1、出示课件： 是什么把降落伞撑开的？ A.用嘴吹动风车 B.用扇子扇动 C.观察水槽 D.把瓶子放置在水中 2、还有什么方法可以找到空气呢？ 3、请学生来回答： 4、空气的特点：是无色、无味的气体。 （1）、交流实验、形成共识 在刚才的实验中，老师发现每个小组设计的实验都 各有不同，而且还都很捧呢！ !现在那个小组愿意派个代表向大家介绍一下你们的设计呢? （2）、你们是用什么器材来设计的? （3）、是怎么做的?还有什么好的设计吗?其他的小朋友是怎么做的? （4）、这说明了什么? 小结：大家开动脑筋，积极配合，设计了各种的实验，老师觉得你们真是太出色了。那么现 在大家能不能再想想看这几个实验都说明了什么?(空气要占据空间) (三) .拓展应用、巩固提高 “扑捉”空气 1、用手摸一摸、压一压、拍一拍、抱一抱、有什么感觉？ 2、 、再放松、有什么现象呢？ 3、敲一敲、听听它的声音。 4、用铅笔把塑料袋刺穿，手放在洞口会有什么感觉。 大家小组讨论一下，通过本次试验，空气占据空间吗？ 学生回答 结论：空气是占据空间的。 （四）转移空气 试验步骤： 1、用右手把烧杯的瓶子装满水、倒置。 2、有左手把空瓶子放进水槽底。 3、轻提烧杯，把瓶子的口放在烧杯的下方 用烧杯收集瓶子里跑出来的空气。 提问：通过本次试验，你发现了什么？ 结论：空气是可以流动的。 （五）压缩空气 步骤： 1、把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口。 2、用力压注射器的活塞，可以压下去吗？有什么感觉？这说明什么？ 3、放开压住活塞的手指，观察到什么现象？这说明了什么？ 通过本次试验，你发现了什么？ 结论：空气是可以压缩的。 压缩空气的应用： （1）空气拱门 （2）修路工人使用的风镐 （3）橡皮艇 （4）汽车轮胎 （六）总结：通过今天的学习，你了解了空气的那些性质？ 1、空气无色无味的气体。 2、空气占据空间。 3、空气可以流动。 4、空气可以压缩。 [总结]欣赏了大家的设计之后，老师觉得你们真是能干极了!老师希望在今后的学习、 生活中，小朋友们也要像今天那样不但要学习新知识，更要懂得把它们 应用到生活、学 习中，去解决一些小难题。做一个小小的设计师，好吗? (好!) （七）、作业 比较空气与水有什么不同 （八）、板书设计：
了解空气 空气和其他物体一样要占据空间 关注了学生的主体学习地位，充分发挥小组的互助学习作用，采用小组动手实验、观察、 讨论。
教学活动
课件23张PPT。6、看不见的空气是
空
气
把
降
落
伞
撑
起
来
了
。
是
什
么
让
它
撑
开
的
？好漂亮的降落伞
一、空气在哪里？
还有什么方法可以找到空气呢？
空气的一个特点是 空气是无色、无味的气体 二、“捕捉”空气1、用手摸一摸、压一压、拍一拍、抱一抱，有什么感觉？
2、捏一捏，再放松，有什么现象呢？
3、敲一敲，听听它的声音。
4、用铅笔把塑料袋刺穿，手放在洞口，会有什么感觉？讨论：通过本次实验，空气占据空间吗？老师演示一个小实验空气是占据空间的
三、转移空气
实验步骤：
1、用右手把烧杯的瓶子装满水，倒置；
2、用左手把空瓶子放进水槽底；
3、轻提烧杯，把瓶子的口放在烧杯下方；
4、用烧杯收集瓶子里跑出来的空气。
（温馨提示：不要把烧杯口提出水面）通过本次实验，你发现了什么？空气是可以流动的。四、压缩空气步骤1：把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口。
步骤2：用力压注射器的活塞，可以压下去吗？有什么感觉？这说明了什么？
步骤3：放开压住活塞的手指，观察到什么现象？这又说明了什么？（填表）通过本次实验，你发现了什么？空气是可以压缩的。
压缩空气的应用充气拱门修路工人使用的风镐橡皮艇汽车轮胎
通过今天的学习，
你了解了空气的哪些性质？
五、总结空气是无色无味的气体；
空气占据空间；
空气可以流动；
空气可以压缩。
六、作业： 比较：空气与水有什么不同？无味气体无味是是不能能能能无味无味无色
本节课上完了，
谢 谢 大家！
再 见 ！
