1教学目标
【科学概念】
1.树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征；
2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；
3.叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
【过程与方法】
1.统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；
2.根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶；
3.通过新鲜叶和落叶的观察，比较其相同和不同。
【情感、态度、价值观】
1.发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
2学情分析
三年级学生对叶子非常熟悉，这些已有经验为本次学习奠定了基础。但是学生对叶的结构认识不够，特别是对叶的生命过程认识不够，还需要教师的点拨和诱导。
3重点难点
【重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
【难点】是否是同一种树叶的判断。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】新课引入
（一）课堂引入
课件欣赏照片。
师：照片中的地方是哪里啊？
预设：学校。
师：我们的校园非常漂亮，是什么美化了我们的校园？
预设：大树、植物等。
师：植物美化了我们的校园，植物是我们这个单元要学习的对象，今天这节课呢我们要来研究一下植物叶子的秘密。
活动2【活动】新课开展
(二)收集树叶活动（课前完成）
师：课前老师让大家收集了树叶并做了相关统计，谁来告诉老师你是怎么收集树叶的。
预设：地上捡的或者树上摘的。
师：树木是我们的朋友，他们是有生命的，我们不能随意摘树叶。
（三）比较树叶的相同和不同
师：现在把小组每个成员的树叶放在桌上，分一分，把你们认为相同的树叶放一堆，不同的树叶分开放。以小组为单位进行统计：我们小组一共有几种树叶？最多的一种有多少片？
生：小组活动分树叶。然后进行汇报。
师：大家都分了树叶，你们是按什么来分的？
预设：树叶的形状、颜色、大小等。
课件展示4片大小颜色不一的同一种树叶。
师：图上的4片树叶是同一种树叶吗？请说出你的理由。
预设：是或者不是，说理由。
师：大家都找到了证据，他们的形状一样，叶的边缘也一样，所以是同一种树叶。
课件展示4片形状完全不同的树叶。
师：这4片树叶是同一种树叶吗？
预设：不是，因为形状不同，叶缘也不同。
师：虽然他们是不同种的树叶，却有相同的结构，你能找一找吗？
在学生回答时，请学生指着树叶面对全班同学说。
师：请每个学生手拿一片树叶，我们手拿的这个柄起个名称——叶柄，叶柄上面的一片起个名称——叶片，在叶片上的脉络——叶脉。（边讲边画，强调完整的叶子是由叶柄和叶片组成的，叶脉属于叶片的一部分，以手掌上的掌纹举例）
（四）观察叶的生命特征
师：老师给每个小组准备了一个神秘的信封，请小组长上来领，拿到以后不要急着打开。
小组长领信封，其他学生整理树叶放好。
师：现在请大家打开信封，是的，老师给大家准备了一片新鲜的树叶和一片落叶，现在请你们仔细地观察一下，它们有什么相同和不同。
生：小组观察活动，然后汇报。
教师引导并总结。
课件展示一条枝条。
师：请大家观察这个枝条，你能从中看出叶的生长变化过程吗？找一找有不同生长阶段的树叶吗？
生自由回答后请大家完成作业本最后一题。
师总结：叶也是有生命的，首先在枝的顶端长出叶芽，叶芽伸展开来变成嫩叶，又慢慢地长大变老成了老叶，然后变得枯黄成为枯叶，最后从树上落下来死去，完成了叶的一生。
活动3【作业】课后延伸
（五）课后延伸
师：秋天到了，校园里的落叶越来越多，你能不能有什么好的创意将这些落叶变废为宝。
预设：做成标本、树叶剪贴画、书签。
师：大家的创意真不错，希望大家能利用自己捡来的落叶去动手一下。
课件8张PPT。植 物 的 叶 捡落叶小组活动：
先把小组里所有成员的树叶放在一起，然后分一分，把你们认为相同的树叶放一堆，不同的树叶分开放。
证据是......形状这些不同树的叶
有着相同的结构
你发现了吗？比较新鲜叶和落叶有什么相同和不同？观察叶的生长变化观察一段枝条的叶子叶芽枯叶老叶嫩叶美丽的树叶手工艺品——树叶剪贴画美丽的树叶手工艺品——树叶剪贴画《植物的叶》课后作业 姓名：
一、判断题
1．我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。 （???）
2．叶的形状是多种多样的，大小是各不相同的，颜色都是绿色的。（???）
3．所有叶子的叶脉都是相同的。 （? ? ）
二、选择题
1．植物的叶由（???）和（???）组成。
A叶片??????B叶柄??????C叶脉
2．通过观察，我们发现植物的叶片上都有（???）。
A叶纹??????B叶线??????C叶脉?
3．只要两种树叶的（???）相同，我们就说它们是同一种叶。?
A颜色???B大小???C形状
三、观察题
观察家附近的一棵树，找找一个枝条上不同生长阶段的叶子。
