第15课 梅岭三章 课件-统编版语文七年级上册（2024）（共27张ppt）

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第15课
梅岭三章
陈毅
生与死的抉择是人面对的最严峻的考验。在这一关头，古往今来，无数志士仁人回顾过去、展望未来，以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念。《梅岭三章》正是一名革命者在生死关头的告白。
解题
“梅岭三章”中的“章”字，原意是乐曲告一段落。“三章”就是三首，并相互关联构成一个整体。因此，这三首诗形式上可以独立成篇，内容上却是一个整体，每首诗各有侧重。其中，首章首句设问，总领全篇；次章写头悬国门；末章写取义成仁，皆从“断头”二字出发。
作者简介
陈毅 1901年生于四川；1922年，参加中国共产主义青年团；1923年，加入中国共产党；1928年，随朱德率领南昌起义的一部分队伍上井冈山与毛主席会师；红军长征时，因身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作；1937年，被任命为新四军一支队司令员；1941年，“皖南事变”后，担任新四军代理军长；解放战争时期，担任第三野战军司令员兼政治委员等职；1949年以后，任上海市市长，后又任中央政治局委员，国务院副总理兼外交部部长等职；1972年1月4日，因病逝世。陈毅酷爱文学，一生创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词，留有《陈毅诗词选集》，被尊为“元帅诗人”。
学习目标
（1）识记与诗人相关的文学常识。
（2）正确、流利、有情感地朗读诗歌。
（3）在反复朗诵中品味诗歌语言，感悟诗歌蕴含的情感。
（4）联系诗人的生平和诗歌的创作历史背景，分析诗歌中的意象，理解诗歌内容。
（5）体会比喻、借代等修辞手法在具体语境中表情达意的作用，提升语言表达能力。
（6）领会诗中蕴含的情感和哲思，体会诗人崇高的革命情怀。
检查预习
旌旗（ jīng ）
应有涯（ yīng yá ）
遍种（ zhòng ）
初读课文
朗读组诗，并做好圈点和旁批，体会作者的情感。
口译小序
1936年冬天，梅山被敌人包围。我身负重伤，又患疾病，藏匿在树丛密草中20多天，估计不能脱险，作了三首诗放在衣服最里面。不久，围困解除了。
一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
小序作用
小序对这组诗起到什么作用？
小序不单介绍了创作此诗的时间、地点和事件的缘起，尤为重要的是介绍了创作此诗的时代背景。深入了解时代背景，对我们理解诗人的革命情怀具有重要意义。小序告诉我们，这三首诗是在“梅山遇险”，面临“断头”的考验，又“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”说明作者从容、镇定。诗“留衣底”以明志，表现了作者革命到底的决心。了解了上述情况，再读诗作，才能真正领略一位无产阶级革命家在死亡面前的乐观精神、浩然正气和崇高理想。
探究课文
第一句具有什么样的表现效果，运用的句式在诗中起到什么作用？
一
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部 ，
旌旗十万斩阎罗。
“断头今日”即“今日断头”的倒装，前置强调“断头”，表现出诗人觉察到必死的险恶处境时，仍坦然地面对。这个设问句式的开头句奠定了一首诗乃至这一组诗的情感基调，慷慨壮烈。
第二句是什么意思，具有什么含义？
一
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部 ，
旌旗十万斩阎罗。
表达出创业过程中经历了很多艰难，蕴含着对自己面临险境、尚未创业成功的憾恨。
探究课文
“泉台”“阎罗”等民间传说具有什么艺术效果？
一
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部 ，
旌旗十万斩阎罗。
“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表现出即使自己牺牲了，死后还要召集旧部的英魂，和反动统治者血战到底。这两句运用了“泉台”“阎罗”等旧时传说，把一定要革命到底的思想形象化，表现出至死不渝的革命精神。“阎罗”这个阴间暴君又有影射世间反动头子的作用，能唤起人们对反动统治者的仇恨。
探究课文
诗句中的“招”“斩”两个动词具有什么表现效果？“旌旗”运用了什么修辞手法，具有什么样的表达效果？
一
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部 ，
旌旗十万斩阎罗。
“招”这个动词表明要把在不同战场、不同时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间广阔，声势浩大。“斩”这个动词表现出毙敌干脆利落，情感色彩鲜明。“旌旗”原指旗帜，这里运用借代的修辞手法，借指军士，表现出部队的昂扬士气、浩大声势。
探究课文
写了什么内容，内含什么情感？
二
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
第一句写了回首十年的革命战争，内含虽经十年激烈战斗，但尚未彻底打败敌人的憾恨情感。
探究课文
这句诗用了一个典故，具有什么表现效果？
二
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
“此头须向国门悬”表现出即使死了，仍关注革命，死不瞑目，要看同志们怎样取得战斗的胜利，敌人怎样遭遇失败。
探究课文
第三、四句表达了诗人的什么情感？
二
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
表达诗人激励同志们英勇战斗，取得胜利和期盼得到胜利消息的强烈愿望。
探究课文
“飞”这个动词有何表现效果？“烽烟”运用了什么修辞手法，具有什么表现效果？
二
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
“飞”这个动词形象地表现了捷报轻快地、接连地传来，富有感彩。“烽烟”原指烽火台上报警的烟火，这里运用借代的修辞手法，代指1927年以后的国内革命战争，表现出革命战争的激烈。
探究课文
前两句表达了什么意思？
三
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
“投身革命即为家”是在追溯参加革命之时即以革命为家。“投身”一词表现出将全部身心都献给了革命。“血雨腥风应有涯”是坚信反动派的血腥统治应该有个尽头，表达了反动统治终将被推翻的信念。
探究课文
后两句具有什么表现效果？
三
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
“取义成仁今日事”表现出在今天面对险境之时决心为真理、为人民的解放事业而牺牲。“人间遍种自由花”预言革命理想必将实现，表现了坚定的革命信念和乐观的革命精神。
探究课文
“应”具有什么表现效果？“血雨腥风”“取义成仁”“自由花”各运用了什么修辞手法，具有什么表现效果？
三
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
“应”表现出反动统治应该有个尽头，信念坚定，感情充沛。
“血雨腥风”，形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境，这里运用借喻的修辞手法，借喻反动统治，表现出反动统治的无比残酷。
“取义成仁”是“舍生而取义”“杀身以成仁”的缩语，原为孔孟提出的道德标准，这里运用引用的修辞手法，表达了为人民的解放事业而勇于牺牲的精神。
“自由花”是虚构的花名，这里运用借喻的修辞手法，借喻革命理想，表现出革命理想必将实现。
探究课文
第一首，起于现在，身在必死险境，抒发诗人死后还要继续战斗、至死不渝的强烈感情。
第二首，起于回首十年革命战争，抒发诗人死不瞑目、勉励幸存者努力作战的强烈感情。
第三首，追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战斗，表达革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观精神。
整体感知
三首诗之间构成了回环递进的关系，酣畅淋漓地抒写了作者的壮烈情怀。
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陈毅诗词(摘录)
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。——《青松》
泰山积雪，沂水坚冰。冲破黑夜，奋迅行军。杀敌气壮，万众同心。擒贼擒王，共祝新春。——《雪夜行军》
二十年来说是非，一生能系几安危？莫道浮云终蔽日，严冬过尽春蓓蕾。——《赠同志》
横越江淮七百里，微山湖色慰征途。鲁南峰影嵯峨甚，残月扁舟入画图。——《过微山湖》
大战当年血海翻，今朝独上老营盘。荒台废址无人识，一抚伤痕一泫然。——《车过兴国老营盘》
布置作业
（1）解释下列词语在诗中的意思。
①意如何：
②阎罗：
③泉台：
④旧部：
【参考答案】①心里想什么呢？ ②阎王，这里指的是国民党反动派。 ③传说中的阴间。 ④过去的部下，这里指为革命牺牲的同志。
布置作业
（2）用“／”划分下列诗句的节奏，并用“·”标出重音。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
【参考答案】
断头／今日／意如何？
创业／艰难／百战多 。
此去／泉台／招／旧部，
旌旗／十 万／斩／阎罗。
重音：断头、意、百战、泉台、招、十万、斩。
布置作业
（3）用四字短语概括《梅岭三章》每首诗的内容。
第一章： 。
第二章： 。
第三章： 。
【参考答案】视死如归 勉励战友 展望未来
布置作业
（4）阅读下列诗歌，回答问题。
岳麓山顶眺望
陈毅
岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。
， 。
， 。
终到山河澄清日，主持华夏是人民。
①横线处缺四句诗，下列诗句排列的正确顺序是（ ）。（填序号）
A.建设峥嵘定太平 B.西南云气来衡岳
C.日夜江声下洞庭 D.战争破坏归陈迹
②从不同角度比较《梅岭三章》和本诗。
体裁：
创作背景：
③第三、四句分别写了什么内容？

④本诗与《梅岭三章》都有一句表达了作者所追求的理想境界，分别把它们摘录到下面横线上。
【参考答案】①B C D A ②都是旧体诗，但《梅岭三章》是七绝，本诗是七律。《梅岭三章》写于革命时期，本诗写于新中国成立后。 ③第三、四句写景，写在山顶所见景象；第五、六句抒情，抒革命胜利、前途一片光明之情。
④本诗：主持华夏是人民。 《梅岭三章》：人间遍种自由花。
布置作业
（5）背诵这组诗，进一步体会组诗的艺术特点和表现手法。