1教学目标
科学概念：
1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。它的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2.树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：
1.用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
2.用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
3.用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：
1.能客观地记录观察到的现象。
2.继续关注树木的变化。
2学情分析
教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。
本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。
3重点难点
【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
【教学难点】比较讨论树木的相同之处，指向树木作为生命体的特征。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】一、观察树木的方法
1.总任务：分小组进行观察，每个小组挑选要观察的树木；小组内分工要明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
3.交流观察方法：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成。
5.指导拓印树皮的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
活动2【活动】二、观察记录一棵大树
学生分组观察；教师现场指导。
活动3【活动】三、汇报我们的观察记录
1.从远处观察整棵树，我们记录了什么？（生汇报：树的高度树的高度，树冠形状、大小等）
2.从近处观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？（生汇报：树根，树干，树皮，叶，花，果实，种子等的观察记录）
活动4【活动】四、整理我们的观察记录
1.指导：我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写清观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。贴上树皮拓片，画或粘贴收集到的实物标本。
2.整理：小组合作根据观察记录整理成观察笔记。
3.展示：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录。……你知道我们观察的是校园里的哪一棵树吗？
活动5【活动】五、思考、讨论、总结
1.我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？
2.不同的树有什么相同和不同？
3.通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点。（总结须在学生实际观察的基础上进行，学生能达到什么程度就总结到什么程度。）
活动6【活动】六、课外延伸指导
请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。
课件32张PPT。第二课：校园的树雪松白玉兰罗汉松铁树（苏铁）茶花松树柏树枫树桂花树龙爪槐瓜子黄杨小叶女贞紫荆花紫薇夹竹桃桑树芭蕉操场边的樟树和小叶女贞马路两旁的樟树树的形态： 树冠 树干 树根雪松的器官： 种子 果实 花 叶 茎 （主干、树枝） 根合欢树不同形状的树一、观察树木的方法
1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）观察树的具体内容看：远看树的位置，枝干、树冠的大小、粗 细、高矮等
近看树根、树干的质地颜色，花叶的颜色、形状、大小、结构，树上树下的植物动物等
放大镜看
闻：花、叶的气味
听：树周围的细小声音
摸：树皮的光滑与粗糙
测量：测量树的高度，树干、树冠的大小整理交流我们的观察记录,想一想你怎么描述？1.观察了哪些树？
2.这些树是怎么样的？
3.它们的生长需要什么样的条件？
4.不同的树有哪些相同和不同？树的观察记录 时间： 月 日 地点：
我们观察的树 ，长在学校 里。树干 ，用 量了一下， 个手掌才能合围，周长约 厘米；树冠 ，像 。
树皮是 色的，摸上去很 。树干上有 和 。
树枝茂盛，树叶 的，像 。树上 花， 有果子。
这棵树叫 ，它的 ，远远望去，真像 。
图 图 拓片
这是树的样子 这是树叶的样子 这是树皮拓片树的观察记录时间：9月7日 地点：校园
我们观察的树很高大，长在学校一号教学楼东面的绿地里。树干很粗，用手量了一下，6个手掌才能合围，周长约80厘米；树冠大，像一座绿色的宝塔。
树皮是褐色的，摸上去很粗糙。树干上有树疤和树瘤。
树枝茂盛，树叶细细长长的，像一枚枚针。树上没有花，也没有果子。
这棵树叫雪松，它的新叶颜色浅好多，远远望去，真像积在叶子上的雪。
图 图
这是树的样子 这是树叶的样子 这是树皮拓片
贴拓片处总结树的相同之处：
树的不同之处：它们都长在泥土里
都需要阳光、水
都有树根、树干、树皮、树冠（树枝、树叶）
……树冠有大
树干有粗有细
树皮有的光滑，有的粗糙
叶片的形状不一样
开的花、结的果不一样
…… 通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，
请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？
把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。 它生活在什么样的环境里？它有哪些基本的生活需要？从哪里获得生命所需的养料？生命怎样循环？它怎样呼吸？这种植物的生长发育经历了哪些过程？这种植物怎样繁殖后代？这种植物会对外界刺激做出反应吗？ 还想知道树木更多的知识……
