植物的叶 教学设计3
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1新设计
《植物的叶》教学设计
2教学目标
科学概念：
树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：
统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：
发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
3学情分析
这节课是学生学习科学课的第五课，在第一课中，学生已经初步理解了什么是科学观察。对大树的观察是一个比较大的系统观察，而这节课是学生将宏观观察转向一个小局部观察的开始。
4重点难点
开展观察植物的叶的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
是否是同一种植物的叶的判断。
5教学过程
5.1 第一学时
教学目标
学时重点
学时难点
教学活动
活动1【导入】《植物的叶》教学设计
【教学过程】
课件出示：
温馨提示 1. 上课认真听讲，身体坐端正，手放平；
2．积极发言，声音洪亮；
3．小组合作活动时手脑并用，要保持安静。
一、辅助环节：
课件出示：各种植物的叶
师：欣赏完这些植物的叶，你想用什么词来形容它们呢？
引导学生说出植物的叶多种多样。
师：今天我们一起来研究植物多种多样的叶吧。
出示并板书课题：5.植物的叶
课件出示：
学习目标：
1．认识植物的叶以及叶的组成；
2．能够根据一定的判断依据，区分出同一种树叶和不同种树叶；
3．了解叶的一生，知道叶也是有生命的，懂得爱护环境，与自然和谐相处。
（学生齐读）
师：明确了学习目标，有没有信心完成？
二、先学后教:
（一）统计学生收集到的叶
师：秋天是落叶的季节，大树下、校园里，我们可以捡到各种各样的叶。
师：课前老师要求大家收集一些落叶，谁来说说，你捡到了几片叶？请把你认为最美的一片叶展示给大家。
（二）观察植物的叶
1．摆一摆，说一说
师：老师知道大家都很喜欢植物的叶，所以给每小组带来了一些，先看大屏幕，我们一起来读一读。
课件出示：
自学指导（一）：
先仔细观察叶子，想一想那些叶子是同一种植物的？为什么？再把你认为是同一种的叶摆在一起，粘在白纸上。
（5分钟后，比一比，哪组同学摆的最准确，粘的最整洁。）
温馨提示：1.小组同学合作要保持安静；
2.轻轻的摆好叶子并用胶水粘在白纸上 ；
3.有问题时小声的讨论或者请老师帮忙。
师：现在动起你们的小手，把桌子上的叶摆一摆吧。
（1）学生自学
（2）检测：
学生展示分类贴图
师：你怎样判断它们是同一种植物的叶呢？
引导学生说出同一种叶的形状相同，如有回答颜色相同的，要及时纠正。
总结：判断几片叶是不是同一种叶，要看他们的形状是否相同。
2．比一比，看一看
自学指导（二）：
先仔细观察不同的叶子，看一看这些叶子有没有相同之处？再阅读教材，认识叶的结构。
（4分钟后，比一比，哪组同学看的最认真。）
（1）学生自学
（2）检测：
师：不同的叶子有那些相同之处？科学家们又给这些相同的结构起了什么名字？
引导学生说出叶的结构及各部分的名称。
课件出示叶片结构图，叶脉图。
总结：植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
讲解：叶片是叶的最主要的组成部分，叶柄一边连接着叶片，一边连接着茎。叶脉是叶片的一部分，它支撑着整个叶片，就像我们人的骨架支撑着我们的整个身体。
教师用手势引导学生记住叶的结构。（手臂好像是叶柄，手掌好像是叶片，手掌上的纹路好像是叶脉。）
课件出示两片叶子
师：这是一片长在树上的新鲜叶和一片落叶，它们有什么相同和不同？
引导学生说出两片叶的结构相同，颜色不同。一片是新鲜的活叶，另一片是枯黄的死叶。由活到死的过程，说明有生命存在。
总结：无论是新鲜的绿叶还是枯黄的落叶，它们都有相同的结构——叶片，叶柄，叶脉。活的新鲜的叶变成了枯死的落叶，说明叶是有生命的。
板书：叶---有生命
师： 我们都知道人和动物是有生命的，从出生开始都要经历生长、发育、衰老、死亡。植物以及它的叶也要经历这样的生命过程。
板书：生长、发育、衰老、死亡
师：现在我们一起看一看叶的生长变化。（课件）
3．找一找，粘一粘
师：通过这些图片，你们能从中看出叶的生长变化吗？叶的生长都经历了那几个阶段？
引导学生说出叶芽、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等。
轻轻地打开书第13页，找一找，这根茎上有几种不同生长阶段的树叶，并写在叶的下面。请一位同学在投影上按叶的生长顺序贴上不同生长阶段的叶。
(三)小结
师：通过这节课的学习你学到了哪些知识？
叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。一些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。
三、当堂检测
1. 树叶是（ ）的，同一种树的叶具有（ ）的基本特性。
2. 植物的叶一般由（ ）和（ ）组成。叶片上有（ ）。
3. 树叶是有（ ）的，叶从（ ）开始生长，到最后衰老（ ），完成了一生。
四、拓展：
师：学习了这节课，以后我们应该怎样对待身边的植物呢？
生：爱护它，不破坏它。
师：植物是我们有生命的朋友，我们要爱护花草树木，不要随意摘树叶，要捡树叶，那么我们不要把今天捡来的树叶浪费，一起来制作一幅树叶贴画。
欣赏树叶贴画、制作。
《植物的叶》教学设计
2教学目标
科学概念：
树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：
统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：
发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
3学情分析
这节课是学生学习科学课的第五课，在第一课中，学生已经初步理解了什么是科学观察。对大树的观察是一个比较大的系统观察，而这节课是学生将宏观观察转向一个小局部观察的开始。
4重点难点
开展观察植物的叶的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
是否是同一种植物的叶的判断。
5教学过程
5.1 第一学时
教学目标
学时重点
学时难点
教学活动
活动1【导入】《植物的叶》教学设计
【教学过程】
课件出示：
温馨提示 1. 上课认真听讲，身体坐端正，手放平；
2．积极发言，声音洪亮；
3．小组合作活动时手脑并用，要保持安静。
一、辅助环节：
课件出示：各种植物的叶
师：欣赏完这些植物的叶，你想用什么词来形容它们呢？
引导学生说出植物的叶多种多样。
师：今天我们一起来研究植物多种多样的叶吧。
出示并板书课题：5.植物的叶
课件出示：
学习目标：
1．认识植物的叶以及叶的组成；
2．能够根据一定的判断依据，区分出同一种树叶和不同种树叶；
3．了解叶的一生，知道叶也是有生命的，懂得爱护环境，与自然和谐相处。
（学生齐读）
师：明确了学习目标，有没有信心完成？
二、先学后教:
（一）统计学生收集到的叶
师：秋天是落叶的季节，大树下、校园里，我们可以捡到各种各样的叶。
师：课前老师要求大家收集一些落叶，谁来说说，你捡到了几片叶？请把你认为最美的一片叶展示给大家。
（二）观察植物的叶
1．摆一摆，说一说
师：老师知道大家都很喜欢植物的叶，所以给每小组带来了一些，先看大屏幕，我们一起来读一读。
课件出示：
自学指导（一）：
先仔细观察叶子，想一想那些叶子是同一种植物的？为什么？再把你认为是同一种的叶摆在一起，粘在白纸上。
（5分钟后，比一比，哪组同学摆的最准确，粘的最整洁。）
温馨提示：1.小组同学合作要保持安静；
2.轻轻的摆好叶子并用胶水粘在白纸上 ；
3.有问题时小声的讨论或者请老师帮忙。
师：现在动起你们的小手，把桌子上的叶摆一摆吧。
（1）学生自学
（2）检测：
学生展示分类贴图
师：你怎样判断它们是同一种植物的叶呢？
引导学生说出同一种叶的形状相同，如有回答颜色相同的，要及时纠正。
总结：判断几片叶是不是同一种叶，要看他们的形状是否相同。
2．比一比，看一看
自学指导（二）：
先仔细观察不同的叶子，看一看这些叶子有没有相同之处？再阅读教材，认识叶的结构。
（4分钟后，比一比，哪组同学看的最认真。）
（1）学生自学
（2）检测：
师：不同的叶子有那些相同之处？科学家们又给这些相同的结构起了什么名字？
引导学生说出叶的结构及各部分的名称。
课件出示叶片结构图，叶脉图。
总结：植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
讲解：叶片是叶的最主要的组成部分，叶柄一边连接着叶片，一边连接着茎。叶脉是叶片的一部分，它支撑着整个叶片，就像我们人的骨架支撑着我们的整个身体。
教师用手势引导学生记住叶的结构。（手臂好像是叶柄，手掌好像是叶片，手掌上的纹路好像是叶脉。）
课件出示两片叶子
师：这是一片长在树上的新鲜叶和一片落叶，它们有什么相同和不同？
引导学生说出两片叶的结构相同，颜色不同。一片是新鲜的活叶，另一片是枯黄的死叶。由活到死的过程，说明有生命存在。
总结：无论是新鲜的绿叶还是枯黄的落叶，它们都有相同的结构——叶片，叶柄，叶脉。活的新鲜的叶变成了枯死的落叶，说明叶是有生命的。
板书：叶---有生命
师： 我们都知道人和动物是有生命的，从出生开始都要经历生长、发育、衰老、死亡。植物以及它的叶也要经历这样的生命过程。
板书：生长、发育、衰老、死亡
师：现在我们一起看一看叶的生长变化。（课件）
3．找一找，粘一粘
师：通过这些图片，你们能从中看出叶的生长变化吗？叶的生长都经历了那几个阶段？
引导学生说出叶芽、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等。
轻轻地打开书第13页，找一找，这根茎上有几种不同生长阶段的树叶，并写在叶的下面。请一位同学在投影上按叶的生长顺序贴上不同生长阶段的叶。
(三)小结
师：通过这节课的学习你学到了哪些知识？
叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。一些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。
三、当堂检测
1. 树叶是（ ）的，同一种树的叶具有（ ）的基本特性。
2. 植物的叶一般由（ ）和（ ）组成。叶片上有（ ）。
3. 树叶是有（ ）的，叶从（ ）开始生长，到最后衰老（ ），完成了一生。
四、拓展：
师：学习了这节课，以后我们应该怎样对待身边的植物呢？
生：爱护它，不破坏它。
师：植物是我们有生命的朋友，我们要爱护花草树木，不要随意摘树叶，要捡树叶，那么我们不要把今天捡来的树叶浪费，一起来制作一幅树叶贴画。
欣赏树叶贴画、制作。