语文版九年级下册语文自制第14课《小男孩》（40张ppt）课件（共40张PPT）

课件40张PPT。 这是一篇独特的小说。没有故事。小男孩的妈妈叫九岁的小男孩到爸爸那里去要钱。爸爸和妈妈离婚了。妈妈说，爸爸要是不给钱，我们这个月就没有生活费。妈妈说，要不到钱你就别回来！详详细细记录了过程，小男孩坐电车，买冰棍，在电车上和小女孩的妈妈的谈话，进小巷，找楼号，上楼，敲门，回家……没有写小男孩的心情（只有蚊子，蚂蚁招他的厌烦），小说作者也只是记流水帐似的记录了小男孩的动作，不带感情。这种写法不妨称之为“跟踪叙述”。但是很感人。 这篇小说完整详细地记叙了主人公“小男孩”在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦。 14. 小男孩
魏志远教学目标：1、知识与能力：
⑴了解当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦；⑵学会分析小男孩及其父母的形象；⑶理解课文细节描写的作用。
2.情感与价值：
热爱儿童，关注儿童，意识到自己的合法权益。
3.过程与方法：
采用讨论与交流，让学生深入理解《未成年人保护法》。扫除字词障碍 油渍（?? ??）　??痒??（ ?????????）?　??濡湿（? ????）　??吮吸（?? ??????） 瞟?（?????? ?）　? ?黏??（? ???? ??）　? 摁?（? ????）　　 ?咝???（?? ????） 理解词义 油渍：粘在衣服等上的油垢。 吮：把嘴唇聚拢在物体上吸东西。 拂动：轻轻吹动。 瞟：斜着眼睛看。 濡湿：沾湿。 魏志远，笔名，维熹。1952年出生，四川成都人，当代作家。1991年毕业于北京师范大学研究生院文艺学系。1968年赴乡村插队务农，后历任乐山地区文工团小提琴演员，西藏自治区文化局创作组专业作家，《西藏文学》编辑部编辑、诗歌散文组组长，《星星》诗刊编辑、副编审，四川作家协会理事。1978年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。著有诗集《雪野》《感动过我们的怎能忘怀》《喜马拉雅山古海》，报告文学集《中国家庭采访手记》，短篇小说《一种声音》《一种颜色》《窗台》，中篇小说《女人不是月亮》《晚晴》等。代表作小说集 《我以为你不在乎》。认识作者 油渍（ ）　 痒（ ）
　
濡湿（ ）　 吮吸（ ）
瞟（ ）　 黏（ ）
　
摁（ ）　　 咝（ ）读准字音z#yǎngr%shǔnpiǎoni1n-nsī油渍：粘在衣服等上的油垢。
吮：把嘴唇聚拢在物体上吸东西。
拂动：轻轻吹动。
瞟：斜着眼睛看。
濡湿：沾湿。理解词义说故事 请用简洁的语言，概括一下“小男孩”去爸爸家要生活费的全过程。小说的三要素是：
本文的主人公是：
他是一个：
而又 的儿童形象。
本文以 为线索，叙述

的全过程。
反映了当今社会
和 。父母离异给孩子心灵带来的伤害　　 　　人物故事情节环境小男孩天真善良聪明细心寂寞孤独无助小男孩的行踪 小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费　生活上的困苦温故知新段落层次
1.第1段：开端。小男孩在.妈妈 的逼迫下，不得不去找爸爸要 生活费 。
2.第2～11段：发展。小男孩在路上坐电车 、买冰棍 、和小女孩的妈妈 谈话。
3.第12～20段：高潮。小男孩在楼上寻找爸爸 的情景。
4.第21段：结局。小男孩没有要到生活费 ，不能回家，只得露宿在菜场的凉棚 。关于情节
故事线索——小男孩的行踪
事件大意——小男孩找爸爸要生活费
的全过程
情节展开—— 故事开端（第一段）小男孩在妈妈的逼迫下，不得不去找爸爸索要生活费。 故事发展（从“太阳已经偏西了”到“像叮满了小蚊子”）小男孩在找爸爸的路上坐电车，买冰棍，在电车上和小女孩的妈妈谈话的情景 故事高潮（从“小男孩开始上楼”到“小男孩的声音在夜里传得很远”）小男孩在二栋四单元九号楼上上下下找爸爸的情景 故事结局（最后一段）小男孩因没有要到生活费不能回家，晚上只得露宿菜场的凉棚。 关于人物 （一）小男孩 人物定位：小说主人公，一个天真善良聪明细心而又寂寞孤独无助的儿童形象。 个性分析： A、天真—— 特点：一切行为都显得那么稚气，与其九岁的年龄相吻合。 表现：妈妈揍他屁股——“手臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖。” 妈妈讨厌他这样子——小男孩便“收拢右脚挺了一下胸晡” 看见妈妈嘴角有油渍——仍然想提醒她 车站见到一只蚂蚁——玩得那样认真。 见到小女孩吃着甜甜的雪糕——流出口水，控制不住自己，买雪糕吃 上楼——反复默念着要跟爸爸说的话 B、善良—— 特点：寂寞孤独无助时仍具爱心、亲情 表现：电车上对女孩——见小女孩的妈妈“用手绢擦脸上的汗，又给小孩擦脸上的汗”，便“离开座位站起来”，说，你们坐。 楼道里对爸爸——虽然，爸爸抛弃了他，连每月生活费都不给他，即使找上门，爸爸都不认他，可临离开那坐楼时，依然“边走边叫，爸爸”。 C、聪明细心—— 特点：九岁小男孩的调皮、聪慧 表现：上车时人多——他便贴在车门边上，“电车驶进站台的时候他把木片一扔就冲上去了。”“然后他看见了一个空位，就扑过去坐了下来。” 下车时查票——机智地躲过了售票员的检查。 楼下找爸爸——把爸爸住的楼号记得清清楚楚，把妈妈告诉他的话默念一遍又一遍，把和爸爸相关的每一个细节都看得仔仔细细，甚至敲门还是喊门都要动一番脑筋…… 人物小结： 可爱的小男孩，因父母离异而落到孤独、无依的地步。爸爸不但连每月生活费都不付给他，即使是找上门，连认都不认，父子亲情完全断绝了。妈妈呢？她把小孩子当成出气筒，把他当作向丈夫要钱的一个工具，最后小男孩钱没要回来竟不能回家，只得露宿街头，成了有爸有妈的一个孤儿，成了父母婚姻的牺牲品。 典型意义：
小男孩的不幸，直接原因来自父母的离异。但根本的还有其社会原因，那就是我们的《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国未成年人保护法》并未真正得到落实。作者塑造的“小男孩”这一形象的意义就在于，通过他艺术地反映了当今社会父母离异给孩子带来的痛苦，批判像小男孩的爸妈那不负责的态度，急呼要真正落实我们的《婚姻法》和《未成年人保护法》。 （二）小男孩的爸爸妈妈 人物定位：作品中都是略写人物。不懂法、不守法，法律意识淡薄的离异夫妇。 个性分析：夫妻离异，本是自己造成的，但他们都没有考虑给孩子内心造成的伤害。 妈妈——不管孩子有什么困难，要孩子必须向爸爸要来生活费才能回家，把索要生活费的责任推到小男孩身上。 爸爸——虽自己亲生儿子找上了门，却视而不见。法院本判他要付给小男孩生活费，可小男孩找上门来他都不给。 典型意义：折射我们公民法律淡薄，说明公民守法是当前需要解决的一个问题。 写作特点
表达方式：采用第三人称，不动声色地、客观地叙述。本文作者没有按一般文章的写法，将自己的感情融入到作品中，流露在纸面上，而是将这种同情藏在故事背后，不作渲染和抒情。
词语运用：以朴实平淡的语言去赢得读者最大的同情。如文中写道：“他发现车票钱刚好和妈妈给的钱一样，一分也不差。妈妈说，要是丢了，看我不揍你。小男孩摊开手掌，那是一张两毛的纸币，已经被汗水濡湿了。小男孩咽了一口口水。”中心表达：小说通过详细地记叙小男孩在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦。
写作借鉴：真实而典型的细节描写，展示了人物的内心活动。如写小男孩初次来到九号门前那种紧张心理：就要见到爸爸了，一面是默念妈妈的话，生怕完不成任务，一面又害怕见到爸爸生气的样子，矛盾使他心跳得很快。这些细节描写迸发出一种震撼人心的力量。这是同学们应该学习借鉴的。 “妈妈说，我就讨厌你这种样子。小男孩收拢右脚，挺了一下胸脯。妈妈说，你怎么总是长不大。小男孩看见妈妈的嘴角有一点油渍，他想提醒她。”这句话如何理解？
妈妈也许为生活所迫，心情不好，对小男孩丝毫没有关爱之情，可小男孩努力想让妈妈高兴，所以妈妈说“讨厌你这种样子”时，小男孩就收拢右脚，挺起胸脯，以示自己已经长大了。当看见妈妈嘴角的一点油渍时，他仍然想提醒妈妈，表现出小男孩的天真、善良。他丝毫也没有抱怨过妈妈。“这个小男孩记得有一本书里写过，流浪汉就是在这种地方睡觉的。”如何理解？
由于小男孩没有从爸爸那里要来生活费，所以他不敢回家，只能去菜场的凉棚过夜。文章最后一句中的“流浪汉”正暗示了小男孩是一个虽有爸爸、妈妈，但如同一个无依无靠的流浪儿，引发读者深深的同情和沉思。无所依靠
近似孤儿　小男孩开端——发展——高潮——结局——妈逼孩向爸要钱找爸路上的经历楼上楼下找爸爸不能回家住凉棚故事情节第一部分（1）：

故事的开端
小男孩在妈妈的逼迫下，
不得不去向爸爸索要生活费。 返回第二部分（2～11）：
故事的发展

小男孩去找爸爸的路上坐电车、买冰棍、在电车上和小女孩的妈妈说话等情景。 返回 第三部分（12～20）：
故事的高潮
小男孩在二幢四单元九号楼上上下下找爸爸的情形。 返回第四部分（21）：
故事结局
小男孩因没有要到生活费而不能回家，晚上只能露宿菜市场凉棚。 返回 请从课文中找出体现小男孩天真、善良、聪明细心而又寂寞、孤独无助的语句。 小男孩刚刚九岁，当他妈妈揍他屁股时，“手臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖。”妈妈说就讨厌他这个样子，小男孩便“收拢右脚，挺了一下胸脯”，可当他看到妈妈的嘴角有一点油渍时，他仍然想提醒她。到了车站，见到一只蚂蚁，他是玩得那样认真，见到小女孩吃着甜甜的雪糕，竟然要流出口水，最终还是没有控制住自己，将妈妈给的仅有的两毛钱买了雪糕吃等等。一切行为都显得那么稚气，与其九岁的年龄相吻合。天真： 小男孩上了电车后，看见小女孩的妈妈“用手绢擦脸上的汗，又给小女孩擦脸上的汗”，便“离开座位站起来，说，你们坐”等。寂寞孤独时仍具有爱心、亲情。　 上车时，人很多，他便贴在车门边上，“电车驶进站台的时候他把木片一扔就冲上去了”，“然后看见一个空位，他扑过去就坐下来”。下车时手里没有钱买票，他可以机智地躲过售票员的检查，这些行动出现在一个九岁的男孩身上，充分体现出小男孩的调皮、聪慧。善良：聪明细心： 在小男孩去找爸爸的路上，多次写到小女孩和小女孩的妈妈，这对表现小男孩有什么作用？ 起衬托作用
借小女孩的幸福反衬小男孩的悲惨。 本文的作者仿佛是在不动声色地讲述一个与他毫不相干的故事，你认为是这样的吗？说说你是从课文的哪些地方看出来的。 （1）选取恰当的叙述角度。
　　爸爸妈妈离婚了，妈妈要九岁的小男孩去爸爸那里要生活费。妈妈说，要是爸爸不给钱，我们连这个月的生活费都没有，为此小男孩被妈妈逼着去向爸爸要钱。这是一个凄楚、悲凉的故事。按一般的写法，都会将作者的同情融入到作品的叙述之中，流露在纸面上，然而本文则不然，作者把这种同情深藏在故事背后，采用第三人称，客观地、不动声色地记录事件的过程。因为作者知道故事本身准会赢得读者最大的同情，任何过分的渲染和抒情都是多余的。　　 选取第三人称，不动声色地作客观叙述，按常理来说，很难打动读者，但由于作者不惜笔墨地进行细节描写，因此故事就真实感人。比如写小男孩初次来到九号门前那种紧张的心理：就要见到爸爸了，一面是默默念妈妈的话，生怕完不成任务，一面是害怕见到爸爸生气的样子，矛盾心理使他的心跳很快。这里作者没有一丝多余的渲染，但恐怕任何一个读者读到这里都不能不为小男孩此时的孤独无助、身陷两难而生恻隐之心。（2）注重细节描写。 小说的结尾，是飘着雨的天气，小男孩是“抹着脸上的雨水往回走”，由于没有要到生活费，他知道无法面对妈妈，只得睡在菜场的凉棚里。这一细节更突出了小男孩有父有母却近乎孤儿的悲苦命运。其实像这样的细节打开作品俯拾即是。作品正是靠这些真实而典型的细节迸发出一种震撼人心的力量。（2）注重细节描写。 小男孩没有要到钱，其悲剧是怎么造成的？请结合生活实际谈谈你的认识。 其悲剧是因为父母的离婚，也是父母没有责任感造成的。现实生活中不少离婚夫妻，只顾自己另寻新欢，不顾他们的孩子，在道义和法律上都是不可容忍的。 他们在夫妻感情破裂的责任上，在离婚后对小男孩应承担的义务上，可能有许多不同之处，但在其它许多方面是相同的：夫妻离异，本是自己造成的，但他们都没有考虑给孩子内心造成的伤害。妈妈不管孩子有什么困难，要孩子必须向爸爸要来生活费才能回家。爸爸呢，虽然自己的儿子找上门来，却视而不见。爸爸不付生活费，做妈妈的本该找法院起诉，可她却把索要生活的责任推到小男孩身上。爸爸呢？法院本判他要付给小男孩生活费，可小男孩找上门来他都不给。不懂法、不守法是他们的共性。这两个人物虽在作品中都是略写人物，但作者显然旨在从另一个角度折射我们公民法律意识的淡薄，说明公民守法是当前亟待解决的一个问题。小男孩的父母：《小男孩》反映了什么问题？ 小说通过不动声色地记录爸爸妈妈离婚后，妈妈逼九岁的小男孩去向爸爸要生活费的全过程，既反映了社会问题，也反映了道德和法律问题。板书设计
当堂练习
1.试从小男孩的角度，以第一人称写一段他在凉棚里的心理活动。（50字左右）
2.作为一个旁观者，请你对小男孩的爸爸说几句话。课外延伸1、读了这篇课文后，假如你遇到了这个“小男孩”你会对他说什么？2、小男孩决定运用法律手段要回生活费，使自己的权益得到保障。他希望你当他的律师，你如何才能帮他打赢这场官司？
参考文献《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国未成年人保护法》再见