植物的共同特点 教学设计4
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文档简介
1教学目标
科学概念
植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
过程与方法
运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
情感、态度、价值观
通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
2学情分析
学生已经对几种植物有了一定的了解，从这些植物中知道了它们之间的相同和不同，但还缺乏总结和概括
3重点难点
了解植物的一些共同特点
通过阅读材料来总结植物的一些特征
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
1.播放幻灯片展示一些植物的图片。
2.总结：我们的生活中有各种各样的植物，有高大的大树，可爱的小草，漂亮的花朵···这些植物之间有哪些相同特点呢？我们通过这节课来进行学习。
活动2【讲授】植物的生长需要
1.通过一章的学习，我们已经认识了一些陆生植物和水生植物，那我们来回顾下到底都学习了哪些植物？（放PPT）
2.先是陆生植物，第一节课的时候老师带同学们出去观察了···？
很好。（展示开发区第一棵树的图片）
3.第二次课老师发给同学们每人一株上面长有毛茸茸的像狗尾巴似的果实和种子小草进行观察，它叫···？
回答的很准确。（放狗尾草的图片）
4.学习狗尾草的同时我们还学习了一种有美丽传说的···？
太好了。（放三叶草的图片）
同时还学习了一种种子能够随风而飞的植物，它是···？
回答的非常好。看来同学们对陆生植物都已经了解的非常好了。
5.我们再来看看我们都知道哪些水生植物吧？
叶柄有海绵状气囊，呈葫芦状的植物是···？
在养金鱼的时候我们经常放在鱼缸里的一种沉水植物是···？
长在水里，叶片却和陆地上的花生的叶片有点相像的，并因此而得名的是···？
我们在学习上水生植物的时候一共学习了两种浮水植物，一种是水葫芦，另一种是···？
很好，看来同学们不仅去陆生植物非常了解，就是水生植物也是很熟悉了。我们说陆生植物是生长在陆地上的，水生植物生长在水里，那他们在生长需要上都需要哪些条件呢？知道的同学请举手回答。
教师总结：
陆生植物：水分、阳光、空气、土壤、营养
水生植物：水分、阳光、空气、营养
那我们用韦恩图来比较下陆生植物和水生植物在生长需要方面到底有哪些相同点和不同点。
（板书韦恩图，并要求学生一并填写。说明课程结束的时候要根据学生书写的工整程度以及填写的完整程度，评选出2—3名植物小博士）由此，我们可以看出，植物的生长都需要水分、阳光、空气和营养这四个必须条件。
活动3【讲授】了解植物的一生
1.当植物生存所需要的所有条件都满足了，它就要开始考虑成长的事情了。它是怎样过完它的一生呢？即它的生命历程是怎么样的呢？
2.我们以向日葵为例，同学们来看这几张图片（演示幻灯片上的向日葵生长过程的图片）。我们将一颗葵花籽种在土壤里，它在睡觉的时候吸收土壤中的营养，营养足够多的时候它便被唤醒了，长出了嫩嫩的芽，这个过程叫做发芽（演示向日葵发芽的图片）。发芽后继续吸收营养，开始长出幼苗（演示幼苗的图片），长成幼苗后它便有了叶子，能够吸取阳光，进行光合作用，自己养活自己，于是进入了开花阶段（演示开花的图片），开花之后日然是结果过程（演示结果的图片），从此向日葵便走完了它最辉煌的青春岁月，开始慢慢的衰老，直至死亡（演示死亡的图片）。这就是向日葵一生的典型的生长阶段。而所有的这些过程完成，只需要一年的时间，因此它也被称为一年生植物。
3.一年生植物的生长要经历生长、发育、衰老和死亡的过程，多年生植物是不是也是这样呢？我们带着这个问题去看一下多年生植物的典型代表大树的生命历程。翻到课本P18的图片，观察大树的一生。左边最小的这棵树是刚长出的树苗，慢慢长高，成长为大树苗，然后经过几十年、几百年、甚至几千年的开花结果的发育过程它长成了一棵参天大树，经历了生命最繁荣的时期过后，它也开始衰老、死亡。可以看出，尽管大树的寿命很长，可是它依旧需要经历生长、发育、衰老和死亡这几个生命历程。
4.说了这么多，同学们知道向日葵和大树在寿命上的不同点了吧？
5.对，向日葵是一年生植物，生命只有一年，而大树这种木本植物却是多年生植物，我们经常听说“百年老树”“千年古树”，就是由于树是多年生植物，现在我们一起来学习下“植物的寿命有长有短”，看看树的寿命到底有多长。
6.可以看出，大树的寿命真的很长，但是生命再长也有终点，也要死亡，P18下面的两张图片中左边就是一棵枯死的树的照片，右边则是棵百年老树。
7.所以再长寿的生命也终有结束的时候，所以植物都是有生命周期的，但是生老病死都是自然现象，也是自然规律，对于人也是这样。我们应该正确的面对他，而非杞人忧天。
8.现在我们一起韦恩图比较下向日葵和大树在生命历程上的相同特点和不同点。老师在黑板上填写，同学们在已发的空白韦恩图上填写。
活动4【活动】讨论植物的相同特点
1.我们对植物进行了这些观察和研究之后，想想所有的植物都有哪些相同特点？
2.先去第一个韦恩图上找一部分答案：生长都需要阳光、空气、水、营养。
3.再去第二个韦恩图上寻找另一部分答案：都要经历生长、发育和死亡的过程。
4.所以，所有的植物所具有的共同点是：生长都需要阳光、空气、水和营养。生命历程都要经历生长、发育、和死亡的过程（演示PPT）。现在把这些特点都总结到表格上
科学概念
植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
过程与方法
运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
情感、态度、价值观
通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
2学情分析
学生已经对几种植物有了一定的了解，从这些植物中知道了它们之间的相同和不同，但还缺乏总结和概括
3重点难点
了解植物的一些共同特点
通过阅读材料来总结植物的一些特征
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
1.播放幻灯片展示一些植物的图片。
2.总结：我们的生活中有各种各样的植物，有高大的大树，可爱的小草，漂亮的花朵···这些植物之间有哪些相同特点呢？我们通过这节课来进行学习。
活动2【讲授】植物的生长需要
1.通过一章的学习，我们已经认识了一些陆生植物和水生植物，那我们来回顾下到底都学习了哪些植物？（放PPT）
2.先是陆生植物，第一节课的时候老师带同学们出去观察了···？
很好。（展示开发区第一棵树的图片）
3.第二次课老师发给同学们每人一株上面长有毛茸茸的像狗尾巴似的果实和种子小草进行观察，它叫···？
回答的很准确。（放狗尾草的图片）
4.学习狗尾草的同时我们还学习了一种有美丽传说的···？
太好了。（放三叶草的图片）
同时还学习了一种种子能够随风而飞的植物，它是···？
回答的非常好。看来同学们对陆生植物都已经了解的非常好了。
5.我们再来看看我们都知道哪些水生植物吧？
叶柄有海绵状气囊，呈葫芦状的植物是···？
在养金鱼的时候我们经常放在鱼缸里的一种沉水植物是···？
长在水里，叶片却和陆地上的花生的叶片有点相像的，并因此而得名的是···？
我们在学习上水生植物的时候一共学习了两种浮水植物，一种是水葫芦，另一种是···？
很好，看来同学们不仅去陆生植物非常了解，就是水生植物也是很熟悉了。我们说陆生植物是生长在陆地上的，水生植物生长在水里，那他们在生长需要上都需要哪些条件呢？知道的同学请举手回答。
教师总结：
陆生植物：水分、阳光、空气、土壤、营养
水生植物：水分、阳光、空气、营养
那我们用韦恩图来比较下陆生植物和水生植物在生长需要方面到底有哪些相同点和不同点。
（板书韦恩图，并要求学生一并填写。说明课程结束的时候要根据学生书写的工整程度以及填写的完整程度，评选出2—3名植物小博士）由此，我们可以看出，植物的生长都需要水分、阳光、空气和营养这四个必须条件。
活动3【讲授】了解植物的一生
1.当植物生存所需要的所有条件都满足了，它就要开始考虑成长的事情了。它是怎样过完它的一生呢？即它的生命历程是怎么样的呢？
2.我们以向日葵为例，同学们来看这几张图片（演示幻灯片上的向日葵生长过程的图片）。我们将一颗葵花籽种在土壤里，它在睡觉的时候吸收土壤中的营养，营养足够多的时候它便被唤醒了，长出了嫩嫩的芽，这个过程叫做发芽（演示向日葵发芽的图片）。发芽后继续吸收营养，开始长出幼苗（演示幼苗的图片），长成幼苗后它便有了叶子，能够吸取阳光，进行光合作用，自己养活自己，于是进入了开花阶段（演示开花的图片），开花之后日然是结果过程（演示结果的图片），从此向日葵便走完了它最辉煌的青春岁月，开始慢慢的衰老，直至死亡（演示死亡的图片）。这就是向日葵一生的典型的生长阶段。而所有的这些过程完成，只需要一年的时间，因此它也被称为一年生植物。
3.一年生植物的生长要经历生长、发育、衰老和死亡的过程，多年生植物是不是也是这样呢？我们带着这个问题去看一下多年生植物的典型代表大树的生命历程。翻到课本P18的图片，观察大树的一生。左边最小的这棵树是刚长出的树苗，慢慢长高，成长为大树苗，然后经过几十年、几百年、甚至几千年的开花结果的发育过程它长成了一棵参天大树，经历了生命最繁荣的时期过后，它也开始衰老、死亡。可以看出，尽管大树的寿命很长，可是它依旧需要经历生长、发育、衰老和死亡这几个生命历程。
4.说了这么多，同学们知道向日葵和大树在寿命上的不同点了吧？
5.对，向日葵是一年生植物，生命只有一年，而大树这种木本植物却是多年生植物，我们经常听说“百年老树”“千年古树”，就是由于树是多年生植物，现在我们一起来学习下“植物的寿命有长有短”，看看树的寿命到底有多长。
6.可以看出，大树的寿命真的很长，但是生命再长也有终点，也要死亡，P18下面的两张图片中左边就是一棵枯死的树的照片，右边则是棵百年老树。
7.所以再长寿的生命也终有结束的时候，所以植物都是有生命周期的，但是生老病死都是自然现象，也是自然规律，对于人也是这样。我们应该正确的面对他，而非杞人忧天。
8.现在我们一起韦恩图比较下向日葵和大树在生命历程上的相同特点和不同点。老师在黑板上填写，同学们在已发的空白韦恩图上填写。
活动4【活动】讨论植物的相同特点
1.我们对植物进行了这些观察和研究之后，想想所有的植物都有哪些相同特点？
2.先去第一个韦恩图上找一部分答案：生长都需要阳光、空气、水、营养。
3.再去第二个韦恩图上寻找另一部分答案：都要经历生长、发育和死亡的过程。
4.所以，所有的植物所具有的共同点是：生长都需要阳光、空气、水和营养。生命历程都要经历生长、发育、和死亡的过程（演示PPT）。现在把这些特点都总结到表格上