课件31张PPT。 林海音(1918—2001)原名林含英，原籍台湾省苗栗县。1918年3月18日生于日本大阪。5岁时随父母由台湾迁居北京城南，19岁时担任《世界日报》记者，1948年举家迁回台湾。她写过不少脍炙人口的小说和散文。以北京生活的点点滴滴写成的《城南旧事》一书，深得读者喜爱，后改拍成同名电影，还改编成了儿童连环画。1990年、1993年两度回到北京，为两岸文学交流默默地工作。北京中国现代文学馆目前设有林海音文库，主要作品有《林海音自选集》《林海音童话集》等。 走近作者6 冬阳·童年·骆驼队（第一课时） 看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？
（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。） 这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧!1.读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。
2.有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。
3.认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。学习目标毡帽 卸货
咀嚼 沙漠
寂寞 棉袄
袍子 傻事
重临生字新词 1.课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？ 2.作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？用简洁的语言概括 整体把握初读理思路冬阳.童年.骆驼队骆驼队来了（1~3）回忆童年片段（4~14）思绪回到现实（15~16） 我站在骆驼面前，看他们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。他们咀嚼的时候，上牙与下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 片段1：学骆驼咀嚼（模仿）
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“ 为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法。我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”谈骆驼为何系铃铛片段2：（天真）
冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。想替骆驼剪毛片段3：（幼稚）
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
“夏天它们到哪儿去？”
“谁？”
“骆驼呀！”
妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，
你这孩子！”追问骆驼去处片段4：（好奇）
(1)把课文多读几遍，继续预习课文，体会作者童年的乐趣。
(2)抄写自己喜欢的句子。作业：6 冬阳·童年·骆驼队（第二课时） 作者回忆了童年生活中的哪几个片断 ？（1）学骆驼咀嚼。 （2）谈骆驼为何系铃铛。 （3）想替骆驼剪毛。 （4）追问骆驼去处复习：温故而知新精读课文 品味童年
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静
的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交
错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫
子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也
动了起来。
品析感悟读了这段，你有什么感想？观察细致入微，描写生动细腻
表现了：“我”天真、好奇、爱模仿的性格。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。 人生哲理：做事要有韧劲、有毅力、只要坚持不懈，就会取得成功。否则，半途而废终将一事无成！ 思考：作者由骆驼想到了什么？又隐含着什么道理？
一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂
寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一
些行路的情趣。
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的
想法更美些。”
思考：爸爸给“我”做了骆驼挂铃铛的解释后，“我”为什么要否认爸爸的说法而自己做出新的解释？这样写有什么好处？ 幼稚而大胆的想法充满童真、童趣和诗意，可以看出“我的”天真烂漫和富于幻想的特点。 我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。表现了：“我”的天真、幼稚
“我”对骆驼的关心和喜爱。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
“夏天它们到哪儿去？”
“谁？”
“骆驼呀！”
妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，
你这孩子！” 表现了：“我”内心对骆驼队的思念。母女俩的对话表现了什么呢？
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
“夏天它们到哪儿去？”
“谁？”
“骆驼呀！”
妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，
你这孩子！”童年的作者真是一个 的孩子！好奇、好学、天真、活泼、聪明、不懂就问对童年生活无限思念追问骆驼去处想替骆驼剪毛学骆驼咀嚼谈骆驼为何系铃小结一下：观察细致、好模仿想象大胆而丰富幼稚、天真好奇、爱问（写作特点：以小见大） 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
仿说句子：
我已人到中年了，
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
童年一去不还了。冬阳底下看到驼铃问它的作用了冬阳底下看骆驼脱毛皮想替它们修剪了夏天不见骆驼的影子问它们到哪去了
① 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
②我是多么想念童年住在北京城南的那些景色
和和人物啊！
③我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。（直接抒情）（对童年的眷恋）（触景生情） 作者先说“童年一去不还”，最后又说“童年重临于我的心头”，二者矛盾吗？谈谈你的理解吧。 第1个童年指:“我”已长大，不再是童年了；
第2个童年指：童年时那段有趣、难忘的生活，深度感悟拓展阅读 目录冬阳·童年·骆驼队（《城南旧事》序） ……1 惠安馆传奇……………………………………5 我们看海去……………………………………55 兰姨娘…………………………………………80 驴打滚儿 ……………………………………100 爸爸的花儿落了 ……………………………115 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 小练笔 童年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢？
写一段自己的童年中最有情趣的事情。童年美好，珍惜童年！
努力吧，孩子们，
美好的明天由你来创造！
