10 爬山虎的脚 课件

(共43张PPT)
爬山虎
你在哪里见过爬山虎？你见过的爬山虎是什么样的呢？
10 爬山虎的脚
部编版语文四年级上册
作者简介
童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》等。
（1894—1988），江苏人，我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。
叶圣陶
代表作品
我会读课文
用自己喜欢的方式读课文边读边想：
每个自然段分别写了什么？
第1自然段：
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
第5自然段：
爬山虎的生长环境。
爬山虎的叶子的特点。
爬山虎脚的生长位置、 样子、形状。
爬山虎的脚是怎么爬的。
爬山虎脚的变化。
说一说
第1自然段：
第2自然段：
第3-5自然段：
爬山虎的生长环境。
爬山虎的叶子的特点。
爬山虎脚的生长位置、 样子、形状。
爬山虎的脚是怎么爬的
爬山虎脚的变化。
想一想：哪些自然段可以合并在一起呢？
生长环境
爬山虎的叶子
爬山虎的脚
爬山虎的生长环境
自读课文第1自然段，找一找课文里的爬山虎生长在哪里。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
茂盛 生机勃勃
爬山虎的叶子
默读课文第2自然段，找一找作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子。
刚长出来的叶子是（ ）的，
不几天叶子长大就变成（ ）的。
长大了的叶子（ ）。
颜 色
嫩红
嫩绿
绿得那么新鲜
这些颜色究竟是什么样子的呢？
比一比，选一选,连一连。
嫩 红
红
比一比，选一选,连一连。
嫩 绿
绿
比一比，选一选,连一连。
绿得那么新鲜
嫩红
嫩绿
刚长出来不久的叶子颜色很浅，所以作者用了“嫩红”“嫩绿”，而不是“红”“绿”。作者观察真仔细，用词也非常准确。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
想象爬山虎叶子的颜色，读出它的美。
样 子
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
“一顺儿”是什么意思呢？
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一顺儿：同一个方向。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
看图，联系上下文，说说“铺得均匀” 是怎样的呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
样 子（起风时）
叶子怎么能“漾起波纹”呢？
爬山虎的叶子
颜色
嫩红
嫩绿
绿得那么新鲜
样子
无风时：叶尖一顺儿朝下 铺得均匀
起风时：漾起波纹
你们觉得叶圣陶爷爷是怎样观察才发现叶子的这些特点的呢？
观察：细致
爬山虎的叶子又多又密，墙都遮住了，根本看不到它的脚究竟在哪里。叶圣陶爷爷轻轻拨开叶子，终于看到了爬山虎的脚：
爬山虎的脚
默读课文第3-5自然段，
用横线画出表现作者细致
观察的句子，并圈出句中
的关键词语。
说一说
我找的句子是“______”，句中的“______”
写出了______，让我感受到了作者观察的细致。
位置： ；
形状： ；
颜色： ；
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
读一读，填一填。
脚的位置
茎上
长叶柄的地方
反面
脚的形状
枝状的六七根细丝
像蜗牛的触角
比喻
脚的颜色
嫩红
描写这么准确，说明观察得十分细致。
读一读
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的
地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根
细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，
也是嫩红的。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎是怎么爬上墙的？你找到了哪些关键词语？
动词
☆读下面的句子，说说那个词语用得更好。
1. 六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
2. 六七根细丝的头上就变成小圆片，挨住墙。
体现紧贴墙，稳定牢固，唯有细致、连续的观察，才能发现事物的细微之处。
茎上伸出→触着墙→变→巴→细丝由直变弯，把嫩茎拉一把→贴→一脚一脚
根据提示，说一说爬山虎往上爬的过程。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
比喻
唯有细致、连续的观察才能发现事物的变化。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
说一说：爬山虎的脚还会发生什么变化？
爬山虎的脚是慢慢变化的，在变化的过程中，叶圣陶爷爷一直都在观察。
你从“逐渐”这个词语里感受到了什么？
逐渐
渐渐
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
从这两个词语中体会到什么？
我们应该要向作者学习什么？
留心周围的事物，细致观察，连续观察，用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写。
(1)
(2)
生长环境
叶子
(3-5)
脚的生长位置、样子、形状
怎么爬
脚的变化
脚
爬山虎的脚
连续观察
细致观察
板书设计
1、摘抄文中描写生动、形象的句子。
2、选定观察对象，细致及连续观察一段时间，记录它的变化过程。
课后作业