1教学目标
教学目标
(一).科学概念：
1、植物的叶是多种多样的，同一种叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
(二).过程与方法：
1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；
2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
(三).情感、态度、价值观：
发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
(四)、教学重点、难点：
重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
难点：是否是同一种树叶的判断。
2学情分析
学情分析：
三年级学生刚刚走进科学课堂，内心充满了好奇心和探索的激情；而在农村，学生随处都可见到各种植物，所以农村的孩子对树叶的认识是很丰富的，但他们对叶的共同特征、叶的生长发育、衰老死亡的生命过程认识不够，还不理解“叶也是有生命的”这一科学概念。
3重点难点
重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
难点：是否是同一种树叶的判断。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】植物的叶
（一）、情境导入，激发探究欲望
1、课件展示各种树叶图片，问：观看了课件中的树叶，你有什么感受？
2、谈话：关于树叶，你知道了哪些问题？还想知道什么问题？
3、揭题：孩子们，那今天我们就一起来研究“植物的叶”。（板书课题：5 植物的叶。）
活动2【讲授】植物的叶
（二）、观察叶的形态特征
1、统计与分类
①、数一数你捡了多少片树叶？你的树叶是怎样收集到的？谁的行为是不对的？
②、把你们小组的树叶按自己的方式分一分类，看看你们组捡了几种树叶？
③、学生动手分树叶，师巡视。
④谁愿意把你们分得的结果与大家分享呢？哪种方法分出的是同一种树的叶呢？
（预设：形状 大小 颜色 纹路 类型 气味 边缘……）
小结：以形状为标准来分的，分出的是同一种叶，所以要得到同一种叶，就一定要根据叶的形状来分类。
2、比较叶的相同和不同
①、（出示1号和2号叶）仔细观察，它们是不是同一种叶？你观察到什么说他们是同一种叶？你观察到什么说它们不是同一种树的叶？你的理由又是什么？
小结：说明判断是不是同一种叶子，颜色和大小不能作为证据，而要根据形状来判断。
②出示1号和3号叶，问：这两片树叶是不是同一种树叶呢？这片叶在没有残缺前是什么样子呢？你能把残缺的部分补画出来吗？
③出示1号叶和4号叶，问：它们是不是同一种树叶？你判断的依据又是什么？
汇报：你观察到什么说它们不是同一种树叶？
3、认识叶的结构。
①：那不同的树叶，它们有没有相同的地方呢？（课件出示两种不同的树叶让学生观察。）
汇报：这些树叶都由哪几个部分组成的？它们都有什么相同的结构？
②：看看你们捡来的树叶，是不是都有这样的结构呢？
小结：一片完整的树叶都有叶柄和叶片，叶片上都有叶脉。
（三）、观察叶的生命特征
1、观察比较新鲜的叶和落叶的不同点
①：学生观察树叶，然后汇报观察结果。
（观察结果预设：颜色不同，树上的叶是嫩绿的，地上的是枯黄的；嫩的摸上去很舒服，老的粗粗麻麻的；嫩的正面光滑的，老的有点凹凸不平的；老的摸上去很硬，嫩的很软的；老的摸上去很痒；老的叶柄硬一点，嫩的叶柄软一点；嫩的气味少一点；老的反面叶脉比较不清楚的，嫩的叶脉很清楚的……）
②：它们最本质的不同表现在哪？说明了什么？
小结：落叶是死的，它的生命已经结束了。而新鲜的叶是活的，是有生命的，所以我们不能随意采摘树叶、花果等，我们应该爱护植物。
2、认识叶在不同生长期的变化
观察一根树枝上的叶子，思考：
①：每片叶子有什么不同？你看到了几种不同生长阶段的叶呢？你能用不同的词语来表述树叶不同的生长阶段吗？
汇报：叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶、落叶……
②：根据你看到的不同生长阶段的叶，你能推测一片树叶的一生要经历几个生长过程吗？
小结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，然后又慢慢的变老了，最后到秋天枯黄死去，就完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。
活动3【活动】植物的叶
（四）、总结评价，巩固拓展
1、通过这课的学习你有什么收获？
2、汇报交流评价。
3、小结：叶是植物的一部分，也是有生命的，所以我们要爱护植物。
4、拓展：我们可别把辛苦捡来的树叶浪费了，大胆发挥你的想象力，把它们做成各种各样的的树叶贴画，比一比，看谁的叶画更有创意。我们还可以做成树叶标本。（展示各种树叶贴画、树叶标本。）
活动4【活动】《植物的叶》板书设计
板书设计：
5 植物的叶
分类依据：颜色 大小 形状 边缘 气味 图案 ……
叶柄
叶的结构
叶片（叶脉）
叶的生长过程：生长 → 发育 → 衰老 → 死亡
活动5【活动】《植物的叶》教学反思
《植物的叶》是主题单元“植物”中的第五课。教材通过捡树叶、研究树叶来发现叶子有相同的结构；再从新鲜的叶与落叶的比较，显出叶子的生命特征，最后从一条枝叶的叶子变化过程中得到叶子具有生长、发育、衰老的过程，从而显出叶的生命轨迹。通过这节课的学习，不仅让学生了解叶子的结构，更重要的是让学生从植物器官的角度去进一步体会到植物也具有生命的特征。 课前，我布置每位学生捡两片落叶，每一组中的同学尽量捡不同的落叶。大多数同学都带来了，总体观察情况良好，我给同学们留了三个问题进行讨论：1、我们小组一共捡到了几片叶子？2、一共有几种树叶？3、观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？发现了一些问题，很多学生将大小不同或颜色不同的同种叶片分到不同种类，大小和颜色确实属于分类的依据，但是同一种植物的叶片也会存在差异，不能光凭这两点来判断他们是否属于同种植物，要多维度的判断，比如叶片的形状、叶片表面的光滑程度、叶片边缘、叶片的质地、软硬和厚薄，等等。 本课存在问题： 一、时间把握不好，因此导致了不少问题。而造成时间不够的原因，却又还是多方面的。第一，对学生学情把握还不够准确，教学设计较高估了学生。比如，让学生给树叶分类，并让学生把同一种树叶和不同种树叶的判断依据进行记录。这一环节，是我在教学设计中已经做过修改，已经降低了难度了，但从教学效果看来，对学生来说还是有点难。表格的设计让学生写判断同种叶和不同种叶的依据，有些重复了，这里也花了一些时间，而且由于要学生记录的内容较多，学生对于这些依据也没有进行更深入的思考。我觉得这里可以，分工，一半的小组找相同叶的相同点，另一半小组找不同种叶的不同点。第二，提问比较发散。比如：你准备用什么方法来观察？学生的回答五花八门。这时可以提问：“同学们在观察大树时，学过哪些观察方法啊？”就不至于让学生的回答太发散。 二、在学生汇报了判断依据后，没有对学生的汇报进行反馈、评价。 三、最后的环保教育也因时间关系而显得比较仓促。 虽然这节课有不少不足，但是，经过试教，我发现了问题，教学设计也因考虑到学生的实际情况而进行了修改，通过一些措施而降低了难度，只是，还把握得不够准确。今后应该一切以学生为中心，从学生的角度出发，着眼学生的实际，来处理教材，整合教材。
活动6【活动】《植物的叶》教学评析
教学点评：
本课的教学能遵循三年级学生的心理特点和认知水平，能准确把握教材内容，合理制定教学目标，能做到用教材教，设计层层递进的教学环节，引导学生积极参与到探究活动中。本课的教学有以下特点：
1、用教材教。本课遵循了“一英寸宽，一英里深”的教学理念，教学活动能合理使用教材、用活教材、用教材教。每一项观察活动都能围绕一个点，充分展开，引导学生深入探究，这样，使学生的认识活动更加深刻，不会浮于表面。
2、设计有梯度的教学活动。《课标》指出：“学生是科学学习的主体”。本课在突破教学难点“是不是同一种叶”时，引导学生观察：形态差异小的叶（容易找出相同点）——形态差异大的叶（容易找出不同点）——形态差异不大的叶（看似差不多、却不一样），这样，人人都能参与活动、人人都是学习主体。在此基础上，进一步引导学生观察不同种类的树叶的相同结构和同一种树不同时期的叶的不同特征，进而使学生的观察活动能及时上升到理性的层面。
3、体现实证意识。在“比较叶的相同和不同”的教学环节中，关于是不是同一种叶的观察，教师充分引导学生观察到叶子的相同点和不同点，以尽量多的证据来证明“是不是同一种叶”。有效地培养了学生的证据意识，科学本质在教学中得到充分体现。
4、培养科学思维。科学探究要依靠问题不断推动，让学生带着问题去探究，才能激活思维。本课处处以问题来引领学生观察，在观察中发现，在发现中质疑思考，在思考中再观察、再发现，使学生不仅获得新知，且科学思维和科学观察方法也得到了培养。
课件27张PPT。教科版三年级科学上册第一单元5 植物的叶美丽的叶竹子茶树枇杷树酸枣树柏树杉树剑兰艾草芦苇红叶石楠雪杉罗汉松铁树桃树白玉兰红花继木香樟树四季桂瞧,这些树叶美吗？活动一：1.我们组捡了几片树叶？
2.我们把这些树叶分成了几种？
3.我们是根据什么来分的？
1、它们是不是同一种叶？
2、你观察到什么，才说它们是同一种树叶？
3、你观察到什么，才说它们不是同一种树叶？
4、你判断的依据是什么？ 活动二：仔细观察，认真思考1号2号√1、它们是不是同一种叶？
2、你观察到什么，才说它们是同一种树叶？
3、你观察到什么，才说它们不是同一种树叶？
4、你判断的依据是什么？ 活动二：仔细观察，认真思考1号3号√1、它们是不是同一种叶？
2、你观察到什么，才说它们是同一种树叶？
3、你观察到什么，才说它们不是同一种树叶？
4、你判断的依据是什么？ 活动二：仔细观察，认真思考1号4号×活动三： 树叶小朋友说：“我们都有相同的结构，就是……
猜猜看树叶小朋友都说了些什么？叶柄叶片叶脉叶脉 一片完整的树叶都有叶柄和叶片，叶片上都有叶脉。”活动四：
比一比，树上新鲜的叶与地上的落叶有什么不同？挑战五:一片叶的生长过程是怎样的？叶芽小叶嫩叶成熟的叶老叶将枯的叶落叶1、观察一枝树枝上的叶子，看看它们有什么不同？
2、你看到了几种不同生长阶段的叶呢？
3、你能用不同的词语来表述不同生长阶 段的叶吗？挑战五:一片叶的生长过程是怎样的？叶芽小叶嫩叶成熟的叶老叶将枯的叶落叶 叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶,又慢慢地长大，然后又慢慢的变老了，最后到秋天枯黄死去，就完成了叶的 一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们 的叶同样也有生长和衰老的完整过程。巩固拓展：通过这课的学习你有什么收获？美丽的叶画美丽的叶画巩固拓展：比一比，谁的叶画更有创意？同学们再见！
