21.《大自然的声音》课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
第七单元
大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？
感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
情景导入
大自然的风景真是让人赞叹，你们还在大自然中听到什么？闭上眼睛，静静地听听这些声音，过一会儿把你听到的声音说一说。
小狗汪汪
燕子唧唧
老牛哞哞
雷声隆隆
大自然里有很多美妙的声音。听一听，你能听出是什么声音吗？
21 大自然的声音
听课文朗读，标出自然段序号。
4个自然段
课文学习
自读课文：
①读通顺句子，读准字音，停顿准确，注意语气。
②边读边思考：课文是围绕哪句话来写的？
③圈出不理解的词语
妙 奏 呢 喃 伟
击 汇 喳 唧 哩
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
miào
zòu
ní
nán
wěi
jī
huì
zhā
jī
lī
呢
多音字
ne
ní
（是呢） （好呢）
（呢喃）（毛呢大衣）
读一读
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
感受 激动 雄伟 打击乐器 雨滴
敲敲打打 汇聚 叽叽喳喳 虫鸣 唧哩哩
重点词语理解
查字典是理解词语最常用的方法,大部分词语都可以通过查字典理解其意思。还可以用联系生活情景的方法理解词语。
演奏:
用乐器表演。
雄伟:
雄壮而伟大。
威力:
强大的使人畏惧的力量。
汇聚:
聚集。
汹涌澎湃:
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。
波澜壮阔:
澜，大浪。指水势浩渺广阔。
课文是围绕文中哪句话来写的？
大自然有许多美妙的声音。
全文的中心句：
概括全文，总起全文。
文章先用一句话介绍“大自然有许多美妙的声音”，然后分别介绍风、水、动物的声音。第2、3、4自然段都是围绕第1自然段来写的。这种结构叫“总—分”结构。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。
课文描绘了大自然的哪些声音？
“总—分”结构
课文描写了大自然的哪些声音呢？默读2、3、4自然段，找出每个段落的中心句，用波浪线划出来。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物也是大自然的歌手。
大自然中有哪些音乐家呢？
风
水
动物
总
分
比一比：谁的音乐最美妙？
大自然有许多美妙的声音。
风
水
动物
比一比：谁的音乐最美妙？
风
水
动物
叽叽喳喳
唧哩哩唧哩哩
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦
汹涌澎湃
轻轻柔柔的
呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
风的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
比喻
风
比作
音乐家
拟人
风怎么发出美妙的声音呢？
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
比喻
树叶
比作
歌手
拟人
你发现什么了？
不一样的树叶，有不一样的声音；
不一样的季节，有不一样的音乐。
风声多种多样，富于变化。
课文描写了哪两种不同的风？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
微风
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
狂风
他们各有什么特点呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
朗读时要读得 轻、缓。
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首
雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要提高声音，读出气势。
水的声音有多美妙呢？请用刚才的学习方法自己学习3自然段。
1.水在不同场景里发出的声音各有什么特点？圈出第3自然段中模拟水的声音的词语。
2.说一说：你在哪里听到过这样的水声，这样的水声带给你怎样的感觉？
3.试着把不同水声的特点读出来。
水的声音
水，也是大自然的音乐家。
比喻
水
比作
音乐家
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
拟人
你从这段话中读出了什么？
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……
叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
音乐会很热闹，有很多声音。
还有哪些声音被省略了呢？
淅淅沥沥 噼里啪啦 沙沙沙
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；
cóng
chán
大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，
唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
lán
词语积累（模拟水的声音的词语）
潺潺 淙淙 哗哗
淅淅沥沥 滴答滴答
噼里啪啦 叮叮咚咚
同样是水发出的声音，但是却因为水量的多少而让发出的声音发生了奇妙的变化。在以后的习作中注意正确使用拟声词。
音乐家名片
水之声乐团 团员 拟声词
小雨滴
滴滴答答
叮叮咚咚
小 溪
河 流
大 海
淙 淙
潺 潺
哗 哗
阅读链接
瀑 布
叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
动物的声音有多美妙呢？读第4自然段
1.课文中描写了哪些动物的声音？不同动物的声音有什么特点？
2.说一说：你还听到过别的动物的声音吗？你知道它在说什么吗？
动物的声音
动物是大自然的歌手。
比喻
动物
比作
歌手
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
走在公园里，听听
坐在一棵树下，听听
在水塘边散步，听听
排比
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。
词语积累（模拟动物叫声的词语）
叽叽喳喳 唧哩哩 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵
咩咩 哞哞 汪汪 嗡嗡
课文里描写了很多声音，一边想象画面一边朗读，试着模仿这些美妙的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音 热闹的音乐
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
妈妈哄宝宝睡觉时是轻轻柔柔的呢喃细语；在升国旗时可以听到雄伟的国歌；战士们齐唱军歌是充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。
从小到大，刮风啊，下雨呀……我们似乎都已经习以为常了，从没想到他们还有这么美妙的声音。读了本文，我们才注意到微风的呢喃声、狂风的怒号声、小雨的滴答声、流水的叮咚声、动物的欢叫声，原来大自然的声音是那么动听与和谐，大自然真是一座广阔的音乐厅啊！你在平时生活中还感受到过哪些美妙的声音呢？
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
大自然的声音
风
音乐家
手风琴
水
音乐家
打击乐器
动物
歌手
快乐
声音美妙
热爱自然
课堂总结
奇妙
美妙
演员
表演
演奏
奏乐
钢琴
风琴
感受
感动
难受
受到
激动
感激
打击
攻击
机器
乐器
水滴
雨滴
敲击
敲门
鸟鸣
鸣叫
告诉
诉说