蜗牛（一） 教学设计4
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1教学目标
1.蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2.经历和体验从整体观察到局部观察的过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
3.按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。
4.发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
2学情分析
通过一次次的亲历活动，学生的科学态度得以端正，科学探究能力得以锻炼和提高。对学生来说，喜爱动物之情是与生俱来的。秋天是动物活动频繁的季节，也是观察研究动物的好时机。学生们在观察大树等植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引。蜗牛是学生非常喜爱、熟悉但又没有仔细关注过的小动物。学生观察的困难在于能否找到蜗牛的身体各部位，学生最感兴趣的是观察蜗牛的爬行状态。
3重点难点
经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】蜗牛
（一）谈话导入
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？
2.播放课件，学生猜谜语。
3.板书课题：蜗牛（一）
（二）观察蜗牛：
1、蜗牛的生活环境
（1）哪里能找到蜗牛？（草丛中），蜗牛的生活环境是怎样的？（阴暗潮湿的地方）
2、观察蜗牛
（2）你们仔细的观察过蜗牛吗？你对蜗牛的身体构造都知道吗？
（3）你估计在观察蜗牛的时候会遇到什么样的困难呢？
（4）你准备怎么磁来观察蜗牛呢？（放大镜的使用。师：手握放大镜的把柄，将放大镜靠近物体的一侧，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向，缓缓地移动放大镜，直至看清楚物体的细微结构为止。）21世纪教育网版权所有
（5）你想观察蜗牛的哪些呢？
（6）你准备按怎样的顺序来观察蜗牛呢？
（7）课件出示观察时应注意的问题
（8）小组合作，观察蜗牛
（9）交流汇报。
（10）小结蜗牛的身体结构。（头部、腹部和尾部。重点观察头部，观察蜗牛的眼睛、触角和嘴。特别要指出的是，蜗牛的触角有两对，长的触角的顶部有眼睛，短的一对触角上没有眼睛。）21教育网
3.蜗牛的壳
（1）播放课件：
这两只蜗牛有什么不一样的地方？
（2）教师提醒学生照片上，展示了两个壳上的螺线旋转方向不同的蜗牛，其中右边的一个是从里向外逆时针旋转的叫左旋，这在我国非常少见。最常见的旋转方向如左边的蜗牛一样，螺线是从里向外顺时针旋转的叫右旋。蜗牛壳上一圈一圈的图案叫螺旋。
（3）学生画蜗牛。让学生把自己的蜗牛画在作业本上，标上各部分的名称。
（4）用铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，观察蜗牛的反应。（蜗牛的身体会缩进壳里）
4、观察蜗牛的运动。
（1）让蜗牛在玻璃上爬行并进行观察。问：蜗牛有脚吗？蜗牛的脚是怎样的？蜗牛用身体的哪一部分爬行？（蜗牛是用它的腹部爬行的。蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。）
（2）观察蜗牛在各种物体上的爬行动作。蜗牛能在各种物体上爬吗？蜗牛能在哪些物体上爬呢？蜗牛在不同物体上的爬行一样吗？蜗牛在不同物体上的爬行是怎样的呢？（蜗牛在光滑的和不光滑的物体，平面的和棍状的物体以及线状的物体上爬行。）
（3）蜗牛爬行的时候，会留下蜗牛爬行的痕迹，让学生讨论黏液对蜗牛爬行的作用。
5、饲养蜗牛
（1）教师介绍饲养蜗牛的方法
（2）饲养蜗牛注意事项。（每天傍晚给蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净）
（3）蜗牛的食物：菜叶、青瓜等绿色食物
（三）课外延伸
1、学生课外饲养蜗牛。
2、每天观察蜗牛的生活情况，并写观察日记。
七、板书设计：
蜗牛（一）
蜗牛的生活环境
蜗牛的身体特点
蜗牛的爬行
饲养蜗牛的方法
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1教学目标
1.蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2.经历和体验从整体观察到局部观察的过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
3.按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。
4.发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
2学情分析
通过一次次的亲历活动，学生的科学态度得以端正，科学探究能力得以锻炼和提高。对学生来说，喜爱动物之情是与生俱来的。秋天是动物活动频繁的季节，也是观察研究动物的好时机。学生们在观察大树等植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引。蜗牛是学生非常喜爱、熟悉但又没有仔细关注过的小动物。学生观察的困难在于能否找到蜗牛的身体各部位，学生最感兴趣的是观察蜗牛的爬行状态。
3重点难点
经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】蜗牛
（一）谈话导入
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？
2.播放课件，学生猜谜语。
3.板书课题：蜗牛（一）
（二）观察蜗牛：
1、蜗牛的生活环境
（1）哪里能找到蜗牛？（草丛中），蜗牛的生活环境是怎样的？（阴暗潮湿的地方）
2、观察蜗牛
（2）你们仔细的观察过蜗牛吗？你对蜗牛的身体构造都知道吗？
（3）你估计在观察蜗牛的时候会遇到什么样的困难呢？
（4）你准备怎么磁来观察蜗牛呢？（放大镜的使用。师：手握放大镜的把柄，将放大镜靠近物体的一侧，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向，缓缓地移动放大镜，直至看清楚物体的细微结构为止。）21世纪教育网版权所有
（5）你想观察蜗牛的哪些呢？
（6）你准备按怎样的顺序来观察蜗牛呢？
（7）课件出示观察时应注意的问题
（8）小组合作，观察蜗牛
（9）交流汇报。
（10）小结蜗牛的身体结构。（头部、腹部和尾部。重点观察头部，观察蜗牛的眼睛、触角和嘴。特别要指出的是，蜗牛的触角有两对，长的触角的顶部有眼睛，短的一对触角上没有眼睛。）21教育网
3.蜗牛的壳
（1）播放课件：
这两只蜗牛有什么不一样的地方？
（2）教师提醒学生照片上，展示了两个壳上的螺线旋转方向不同的蜗牛，其中右边的一个是从里向外逆时针旋转的叫左旋，这在我国非常少见。最常见的旋转方向如左边的蜗牛一样，螺线是从里向外顺时针旋转的叫右旋。蜗牛壳上一圈一圈的图案叫螺旋。
（3）学生画蜗牛。让学生把自己的蜗牛画在作业本上，标上各部分的名称。
（4）用铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，观察蜗牛的反应。（蜗牛的身体会缩进壳里）
4、观察蜗牛的运动。
（1）让蜗牛在玻璃上爬行并进行观察。问：蜗牛有脚吗？蜗牛的脚是怎样的？蜗牛用身体的哪一部分爬行？（蜗牛是用它的腹部爬行的。蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。）
（2）观察蜗牛在各种物体上的爬行动作。蜗牛能在各种物体上爬吗？蜗牛能在哪些物体上爬呢？蜗牛在不同物体上的爬行一样吗？蜗牛在不同物体上的爬行是怎样的呢？（蜗牛在光滑的和不光滑的物体，平面的和棍状的物体以及线状的物体上爬行。）
（3）蜗牛爬行的时候，会留下蜗牛爬行的痕迹，让学生讨论黏液对蜗牛爬行的作用。
5、饲养蜗牛
（1）教师介绍饲养蜗牛的方法
（2）饲养蜗牛注意事项。（每天傍晚给蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净）
（3）蜗牛的食物：菜叶、青瓜等绿色食物
（三）课外延伸
1、学生课外饲养蜗牛。
2、每天观察蜗牛的生活情况，并写观察日记。
七、板书设计：
蜗牛（一）
蜗牛的生活环境
蜗牛的身体特点
蜗牛的爬行
饲养蜗牛的方法
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