【单元整体教学设计】Unit 4 I have a pen pal PB Read and write教案

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人教版PEP六年级上册Unit 4 I have a pen pal
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元主题:“pen pal"该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What are your hobbies I like…He likes… Does he like… Yes, he does./No, he doesn't. 本单元所谈及的“hobby”内容贴近学生生活，学生非常感兴趣，学起来较容易。难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元的大部分动词及动词短语在前六册学生用书中已经出现过， 如：listen to music，watch TV，sing，dance，play football等，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握新旧知识。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是本册书的第四单元，本单元学习一些动名词短语及三单动词词组等， 本单元的教学重点是有关的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What are your hobbies I like…He likes… Does he like… Yes, he does./No, he doesn't. 本单元所谈及的“hobby”内容贴近学生生活，学生非常感兴趣，学起来较容易。难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元的大部分动词及动词短语在前六册学生用书中已经出现过， 如：listen to music，watch TV，sing，dance，play football等，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握新旧知识。通过小组自主探究学习新词，掌握基本的语言知识，学习如何谈论自己和朋友的爱好、学习写电子邮件、谈论自己和笔友的情况等，从培养学生进行合作学习、自主学习入手，体现了语言学习的交际功能。同时，教学活动的设计也要体现难易梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务目标，体验成功的喜悦。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“pen pal”。本单元要学习的核心词汇：动名词词组dancing，singing，reading stories，playing football，doing kung fu, 三单动词短语studies Chinese，cooks Chinese food，does word puzzles， goes hiking等。通过本单元学习，学习句型What are one’s hobbies He/She likes ... Does he/she like ...学生能够更加了解如何谈论自己和朋友的爱好、学习写电子邮件、谈论自己和笔友的情况等，在教学中教师应充分利用旧知识为新知识的教学服务,尽可能多地创设情景为学生提供运用语言的机会，通过角色演、小调查等活动来组织教学。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkhobby， jasmine， ideaWhat are sb’s hobbies I like...或He/ She likes...谈论个人业余兴趣还好1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learndancing，singing，reading stories，playing football，doing kung fuWhat are your hobbies I like…I also like...学习一些动名词短语及谈论兴趣还好的句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈谈个人的兴趣爱好等B talkCanberra， amazing-Does he/she… -Does he/she like +动词ing形式？熟练运用三单一般疑问句询问某人的习惯或爱好1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论某人的习惯或爱好。B learnstudies Chinese，cooks Chinese food，does word puzzles， goes hikingDoes he/she… Yes, he/she does. 或No, he/she doesn’t. 学习三单句型谈论第三人称兴趣还好或日常习惯1课时学习核心词汇的音形义， 会用谈论第三人称兴趣还好或日常习惯等B Read and writeshall， goal，join，club，share1.Shall we dance Join our football club!2.What is your hobby 3.Do you want to learn about robots 4. He teaches students to make robots.读课文， 学习写广告词。 完成听力任务1课时能借助语言输出框架和语言提示，了解如何写广告词,学习听力题型和听力技巧
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 5 课时】
语篇研读（附图）本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过是通过四则校园招募广告，学习广告词的要点， 让学生感知本节课句型的语义及语用情景。让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题Read, answer and write逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时finish this add for a cooking club，学习广告词的写法。学会自己写广告词。以及故事篇中， Zac的故事， 你喜欢King还是Zac？让学生大胆谈谈自己的看法。。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息,2. 能在教师引导下，理解对话中所使用的核心语言,并根据课文内容完成相应的问题3.能完成answer and write, finish this ad, listen and check 部分等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 2.能运用所学句型词汇和句型正确描述兴趣爱好等。思维能力目标： 能运用所学词汇和句型等描述个人习惯及兴趣爱好等，2.引导学生能合理规划自己的课余生活， 发展自己的兴趣爱好等。文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能用所学语言谈论和描述业余爱好和日常习惯等， 引导学生能合理规划自己的课余生活。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放 My new pen pal song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Revision: What are your hobbies 呈现图片， 然后说出对应的短语， 复习核心词汇等Revision: Can you talk about him 呈现人物基本信息， 你能介绍一下他吗？Lead in：呈现图片，What are your hobbies What are your partner’s hobbies Finish this table with your partner.呈现两个方格， 学生两人一组进行问答并完成表格。然后老师呈现范例， 学生根据范例进行描述。I like...He/She likes...可以让学生模仿做汇报Lead in：Do you have these clubs in your school 呈现一些常见的学校社团， Which one do you like Lead in：What is this It’s a notice board.讲解notice board然后引出话题Let’s read the notices together!Lead in：There are four ads on the notice board.Lead in： 播放read部分音频， 学生模仿跟读。学会抓住重点， 提取重要信息， 了解课文内容。。Presentation：精读课文，分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词shall， goal，join，club，share，和重点句型1. Shall we dance 2. Join our football club!Read, answer and write.补全信息Presentation：播放课文动画， 学生跟读并进一步熟悉课文 Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Choose the right answer：根据课文选择正确的答案。Practice：Make a festival plan，Discuss with your partner. What are you going to do for Mid-Autumn Festival. Let’s check， Tips: 互相分享做此类题目的技巧。播放动画， 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片排序， 核对答案。Listen again and answer.：互相分享技巧和方法。Tips for pronunciation：讲解英语重音， 帮助学生更准确的朗读。Wrap it up:Story time:展示场景图They are talking about their tomorrow plan. What is Zoom going to do tomorrow Story time:Zoom is going to learn how to swim tomorrow. Can he swim at last Presentation：播放story time部分，模仿跟读， Read and fill. 读故事， 选择正确答案。Practice： 练习朗读课文。熟读课文， 注意语音语调。Presentation：再次播放story time部分， 一起朗读Role-play：角色扮演故事I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：together，mooncakes，poem， will；学习句型：My family are going toget together and have a big dinner. 主语+ be going to .... 主语+ will ....Homework1. 听录音跟读read部分课文。 2. 熟读并背诵read部分。3. 抄写read部分对话一遍。4. 模仿read部分写一份广告词， 包含标题， 内容， 联系方式等。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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