统编版语文四年级上册第6单元高频易错检测卷-（含答案）

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第6单元高频易错检测卷-语文四年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列多音字注音有误的是哪一项？（ ）
A．主角（jué） 角度（jiǎo） B．旋转（xuàn） 旋风（xuán）
C．哄骗（hǒng） 哄堂大笑（hōng） D．气喘吁吁（xū） 吁哩哩哩（yū）
2．下列词语中，没有错别字的是哪一项？（ ）
A．龙其 逃脱 B．自毫 大概 C．师气 口罩 D．裤子 捶打
3．下列短语的形式与其他三个短语不同的一项是（ ）
A．表演节目
B．抽打陀螺
C．百花齐放
D．表达谢意
4．下面词语与情境对应有误的一项是（　　）
A．占上风——两只公鸡相斗，花公鸡力气更大，更有胜利的希望。
B．破天荒——成绩一向中等的陈飞第一次在班里考了第一名。
C．碰钉子——李岩想借阅同桌的《格林童话》，同桌欣然同意了。
D．开绿灯——全国已经有多个城市为新能源物流提供方便。
5．课文《牛和鹅》第三处批注“鹅之前多神气，现在多狼狈啊”是针对（ ）作批注。
A．有疑问的地方 B．写法的体会 C．内容的体会 D．获得的启发
二、填空题
6．多音字组词。
露lù( ) lòu( )
角jiǎo( ) jué( )
7．写出带点词语的近义词。
（1）他故意做出奇怪的表情来逗弄孩子。( )
（2）再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。( )
（3）一个顽皮的孩子故意要引起它们的注意。 ( )
8．根据意思写成语。
（1）心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。 ( )
（2）不说话，不流露感情；形容神态镇静。( )
（3）一点点儿，极小或极少。 ( )
（4）充分地显示出自己的才能。 ( )
9．根据课文内容填空，并完成有关问题。
（1）《牛和鹅》这篇课文记叙了 的故事。借助金奎叔的话告诉我们 的道理。课文语言生动，童趣十足，尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的 、 ，以及“我”的 、 ，通过细致的刻画、传神的描写活灵活现地展现在读者面前。
（2）《一只窝囊的大老虎》“我”在排练和演出时，心情的变化是：期待表演— — —失落。
（3）批注的方法多种多样，如 、 、 等。
三、语言表达
10．口语交际。
小乐因为生病缺了不少课，养好身体重返校园后，发现自己跟不上上课进度了。这时，你会对他说：“ ”
四、现代文阅读
课内阅读理解。
一只窝囊的大老虎（节选）
我（ ）上老虎皮，（ ）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻（ ）下身子（ ）上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
11．把下面表示动作的词语送回语段中的括号里。
戴 弯 爬 套
12．“我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。”这句话通过 描写，写出了“我” 的心情。
13．在语段右侧作批注。（提示：画出相关词句，写出自己的理解）
14．写一写：“我”的表演窝囊吗？可以怎么开导劝阻“我”？
阅读课文片段，完成下面小题。
陀螺
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
15．对文中画“﹏﹏﹏”的句子，理解恰当的一项是（ ）（填序号）
A．为了削出得心应手的陀螺，“我”已经把椅子腿拿来“废物利用”了。
B．想削出得心应手的陀螺，椅子腿是最好的材料。
C．为了削出得心应手的陀螺，椅子腿差点就被“我”拿来“废物利用”了。
16．阅读课文片段，填写表格。
心情 原因
懊悔
叔叔答应送“我”陀螺
17．读文中画“ ”的句子，试着提出问题并进行解答。。
问题：
解答：
五、书面表达
18．小练笔
同学们，你们玩过“贴鼻子”的游戏吗 有的同学把鼻子贴到了下巴上，有的同学把鼻子贴到了额头上…这是多么有趣的游戏啊!课余生活中你一定和你的朋友们玩过很多有趣的游戏吧 写一写你最感兴趣的游戏，与大家分享你的快乐吧!
要求:题目自拟，语句通顺，内容具体，不少于350字。
参考答案：
题号 1 2 3 4 5
答案 B D C C C
1．B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
B项：旋转xuán zhuǎn，旋风xuàn fēng。
2．D
【详解】本题考查字形易错字。
A项：“龙其”应为“尤其”，表示更进一步。
B项：“自毫”应为“自豪”，是指自己感到光荣，成就，值得具备成就感。
C项：“师气”应为“帅气”，英俊、美丽、洒脱的气概和气质。
3．C
【详解】本题考查词语结构类型。
A项，是动宾结构。
B项，是动宾结构。
C项，是主谓结构。
D项，是动宾结构。
故选C项。
4．C
【详解】考查词语搭配。
A.占上风：保持优越位置。
B.破天荒：指从没有过的或第一次出现的。
C.碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。同桌欣然同意了，不能用“碰钉子”。
D.开绿灯：指允许或不禁止。
5．C
【详解】本题考查对课文内容的理解。
《牛和鹅》一文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也.不怕鹅的故事。结合课文内容可知，“鹅之前多神气，现在多狼狈”这一句是从课文内容体会的角度批注的。
故选C。
6． 露珠 露马脚 号角 角色
【详解】此题考查多音字。
露
lù 1.俗称露水。靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠，组词：露珠、夜露。2.没有遮蔽或在屋外，组词：露天、露宿。3.用花叶或果子蒸馏成的饮料，组词：玫瑰露。4.显现出来，组粗：揭露、脸上露出了笑容。
lòu 显出；冒出 ，组词:露刃；露光；露相；露白(白:银子)。
角
jiǎo 1.牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西，组词：牛角、羊角。2.形状像角的；物体边缘相接的部分，组词：菱角、桌角。3.数学上指由一点发出的两条射线所组成的图形。组词：角度。4.中国辅币名，一元的十分之一，例如：五角钱。5.古时军中吹的乐器，组词：号角。
jué 1.竞赛，组词：角斗。2.角色，组词：名角儿、主角儿。
7． 有意 期望 调皮
【详解】本题考查近义词。
（1）故意：有意识地（那样做）。近义词有：刻意、有意等。
（2）期待：期望；等待。近义词有：期望、憧憬等。
（3）顽皮：贪玩爱闹、不听劝导，性情刁顽等。近义词有：调皮、淘气等。
8． 得心应手 不露声色 一丝一毫 大显身手
【详解】本题考查词语的理解能力。
得心应手：心里怎么想手就能怎么做。形容技术纯熟，能运用自如。
不露声色：不把自己的思想感情从声音和表情上流露出来。
一丝一毫：意思是一点点儿，极小或极少。
大显身手：形容充分展示自己的本领。
9． 作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事 看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果 神态 动作 动作 语言 充满自信 紧张狼狈 标画出相应的词句 在旁边的空白处简单地写写自己的批语 批标题，注明含义和作用
【详解】本题考查的是对课文的理解能力，需要认真的熟读课文。
（1）《牛和鹅》主要描写了“我”因为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，人比鹅小，所以鹅不怕人”这句话，常欺负牛，怕鹅。在遭到鹅袭击时，怯懦、不敢还击，金奎叔将鹅制服，鼓励我不要怕鹅，使我悟出一个道理：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
根据课文内容可知这篇课文主要记叙了：作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
阅读课文“我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，（描写了鹅的神态）“吭、吭”地赶上了我，“吭、吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。（描写了鹅的动作不想让我跑）在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”；（描写了我的神态是哭的因为害怕）“它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了--因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭、吭”大叫着助威”可知将鹅神态、动作以及我的动作、语言通过细致的刻画、传神的描写活灵活现地展现在读者面前。
（2）《一只窝囊的大老虎》主要讲述了作者回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。
可知心情的变化是：期待表演——充满自信——紧张狼狈——失落。
（3）批注的方法有很多比如：标画出相应的词句；
在旁边的空白处简单地写写自己的批语；
批标题，注明含义和作用。
提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。
警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意”、“重要”、“用心注意、”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。
10．小乐，你不要担心。我会利用课余时间帮你补课的，只要你上课认真听讲，努力学习，相信你很快会赶上来的。
【详解】本题考查语言表达。
本题中要安慰小乐，那我们就可以鼓励他不要担心，可以从自己会如何帮助他这方面进行安慰，也可以跟他说要怎么做，成绩就会提高的。要小乐从自己的言语中重新拾回学习的乐趣。
如：小乐，不要过分担心。因为老师和同学们都会帮助你的，只要你态度端正，一定会赶上去的。
11．套 戴 弯 爬 12． 动作 紧张 13．“我总算一直演到了躺下来死掉。”批注：“我”为自己坚持演完感到庆幸，反映了“我”想早点结束表演的心理。 14．表演时，是老师推“我”上场的，“我”没有什么台词，只是啊呜啊呜地叫，“我”的表演笨拙、窝囊。可以这样开导“我”：你第一次上台表演，能坚持把节目演完已经很了不起了。加油！下次你会表现得更出色的！
【解析】11．本题主要考查选词填空的能力。
套： 罩在外面。本句指的是我套上老虎皮。
戴：加在头、面、颈、手等处。本句指的是戴上老虎头罩。
弯：屈曲不直。本句指的是立刻弯下身子。
爬：手和脚一齐着地走路，虫类行走。本句指的是爬上场去。
12．本题主要考查对句子的理解。
从“我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。”的“套、戴”可知，运用动作描写，写出了“我”紧张不安的心情。
13．本题主要考查做批注的能力。
句子：我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
批注：这一笨拙的动作，写出了“我”的紧张，也写出了“我”不会表演。
14．本题考查了语言表达能力。学生可结合实际生活经验，组织好语言进行表达即可。
不窝囊。每个人都有自己的表演方式。只要你付出了，用心表演了，那就是成功的。不要太在意大家的笑声，一个演员能给大家带来笑声和快乐，也是很不错的。
15．C 16． “我”削不出高质量的陀螺 期盼 高兴 “我”得到这只陀螺 17． 这句话运用了什么修辞手法？ 这个句子把“快乐”比作“过冬的燕子”，运用了比喻的修辞方法。
【解析】15．考查学生对句子的理解。
阅读句子“于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来‘废物利用’了”可知，这句话的意思是为了削出得心应手的陀螺，椅子腿差点就被“我”拿来“废物利用”了。
16．考查学生对文段内容的理解和分析。
阅读句子“然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云”可知，由于“我”削不出高质量的陀螺，所以我的心情很懊恼。阅读句子“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿”可知，当叔叔答应送“我”陀螺时，“我”充满期盼。阅读句子“这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它”可知，当“我”得到这只陀螺时，“我”非常高兴。
17．考查学生提出问题并解决问题的能力。
学生结合划线句子提出一个问题并解决即可。
示例：问题：这句话表达了“我”什么样的心情？
解答：表达了“我”懊恼的心情。
18．示例：
有趣的游戏
这次作文课，老师教我们玩了一个游戏——写纸条。
游戏规则是这样的：先把十六人分成四个组，第一个组写是谁、第二个组写在什么时候、第三个组写在什么地方、第四个组写在干嘛。
我是属于第三组的，我想了一个地址，写在纸上——“在太平洋”。开始拼装起来读纸条了，我们争先恐后地举起手来，都迫不及待的想读一读！我从每个组的纸条里分别抽了一张，然后连起来就变成了这样一句话：狸猫在火车站吃饭！“终于来了一个正常点的！”同学们异口同声地说道。原来，前面组装的句子都十分搞笑，同学们哈哈大笑，有的甚至笑得滚到地上去了。比如：列宁在厕所里打灰太狼，恐龙在太阳系自杀……。听到这些怪句子，我开始胡思乱想了，我想出一个十分好笑的句子：公鸡在天上飞翔。怎么样？我编的这一句，是不是也很好笑呀！
这个游戏让我明白了一个道理：我们组词造句要符合规则和常理，不然会闹出很多笑话。
【解析】略
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