(共19张PPT)
第2节 地球的转动
（第5课时）
浙教版 七年级上
创设情境
2016年，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
探究实践
我国古代，人们利用圭表、日晷实测日影长度，将每年正午日影最长的一天定为冬至，日影最短的一天定为夏至。
圭表：测日影长度
在春、秋两季各有一天的昼夜时间长短相等，便定为春分和秋分。
日晷：利用日影测得时刻
探究实践
二十四节气起源于我国古代农耕文明，是中国传统历法体系的重要组成部分，还被誉为中国古代的伟大发明之一。
1.商朝时只有四个节气，周朝时，发展为八个节气。
2.秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，《太初历》中明确了二十四节气在历法中的位置。
3.2006年5月20日，“二十四节气”作为民俗项目经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
4.2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
探究实践
二十四节气的划分：
探究实践
二十四节气是根据地球在黄道上的位置来划分的。
黄道是地球绕太阳公转的轨道。
春分
清明
谷雨
立夏
小满
芒种
夏至
小暑
大暑
立秋
处暑
白露
秋分
寒露
霜降
立冬
小雪
大雪
冬至
小寒
大寒
立春
雨水
惊蛰
探究实践
二十四节气的划分规则：
视地球从春分点(黄经0°，此刻太阳直射赤道)出发，每前进15°为一个节气；运行一周回到春分点为一回归年，合360°。一年分为24个节气。
节气的日期在阳历中是相对固定的，如立春总是在阳历的2月3日至5日之间。
探究实践
每个月2个节气，一个共24个节气。
立春
立夏
立秋
立冬
雨水
惊蛰
春分
清明
谷雨
小满
芒种
夏至
小暑
大暑
处暑
白露
秋分
寒露
霜降
小雪
大雪
冬至
小寒
大寒
开始
探究实践
二十四节气记忆口诀：
探究实践
二十四节气不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着人们的衣食住行，甚至是文化观念，是我国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
春种
夏长
秋收
冬藏
探究实践
探究实践
查找当地的昼夜长短变化，并记下春分、夏至、秋分、冬至这四天的日出和日落时间。比较一年中白昼时间的长短变化，看看是否与表所列的数据相符。
思考与讨论
绍兴市：北纬29°42′~30°17′
相符
迁移应用
1.如图，在桌子中间放一盏电灯代表太阳，以电灯为圆心在桌面上画虚线區圈代表地球运行轨道，用一个地球仪代表地球沿虚线平移。地球仪平移到图中甲位置时，可模拟我国的（ ）
A.冬至日 B.夏至日 C.春分日 D.秋分日
A
迁移应用
2.“二十四节气”已被列入《人类非物质文化遗产代表作目录》。地球在公转轨道上的位置与二十四节气的对应关系如图所示，下列有关说法正确的是( )
A．春分这天杭州昼夜平分
B．夏至之后的节气是芒种
C．秋分这天太阳直射南回归线
D．从冬至到夏至的时间间隔为一年
A
迁移应用
3.据图判断A地状况，下列描述合理的是( )
A．经常伴随雷雨天气 B．昼短夜长
C．即将进入白天 D．会出现极夜现象
B
4.如图为我国“某节气”时太阳照射地球的示意图,则该节气为( )
A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至
D
迁移应用
5.秋分日，地球上不同纬度地区太阳光照与影长情况如图所示，以下说法在秋分日当天成立的是( )
A.太阳直射40°N
B.纬度越高，气温越高
C.北极圈内出现极夜现象
D.纬度越高，影子越长
B
板书设计
第2节 地球的转动（第5课时）
地球公转→ 二十四节气
春分（黄经00）出发，每前进150一个节气
春季（2月－4月）：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
夏季（5月－7月）：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑
秋季（8月－10月）：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降
冬季（11月－1月）：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
谢谢
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第2节 地球的转动（第5课时）
核心概念聚焦
1.当北半球大部分地区一天中白昼时间最长，黑夜时间最短的一天是（ ）
A.冬至日前后 B.春分日前后 C.秋分日前后 D.夏至日前后
2.如图所示，下面四幅图中，表示南半球夏至日的是（ ）
3.二十四节气歌的“春雨惊春清谷天”中，第二个“春”代表的节气是（ ）
A.立春 B.春分 C.雨水 D.惊蛰
4.下列诗句与白露节气相吻合的是（ ）
A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 B.赤道金阳一照面，白天黑夜两均分
C.露从今夜白，月是故乡明 D.麦随风里熟，梅逐雨中黄
5.数九是我国古代民间一种计算寒冷天数的方法，从冬至日算起，每九天算“一九”，九九八十一天过后，数九结束。下列节气在“数九”期间的是（ ）
A.谷雨、芒种 B.小暑、秋分 C.寒露、大雪 D.小寒、立春
6.“二十四节气歌”对应的节气中，绍兴市全为昼长夜短的一组是（ ）
A.春雨惊春清谷天 B.夏满夏暑相连
C.秋处露秋寒霜降 D.冬雪雪冬小大寒
7.如图是我国古代利用日影来计时的圭表。“圭”是正南正北方向平放的带有刻度的标尺，“表”是垂直于“圭”的杆， 如图所示。正午时“表”的影子落在“圭”上，从而可以测出每天正午时影子的长短，古人利用其确定“二十四节气”。
（1）不同的节气，“圭”上正午表影长度不等的根本原因是地球
的_______(选填“自转”或“公转”)造成的。
（2）若在杭州观测，从5月10日至10月10日，正午表影的长短变化情况是 。
8.如图所示是地球公转示意图，a、b、c、d分别表示“两分”“两至”四个节气，A、B、C、D分别表示“两分”“两至”四个节气之间的时段，读图回答：
（1）写出图中a、b、c、d分别表示的节气名称：
a________，b________，c________，d________。
（2）地球公转至d处时间是____________日前后，此时
北半球是________季。
（3）地球公转至d处，北半球太阳高度角________(选
填“最大”或“最小”)；白昼________(选填“最
长”或“最短”)。
（4）地球从春分日位置运行至夏至日位置的这一时段，在图中由字母________表示。
（5）太阳直射点向北移动的时段是________、________。
核心素养提升
9.如图为今天的日历。下列说法不正确的是( )
A.今天后的太阳直射点开始向北移动 B.这一天杭州昼长夜短
C.节气是以地球绕日公转为依据的 D.今天的节气为冬至
10.7月26日巴黎奥运会开幕，此时的昼夜长短状况是（ ）
A.昼短夜长 B.昼长夜短 C.昼夜等长 D.昼最长夜最短
11.我国北方有“冬至吃饺子”的习俗，这一天地球正运行在图中的位置是（ ）
A．①点 B．②点 C．③点 D．④点
(第11题图） （第12题图）
12.“二十四节气”已被列入《人类非物质文化遗产代表作目录》。地球在公转轨道上的位置与二十四节气的对应关系如图所示，下列有关说法正确的是( )
A.春分这天杭州昼夜平分 B.夏至之后的节气是芒种
C.秋分这天太阳直射南回归线 D.从冬至到夏至的时间间隔为一年
13.图是12月22日太阳照射地球的情况，读图并回答：
（1）这一天太阳直射________纬线；北半球正值________节气。
（2）此时，A、B、C、D四地的白昼时间由长到短的正确排列是_____。
（3）我国华北地区的农村，丰收节过后半个月左右，播种冬小麦。
根据节气歌，小麦播种时节大致接近于 (节气)。
创新素养应用
14.主题为“先民智慧二十四节气”的研究性学习。
资料一：二十四节气是我国农耕文明的产物，农耕生产与大自然的节律息息相关，它是我国先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁（年）中时候、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。为了便于记忆，人们编成《二十四节气歌》：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”.
资料二：2024年9月22日是第七个中国农民丰收节（以下简称“丰收节”）。
资料三：地球公转示意图（图1）、二十四节气示意图（图2）。
（1)说出农民丰收节对应的节气名称是 ，当天太阳直射点的位置是 。
（2）《二十四节气歌》中，说出浙江省对应的节气中全部为昼短夜长的一句 。
（3）说出造成二十四节气变化的主要原因是 ，并列举生活中与此有关的地理
现象 。
（4）列举二十四节气中从立冬到冬至这段时间内，浙江省可能出现的地理现象 。
参考答案
核心概念聚焦
1.D 2.C 3.B 4.C 5.D 6.B 7.（1）公转 （2）先变短后变长
8.（1）春分 夏至 秋分 冬至 （2）12月22日 冬 （3)最小 最短 （4）A （5）AD
核心素养提升
9.B 10.B 11.B 12.A 13.（1）南回归线 冬 （2）ABCD （3）寒露
创新素养应用
14.（1）秋分日 赤道 （2）冬雪雪冬小大寒
（3）地球公转 昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化 （4）昼越来越短，夜越来越长
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第2节 地球的转动（第5课时）
【核心概念】
9.宇宙中的地球
【学习内容与要求】
9.3 地球绕太阳公转。
⑥ 知道“二分二至”等主要节气，理解节气与公转的关系。
【教学目标】
1.科学观念：了解我国二十四节气的发展史，了解二十四节气的具体内容；了解现行二十四节气的编制方法和规律；了解二十四节气对居民生活生产和观念等的影响。
2.科学思维：知道二十四节气对生产生活的指导意义；说出二十四节气的顺序和规律；
3.探究实践：通过读图等方式获取有效信息，提升读图、分析等能力；
4.态度责任：了解生活和生产与二十四节气的密切关系，体会到我国劳动人民的智慧，树立爱国爱民族的情怀。
【教材分析】本课时内容为新浙教版七上第四章第2节地球的转动第5课时：二十四节气与地球运动。这部分内容为地球自转和公转的深入课是综合课，主要介绍二十四节气的编制历史和编制方法，了解我国现行二十四节气及不同节气对居民生活生产及文化观念的影响；了解二十四节气，使学生对农时、生活等都具有积极的意义，所以本节内容也是不可缺少的。
【教学思路】二十四节气的来历→地球公转致二十四节气→二十四节气的划分
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 2016年，中国申报的“二十四节气─中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 引入课题
二十四节气的来历 我国古代，人们利用圭表、日晷实测日影长度，将每年正午日影最长的一天定为冬至，日影最短的一天定为夏至。 在春、秋两季各有一天的昼夜时间长短相等，便定为春分和秋分。 二十四节气起源于我国古代农耕文明，是中国传统历法体系的重要组成部分，还被誉为中国古代的伟大发明之一。 在商朝时只有四个节气，到了周朝时发展到了八个节气，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。 公元104年，《太初历》中明确了二十四节气在历法中的位置。 二十四节气与圭表、日晷有关，学生对这两件古代测时仪器不熟悉，稍加介绍可增加学习兴趣
二十四节气 （1）划分依据： 视频： 二十四节气是根据地球在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分的。 （2）划分规则： 视地球从春分点(黄经0°，此刻太阳直射赤道)出发，每前进15°为一个节气；运行一周回到春分点为一回归年，合360°。 因此，一年分为24个节气。 节气的日期在阳历中是相对固定的，如立春总是在阳历的2月3日至5日之间。 （3）每个月2个节气，一个共24个节气。 春季（2月－4月）：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 夏季（5月－7月）：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 秋季（8月－10月）：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 冬季（11月－1月）：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 （4）二十四节气记忆口诀： 二十四节气不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着人们的衣食住行，甚至是文化观念，是我国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。 思考与讨论：可观测或网上收集，后回答。 参考：符合 重点介绍是如何划分的：在学生已熟悉的二分二至基础划分出更细的二十四节节气，降低了难度 二十四节气对农业生产、生活等有一定的作用和影响，所以可让学生记住二十四节气的顺序（口诀起辅助作用）
板书设计
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