福建省上杭县第三中学2016届九年级上册语文第六单元测试题

2015.11
九年级上册语文第六单元测试题
第一部分 基础知识积累与运用（35分）
1.诗文默写填空（任选5题作答）。（10分）
（1）朝廷之臣莫不畏王， 。
（2） ， ，三而竭。
（3）期年之后， ， 。
（4）甚矣， ！以残年余力，曾不能毁山之一毛， ？
（5）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。
（6）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。
（7）蒹葭采采，白露未已。所谓伊人， 。
2.阅读选段，完成文后各题。(8分)
在沁( )凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万(hè)
中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然□ 在晨曦( )的原野中，有(zhu6) 重的老牛，才显得纯朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐，把它点缀得美丽了。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)
沁( )凉 晨曦( ) 群山万(hè) (zhuō) 重的老牛
(2)在“□”内填入正确的标点符号： （1分）
（3）用下面词语写一两句语意连贯的话，并用上一种修辞。(不得照抄原文)(3分)
点缀：
3. 句子衔接,将下列句子合理排序，组成一段意思连贯的话。（填序号）（3分）
①迈出了这一步，方可领悟出，内因为外因提供了怎样的缝隙与机会，才导致了这糟糕局面的出现。
②而不迈出这一步，总想着自己如何无辜，如何不幸，如何罪不应得，如何命运不济，便会在逆境的黑浪中，很快地沉没下去。
③在逆境中的压力下检查自己的弱点、缺点、失误、舛错是痛苦的，往往也是难堪的——然而必须迈出这一步。
④面对逆境，要勇于自省。
⑤逆境的出现，虽不一定必有自我招引的因素，但大多数情况下，总与自我的弱点、缺点、失误、舛错相联。
序号依次是
4.诗词鉴赏： 阅读《关雎》回答问题。（4分）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）统领《关雎》全篇的诗句是“ ， ”（2分）
（2）《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。（2分）
5.综合性学习。（10分）综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》仿佛还是昨天，我们兴高采烈地跨进初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去。今天，朝夕相处的同学、老师、依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来。先热一下身，做做思维体操和手部运动吧！
（1）你班组织“毕业晚会”活动，班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你将写什么 （3分）

（2）根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串台词。（4分）
（3）初中生活即将结束，请你说说你的语文老师的教学方法有什么优点和缺点，并提一条宝贵建议。要求：语言简明、连贯、得体。（3分）
二、阅读理解（55分）
（一）阅读《曹刿论战》，根据要求回答问题。（15分）
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《左传》）
1．解释下面句中加点词语（3分）。
（1）小惠未徧（ ） （2）公将鼓之（ ）（3）再而衰（ ）
2．下面句子加点词意思相同的一组是（ ）。（3分）
A．何以战 何陋之有 B．肉食者鄙，未能远谋 言语粗鄙
C．患之属也 神情与苏黄不属 D．下视其辙 其如土石何？
3．用现代汉语翻译文中加线的句子。（6分）
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）对曰：“小惠未褊，民弗从也。”
4．请你根据文章内容，用自己的话说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面。（3分）
（二）阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段回答问题。（21分）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受之赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．朗读下面的文言句子，语气停顿有误的一项是（ ）（2分）
臣/诚知/不如徐公美 B.臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣
C.今齐地方/千里，百二十/城 D．上书/谏寡人者，受/中赏
2．下面语句中加粗词的意思或用法相同的一项是（ ）（3分）
A．臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也
B．世之妻私臣 不宜偏私，使内外异法也
C．朝廷之臣莫不畏王 辍耕之垄上
D．时时而间进 肉食者谋之，又何间焉
3．解释下面句中的词。（4分）
①皆以美于徐公 以： ②群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：
③期年之后期 期年： ④皆朝于齐 朝：
4．把下面的文言句子翻译成现代汉语。（6分）
①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
②此所谓战胜于朝廷。
5．文中说“王曰：‘善。’”这里的“善”表明了齐威王什么态度？（2分）
答：
6．从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。（4分）
（三）阅读《愚公移山》选段回答问题。（15分）
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
1.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）惩山北之塞（ ） （2）杂然相许（ ）
（3）投诸渤海之尾（ ） （4）始一反焉（ ）
2.下列加点词意义相同的一组是（ ）（3分）
A.且焉置土石 年且九十 B.曾不若孀妻弱子 曾益其所不能
C.投诸渤海之尾 诉诸法律 D.聚室而谋 斯是陋室
3.用现代汉语翻译文中划横线的句子。（4分）
句子：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
翻译：
4.划波浪线的两句话表面相似，实际不同。请简析他们的区别。（4分）
答：
（四）课内外结合，文言文类文阅读（7分）。
　　（甲）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
　　（乙）宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
　　国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑥可也。”
　注释：①宋公：宋襄公。泓：泓水。②司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。 ③陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。④禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。⑤勍（ｑíｎｇ）：强而有力。⑥儳（ｃｈáｎ）：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。
1.解释下列句中加粗的词。（2分）
①一鼓作气，再而衰，三而竭。 ②公伤股，门官歼焉。
③君子不重伤，不禽二毛。 ④古之为军也，不以阻隘也。
2.翻译下面的句子。（2分）爱其二毛，则如服焉。
3.从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？（3分）
上杭县第三中学2016届九年级上册第六单元测试题参考答案
第一部分 基础知识积累与运用（35分）
1.（10分）
（1）朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王 。
（2） 一鼓作气 ， 再而衰 ，三而竭。
（3）期年之后， 虽欲言 ， 无可进者 。
（4）甚矣， 汝之不惠 ！以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何 ？
（5）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 君子好逑 。
（6）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 寤寐求之 。
（7）蒹葭采采，白露未已。所谓伊人， 在水之涘 。
2.阅读选段，完成文后各题。(8分)
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)
沁( qìn )凉 晨曦( xī ) 群山万(hè) 壑 (zhuō) 着 重的老牛
(2)在“□”内填入正确的标点符号： 分号（；） （1分）
（3）用下面词语写一两句语意连贯的话，并用上一种修辞。(不得照抄原文)(3分)
（语意连贯的话，并能用上一种修辞即可。）
3. 句子衔接：序号依次是④⑤③①②
4. 诗词鉴赏。
（1）窈窕淑女，君子好逑
（2）[析]此题意在让学生了解《诗经》中重章叠句的表达方式。
[参考答案]（《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参差”(双声)描绘水草的状态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
5.综合性学习。（10分）
（1）示例： ①花季情·良师恩 ②同窗的你我 ③友谊地久天长
（2）示例： ①伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们坚信：友谊永存我心，友谊地久天长!(下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”)
②“让我们荡起双桨”的优美旋律勾起我们不尽的回忆，我们共度了一段难忘的岁月，彼此结下了深厚的友谊，这份友谊将伴着我们走向明天!(下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”)
（3）优点1分缺点1分建议1分。建议举例：①把语文课上活 ②扩大课外阅读量 ③多让学生批改作文④组织学生办手抄报 ⑤举行诗歌朗诵会等活动。
二、阅读理解（55分）
（一）阅读《曹刿论战》，根据要求回答问题。（15分）
1.（3分）（1）同“遍”，遍及 （2）击鼓 （3）第二次（每小题1分）
2.（3分）A（A项均为宾语前置句中的疑问代词，可译为“什么”；B项分别为“目光短浅”， “粗俗”； C项分别为“一类人”，“联系”或“相似”；D项前一为代词，代指齐国军队，后一为句首副词，在“如……何”前面加强反问语气。）
3.（6分）（1）大大小小的案件，虽然（即使）不能一一弄清楚，也一定根据实情来处理。（抓住“狱”“虽”“以” 等关键词语，翻译正确即可。）
（2）（3分）曹刿说（回答说）：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”（大意1分，“徧”“从”译对1分）
4.（3分）①政治公平，取信于民 ②精于谋略，知己知彼 ③善于观察，把握时机 ④洞察时政，进谏献言（答出以上四点中的三点即可，每点1分；采用其他言之成理的说法作答亦可。要结合文章内容作答，不得使用文中原句。）
（二）阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段回答问题。（21分）
1．C 2．A 3．①认为 ②指责 ③满一年 ④朝见
4．①在公共场所批评议论（我的过失），传到我耳朵里的可得下等奖赏。 ②这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。
5．表明了齐王对邹忌劝谏的肯定（或“赞同”）（或表明了齐王接受邹忌劝谏的态度）。
6．第一问原因是：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳群言。（意思相近即可）第二问是一道开放性试题，能结合自身生活体验谈看法且言之有理。
（三）阅读《愚公移山》选段回答问题。（15分）
1. 4分。 （1）苦于 （2）赞同 （3）之于 （4）通“返”，返回 2.（3分）C
3. 4分。 于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。
4. 4分。 愚公之妻的话在于表示疑虑和担心（担心山移不走，且“焉置土石”）；智叟的话显然是鄙视和嘲笑，笑愚公不自量力（连山上的草都动不了一根，能把土石什么样呢？）
（四）课内外结合，文言文类文阅读（7分）。
1.①鼓：击鼓进军 ②歼：被杀死 ③重：再次 ④以：凭，靠　　
2.怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。评分：大意及关键词语翻译正确得2分，意思对即可。
3.答案示例：长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势，抓住有利战机，取得胜利。泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则，不听劝告，丧失有利战机，以致战败。评分：两种原因各占1分，共2分。意思对即可。其他答案符合题意即可。