统编版语文四年级上册第5单元高频易错检测卷-（含答案）

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第5单元高频易错检测卷-语文四年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面词语中加点字的读音有误的一项是（ ）
A．嗅到（xiù） 拯救（zhěnɡ） B．奈何（nài） 扎煞（shā）
C．庞大（pánɡ） 铁链（làn） D．攀登（pān） 照相（xiànɡ）
2．下列词语书写不正确的一项是（ ）
A．石级 铁链 B．发颤 纪念 C．掩护 庞大 D．幼儿 辩子
3．将下列词语填入句子中，最恰当的一项是（ ）
今天上午还是艳阳高照，下午（　　 ）下起倾盆大雨。
A．居然 B．偶然 C．果然 D．猛然
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
B．同学们用钦佩的目光注视和倾听着这位见义勇为的英雄。
C．在语文老师的指导和帮助下，使她的作文水平提高很多。
D．雨水淋湿了他的全身，只有裤子没有湿。
5．爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”怎么理解爸爸说的话？（ ）
A．爸爸觉得我们这两个人特逗，很有趣。
B．在人与人的相处过程中，要发挥自己的长处。
C．在人与人的相处过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步
D．爸爸认为我们的生活很有意思，老人向小孩学习，小孩又向老人学习。
二、填空题
6．给加点的字注音。
凌( )空 奔( )跑 踪( )影 垂头丧( )气
打猎( ) 猛( )烈 掩( )护 无可奈( )何
7．比一比组词。
坊( ) 幼( ) 搏( )
防( ) 幻( ) 博( )
8．在括号里填上恰当的词语。
快乐地( ) 绝望地( ) 慢慢地( )
柔和的( ) 锋利的( ) 宽阔的( )
9．品读句子，完成练习。
（1）我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
这句话运用了 的修辞手法，从 、 这些词语可以看出小麻雀的无助。
（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
句中的加点词是对猎狗 的描写，说明猎狗准备 ，体现了小麻雀处境的 。
三、语言表达
10．按要求写句子。
（1）我看见一只麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（缩句）
（2）天都峰很高。天都峰很陡（用关联词语合并句子）
（3）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，难道它不想拯救自己的幼儿吗？（改为陈述句）
（4）这座山很高。（改为感叹句）
（5）经过努力，我们终于完成了工作。（用加点词语造句）
四、现代文阅读
课内阅读。
麻雀（节选）
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是
因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
11．“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话用 来比喻 ，突出了 。
12．“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”这句话抓住了麻雀的 进行描写，表现了麻雀
13．请你想象一下猎狗看到老麻雀的表现，心里会想些什么？
阅读短文，完成下面小题。
新年礼物
吴然
离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。上小学四年级的苇苇告诉爸爸，她们小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，要比去年的好，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。爸爸说:“好呀，你拿什么礼物送给老师呢？”苇苇笑笑，没有告诉爸爸，却做了个鬼脸，跑开了。
苇苇笨倒不笨，就是贪玩，学习不专心，作业毛毛糙糙，写字多笔少画，算算术常常忘记“进位”，忘记打小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和认真做作业的批语。爸爸批评她，甚至狠狠地“熊”她，可她就是改不了。苇苇不爱画画，手工制作也差，不知道她能拿出什么像样的礼物送给她的老师！
这天，正在做作业的苇苇和妹妹小小吵了起来。苇苇带着哭腔说:“赔来，赔来，你赔……”爸爸忙跑过去，只见苇苇正抖着手里的作业本，朝妹妹小小叫嚷。爸爸问是怎么回事，小女儿“哇”的一声，扑到爸爸怀里哭了起来。苇苇也哭了，说:“坏妹妹，把我的作业本撕烂了……”
“我不是有意的……我不小心，轻轻一下就撕烂了。”妹妹低下头，用手擦着眼泪。
“不小心？干吗不小心？你不知道吗？这是我给老师的新年礼物。”苇苇瞪着眼睛，脸蛋憋得红红的。
“礼物？”爸爸惊诧地问。苇苇想起了自己的秘密，急忙把作业本往身后藏。
爸爸把作业本拿过来:哟，多平整，多干净啊！他简直不相信这是女儿的作业本了！每一道题都做得满认真，字写得又工整，又清秀，有一处落了点墨水，也小心地用吸水纸吸过了。 看，全做对了， 一连九次，都是一百分！爸爸明白了:这阵女儿做作业的时候，总把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术常常在草稿纸上演算好了，才誊在作业本……她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物啊！
爸爸找来胶水，小心翼翼地把撕坏的一角粘补起来。他粘补得那样妥帖，连苇苇都满意地笑了……
苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物。
（改编自 吴然《天使的花房》 湖北少年儿童出版社 2006年9月）
14．苇苇为什么和妹妹吵起来？（ ）
A．妹妹拿走了苇苇的作业本，作业本不见了，苇苇要妹妹赔本子。
B．妹妹故意撕破了苇苇的作业本，苇苇没法交作业了，她很害怕被老师批评。
C．妹妹不小心撕烂了苇苇的作业本，这个作业本是苇苇准备送给老师的新年礼物。
D．妹妹很坏，把苇苇给老师买的新年礼物弄丢了，苇苇没有礼物给老师了，就要妹妹赔。
15．文中画“ ”的句子是对人物的什么描写（多选）？（ ）
A．语言描写 B．神态描写 C．外貌描写 D．心理描写
16．苇苇完成作业的态度前后截然不同，这两种态度说明了什么？（ ）
A．作业本不用跟爸爸妈妈要钱买，又要自己动脑筋做，最符合小队同学的要求。
B．苇苇长大了，认识到自己学习不够专心，决心改正，所以她埋头苦学，奋起直追。
C．苇苇把干净整洁的作业、优异的成绩作为最好的礼物送给老师，表达自己对老师的爱。
D．苇苇原来比较笨，还贪玩，学习不专心，作业毛毛糙糙。后来苇苇变聪明了，作业就做得好了。
17．读短文，用简要的语言概括事情的起因、经过、结果。
答：事情的起因是
经过是
结果是
18．“苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物。”联系短文和生活实际，说说你对这句话的理解。你收到或送出过这样的礼物吗？
答：我的理解是
我曾经
五、书面表达
19．在生活中，总有很多让人感觉温暖的瞬间。也许是一个拥抱，也许是一杯热茶，也许是一个眼神……请以“温暖的一件小事”为题，写一篇文章。
要求：写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；有自己的真情实感。400字左右。
参考答案：
题号 1 2 3 4 5
答案 C D A A C
1．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音有误的是C项，铁链làn——liàn
2．D
【详解】本题考查的是字形易错字的辨析，注意平时对易错字的积累和识记。本题中书写不正确的是D项，辩子——辫子
3．A
【详解】本题考查的选词填空中，其中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
居然：释义为表示没想到，出乎意料,；表示明白清楚，显然；同安然，平安，安稳。符合原文的语境。
偶然：意想不到的；与必然相反，指事情的发生、出现不是经常的。
果然：表示事实与所预料的相符。
猛然：意思为突然，忽然。
4．A
【详解】本题考查的是语病的辨析，结合选项的内容进行辨析和积累。本题中没有语病的是A项。
B项：词语搭配不当，倾听不能用注视搭配。可以改为同学们以敬佩的目光注视着这位英模并聆听着英雄的报告。
C项：缺少主语，去掉“使”。
D项：逻辑不当，前面说全身都淋湿了，后面说只有裤子没有湿。
5．C
【详解】本题考查的是对句子的理解和分析。结合题干的内容进行分析，可以得出爸爸说话的意思是要互相帮助，互相学习，这样才是正确的。所以应该选择C项。
6． líng bēn zōng sàng liè měng yǎn nài
【详解】本题考查字音。
凌空，拼音：líng kōng，意为高升到天上或耸立空中。
奔跑，拼音：bēn pǎo，意思是快速地跑。也有引申意义，即为一定目的而到处活动。
踪影，拼音：zōng yǐng，踪迹和身影，指寻找的对象。
垂头丧气，拼音：chuí tóu sàng qì，形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
打猎，拼音：dǎ liè，到野外捕捉禽兽。
猛烈，拼音：měng liè，意思是气势大，力量大；急剧。
掩护，拼音：yǎn hù，意思是用人体或其他掩护体挡住。
无可奈何，拼音：wú kě nài hé，指事已如此，想挽回已无能为力（奈何：怎么办，指没有办法）。
7． 坊间 幼儿 搏斗 提防 幻想 博学
【详解】本题考查组词。
坊组词：磨坊、街坊、作坊等。
幼组词：幼虫、幼小、扶老携幼等。
搏组词：脉搏、搏动、搏杀、搏斗等。
防组词：防备、以防万一、防盗等。
幻组词：梦幻、变幻莫测、幻术等。
博组词：渊博、博大、博采众长等。
8． 生活 尖叫 走来 阳光 牙齿 马路
【详解】本题考查词语搭配。
第一组：
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。
“快乐地”可以搭配“玩耍”“生活”“成长”等词语。
“绝望地”可以搭配“呼喊”“离开”“等待”等词语。
“慢慢地”可以搭配“散步”“靠近”“思考”等词语。
第二组：
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。
“柔和的”可以搭配“灯光”“语气”“目光”等词语。
“锋利的”可以搭配“刀尖”“牙齿”“矛头”等词语。
“宽阔的”可以搭配“道路”“草原”“河流”等词语。
9． 拟人 呆呆地 无可奈何 动作 伤害小麻雀 危险
【详解】（1）本题考查课文理解和填空。
词语“无可奈何”是描写人物心理的词语，这里是把“小麻雀”给拟人化，运用了拟人的修辞手法。“呆呆地”“无可奈何”写出了小麻雀面对突如其来的变故是多么的茫然无助。
（2）本题考查理解句子含义。
“走近”“嗅了嗅”“张开”都是表示动作的词语，这里是对猎狗的动作描写，写出了猎狗即将伤害小麻雀，突出了小麻雀处境的危险。
10． 我看见麻雀拍打着翅膀。 天都峰不但很高，而且很陡。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，它想拯救自己的幼儿。 这座山可真高啊！ 我终于写完作业啦！
【详解】考查按要求写句子。
（1）缩句。1、抓住主干来缩简：只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。2、“的”前修饰都删去3、“地”前限制要删去4、“得”后补充说明也删去5、数量词语照样删6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。9、特定词组的缩写
删去句中的量词“一只”，“呆呆地站在地上，无可奈何地”修饰词，删去，将“小”修饰词删去。其他不变。
（2）考查关联词的使用。
“天都峰很高。”与“天都峰很陡”是递进关系，使用“不但……而且……”，同主语，删去一个主语。
（3）反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。
删去“难道”，将“不想”改为“想”，将“吗？”改为句号。其他不变。
（4）考查陈述句改为感叹句。
陈述句改为感叹句的方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
如：这座山真高啊！
（5）本题考查的是词语造句。
要根据词语的特点和语境，选择合适的词语进行造句。注意语境的完整与连贯，不要有错别字，语句要通顺。
如：这场仗终于结束了。
11． 一块石头 老麻雀 老麻雀保护小麻雀的急切与勇敢 12． 动作和声音 着急、紧张的心情 13．我从来没有见过这么凶的老麻雀，为了保护孩子，真是不要命了。
【分析】11．本题考查句子赏析。
句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
这句话把老麻雀比作石头。这句话把往下落的石头比做往下冲的老麻雀，这样写的好处形象生动地写出了老麻雀的速度之快，从而看出她救孩子心情的急切！
12．本题考查理解句子表达的意思。
联系上下文的内容，结合具体语境来分析其表达效果；按照“运用了哪些词语，写出了什么，表达了(刻画了)什么情感(什么形象)”的格式来分析”。
“挓挲”“尖叫”抓住了老麻雀的动作和声音进行描写，写出了他的焦急、无奈又紧张的心情。
13．本题是考查补写人物心理。
思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。注意要符合人物性格，符合当时情况。
本题可以从猎狗后来退缩来考虑，因为老麻雀勇敢无畏地保护小麻雀而深受感动，以及力量悬殊较大更能反衬老麻雀的勇敢。所以猎狗可能会很受感动，觉得很勇敢。
14．C 15．AB 16．C 17． 苇苇想送给老师一样有意义的新年礼物。 原本贪玩、学习不专心的苇苇准备把干净整洁的作业本当作新年礼物，可作业本被妹妹不小心撕了。 爸爸帮苇苇把撕坏的作业本补好了，苇苇笑了。 18． 作业本是常见的学习用品，所以说它“算不上什么礼物”。可原本贪玩，学习马虎、作业不整洁的苇苇在迎接新年的日子里，埋头苦学，奋起直追，以干净整洁的作业本、优异的成绩作为最好的礼物送给老师，表达自己对老师的爱，所以说“这是“最好的礼物”。 自制贺卡给老师、为忙了一天的爸爸妈妈煮顿饭……
【分析】14．此题考查文章的理解能力。文章中“‘我不是有意的……我不小心，轻轻一下就撕烂了。’妹妹低下头，用手擦着眼泪。‘不小心？干吗不小心？你不知道吗？这是我给老师的新年礼物。’苇苇瞪着眼睛，脸蛋憋得红红的。”可以看出妹妹是不小心撕烂了苇苇的作业本，而这个作业本是苇苇给老师的新年礼物。选择C。
15．此题考查描写手法，画线句子中有苇苇说的话，属于语言描写。“苇苇瞪着眼睛，脸蛋憋得红红的”属于神态描写。
16．此题考查文章的理解能力，从文章中“苇苇笨倒不笨，就是贪玩”可以判断出D错误，A和B选项文中没有提到。文中主要从苇苇和妹妹吵架一事中我知道了苇苇想把干净认真的作业当成最好的礼物送给老师，这就是苇苇完成作业前后态度不一样的原因。
17．此题考查文章的概括能力，从文章第一自然段“离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。上小学四年级的苇苇告诉爸爸，她们小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，要比去年的好，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。”可以看出这件事的起因是因为新年到了要给老师送一件意义非凡的新年礼物。
第三自然段到第七自然段讲述了经过，妹妹把苇苇作业本不小心撕坏了，爸爸发现了苇苇的秘密——送给老师的新年礼物就是最认真的作业。
第八自然段结果是爸爸把作业本补好了，苇苇开心地笑了。
18．此题考查文章的理解能力，分析苇苇的礼物是一个作业写得很好的作业本。根据题干这句话，我们知道作业本并不算是一种特别的礼物，它在平常不过了，但是它真正的礼物在于作业本里面的作业。苇苇以前是一个写作业不工整让老师头疼的孩子，但是这次他认真的写地作业让老师看出他的决心，这就是最好的礼物。
学生可以结合自己的生活实际写写是否收到过这样的礼物即可。
19．例文：
温暖的一件小事
家，是梦想开始的地方。从童年到现在，多少回忆，都在这里。家，是一粥一饭，带给我多少香甜的温暖。
小时候，家是父母做的一碗汤。红日初升，阳光正好，空中弥漫着一股菜的香味，包围了熟睡的我，我睁开惺忪睡眼，向厨房奔去。一碗热气腾腾、五颜六色的汤正安静地躺在桌上，我迫不及待地抓起筷子，准备开吃。母亲从厨房走出来，温柔地笑着说：“小心烫，馋猫。”我用筷子搅动汤碗，一个个小面疙瘩浮出水面，探着头往外看，透明的粉条纠缠在一起，你争我斗，不分上下。荷包蛋的蛋白露出雪白的一角，青菜叶子和豆角悠闲地躺在汤上，好不自在。吹了几口气，顾不上烫，我把头埋入这清香之中，大口吃起来。香甜的汤汁流入胃中，从心底涌起一股暖流，美味无比，温暖我心。不经意间抬眼，却发觉父母正痴痴地向我笑，面若春桃。
我想，也许家的温暖，就在父母温柔的目光中，就在这碗浓浓的汤里。
【详解】本题考查书面表达。
审题：本题是命题作文，要求以“温暖的一件小事”为题写一篇习作，是一篇叙事的习作，要突出“温暖”二字。
立意：注意抓住题眼“温暖”二字进行选材，回生活中，让自己感觉瞬间，也许是一个拥抱，也许是一杯热茶，也许是一个眼神……确定好要写的内容后，注意把事情的经过描述清楚、具体。
构思：
开头：开篇点题，点出这是一件温暖的小事。
中间：把事情的经过描述清楚、具体。注意体现出“温暖”二字。描写时要注意运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物。可以运用平时积累的好词佳句，表达出自己的真情实感。
结尾：总结全文，可写出自己的看法或表达自己的感情。
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