语文版九年级下册语文自制第16课《奥伊达的理想》（40张ppt）课件（共40张PPT）

课件40张PPT。 导入新课每个走过童年的人，都对童年怀一份美好的回忆。随着时间的流逝或许我们不会再玩纸飞机，或许我们不再有不切实际的幻想，然而无论何时我们都要保留一份童真，保留一份属于自己的梦想。我们不再有童年，但我们依然可以透过别人的童年寻找自己的回忆，今天我们就一起来学习《奥伊达的理想》。奥伊达的理想凯瑟琳·奥尼尔教学目标
1、知识与能力：
⑴明白本小说的人物性格特点和主题
⑵体味轻讽和夸张在小说中的作用。
⑶咀嚼本小说的语言。
2、情感与价值：
培养学生学会独立、自主，更应该学会创新。
3、过程与方法：
采用讨论的学习方式。 教学重点
对奥伊达这一形象的分析。
教学难点
对奥伊达的理想的准确理解。勾画出下列材料中你认为重要的信息。
幽默是智慧的表现。它是用一种轻松、有趣乃至荒诞的形式表达人
物喜怒哀乐的情感以及社会生活的方式。
幽默的特点：表现的东西看似离奇古怪、哭笑不得，实则兴味盎然、
妙趣横生，让人回味久远。
这种表达，通常是通过悖谬的方式，即表现出人们目的与行为、过
程与结果的矛盾，事物现象与本质的矛盾等等，让人发出会心的笑，并
在笑中体味其中的寓意哲理。
儿童小说里表达幽默常见的方法是：一是童年情态和童言稚语的描
摹。二是“一惊一乍”的事件或突发事件的表现。1、给加点字注音并解词：
庸俗（ ） 着陆（ ）
琢磨（ ）( ) 挑衅（ ）
煞有介事（ ） 钦（ ）佩
坚持不懈（ ） 附和（ ）
兴奋（ ） 嫌（ ）
2、根据拼音写汉字：
不知所cuò（ ） qí（ ）视
声sī( )力jié( ) 大名dǐng dǐng( )
wèi( )蓝 交头jiē( ) 耳
郑重qí( ) 事
1.从小到大你有过哪些梦想（理想）？
2.为了这个梦想你做过哪些努力？你还记得其中的一件趣事吗？

3.你父母在你实现梦想过程中起过什么作用？课前热身小时候 改名 开端上小学 买票 发展探险 高潮
上中学 账单 结局
小说的情节全文可分为四部分：
第一部分，开端，写小时候奥伊达不用父母取的名字，坚持为自己取名“奥伊达”。
第二部分，发展，（从“奥伊达上小学的时候”到“自己是坐在爸爸的膝盖上看完
电影的”。）写上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父母为自己买电影票。
第三部分，高潮，（从“以后好长一段时间”到“男孩奥伊达的冒险经过”。）写奥伊
达混上去瑞典的飞机，去北极探险，成功，可在父母、同学的眼中，成了未来的探险家。
第四部分，结局，（从“后来，奥伊达上了中学”到结尾。）写奥伊达在父母的启发
教育下，懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民，并获得了真正的选择上的自由。讨论交流二? ：分组畅谈对奥依达的印象和理解。
提示：儿童小说的特点。儿童小说除了一般小说的特点之外，还有其自己的特点，
即反映儿童成长的各个不同年龄阶段中一般的、典型的、本质的心理特点和性格，儿童小说要欢欣明快，生动形象，幽默有趣。本小说就符合这样的特点。本文用轻喜剧的笔法，塑造了奥伊达这个儿童形象。奥伊达在几件趣事中有怎样的表现？作者对他采用了哪些描写方法？
从这些描写中我们可以看出他是怎样一个孩子？ 人物形象天真 可爱 有个性 追求平等 独立 坚持不懈顽皮机灵 敢于创新聪明狡黠、有创新意识自主有创新意识有执著追求精神 奥伊达的性格特点独立父：诗人有爱心的公民，自由选择职业母：歌唱家→探险家→ 奥伊达父母在他成长过程中希望他成为什么样的人？结合事例谈谈奥伊达父母对他的教育方式是怎样的？你喜欢吗？ 你父母对你的教育方式与奥伊达的父母一样吗？你希望父母对你怎样教育？思考：
小说以什么为线索？记叙了奥伊达成长过程哪几件趣事？给每件趣事各取一个小标题改名买票探险账单小时候 改名 开端上小学 买票 发展探险 高潮
上中学 账单 结局
小说的情节
作业：
在书中画出奥伊达语言、神态、行动、心理的语句。思考：这些描写表现了奥伊达怎样的性格特点？
启发思考：
奥伊达在几件趣事中有怎样的表现？作者对他采用了哪些描写方法？
从这些描写中我们可以看出他是怎样一个孩子？ 天真 可爱 有个性 追求平等 独立 坚持不懈顽皮机灵 敢于创新聪明狡黠、有创新意识自主
有创新意识
有执著追求精神
奥伊达的性格特点独立
奥伊达父母在他成长过程中希望他成为什么样的人？父 ：诗人有爱心的公民，自由选择职业母：歌唱家→探险家→结合事例谈谈奥伊达父母对他的教育方式是怎样的？你喜欢吗？ 你父母对你的教育方式与奥伊达的父母一样吗？你希望父母对你怎样教育？小说故事情节的划分第一部分：开端。1--9写奥伊达坚决不用 取的名字，自已取名叫奥伊达。
第二部分：发展。10—23写上小学时，奥伊达不要 ，坚持让父母给自已
第三部分：高潮。24—60写奥伊达混上去 的飞机，到 探险。虽没有成功，但在 的眼中，成了 。
第四部分：结局。61—71写奥伊达在 的启发教育下，懂得了 并获得
父母特权买电影票北极瑞典父母同学未来的探险家父母做人首先应成为一个有爱心的人真正的选择上
的自由儿童小说的特点儿童小说除了一般小说的特点之外，还要有自已的特点，即反映儿童成长的各个不同年龄阶段中典型的，本质的心理特点和性格。要欢欣明快，生动形象，幽默有趣。探讨：你觉得奥伊达是一个怎样的人有独立，自主，创新意识和执著追求精神。
天真顽皮，好奇，聪慧。
作者用轻喜剧的手法，生动刻画了奥伊达的儿童心理和性格特征。探讨：奥伊达父母在文中有何作用他们对奥伊达寄予了无限希望，他们的爱从成年人的角度出发，是脱离孩子需要的爱，是一种宠爱。后来从那份账单中发现他们爱的错位，于是借助回账单这种巧妙的方式向奥伊达传达一种真诚的爱，最终转变为一种成功的教育，这是一对重感情而又理智的父母形象。主旨小说用生动的语言记叙了奥伊达在追求理想中成长的几件趣事，塑造了一个既天真顽皮好奇聪慧又具有独立自主创新意识和执著追求精神的儿童形象，艺术地展示了当代儿童的内心世界，同时也向父母及社会提出如何教育孩子的这一社会问题。讨论
奥伊达的父母最终认识到教育孩子爱心是最重要的,你的父母在这方面做得怎么样?归纳总结：
奥伊达，小说的主要人物。他是一个具有独立、自主、创新意识和执著追求精神，
但同时又不乏天真、顽皮、好奇、聪慧的天性的儿童形象。作者用轻喜剧的手法，生动刻画了奥伊达的儿童心理和性格特征。 一、有独立、自主、创新意识和执著追求精神的具体表现：很小的时候，就坚持自
己取名；上小学时，最大的理想是不要特权，即坚决放弃小孩可以不买票的特权；之后，又想只身去北极探险，成为未来的一名探险家。二、天真、顽皮、好奇、聪慧的表现：坚持为自己取名，可为什么想出这个稀奇古
怪的名字，他并不知道，为了放弃“特权”，他无论如何要父母买电影票，可就是这样一个似乎成熟的孩子竟然“是坐在爸爸的膝盖上看完电影的”；他想尽办法去北极探险，这种冒险行为竟然发生在一个“搞不清楚，到底先有地图还是先有探险家”、去北极探险“主要是觉得冰天雪地的北极总归要比澳大利亚好玩”的孩子身上。特别是为了给自己买一双新鞋，竟然想出了要母亲为自己平日干的零活付劳务费的方法。这一系列细节让读者感觉奥伊达身上所表现出来的意识是那么可爱，同时又是那么真实、自然、有趣。这几件小事在常人看来是很平常的，甚至是可笑的，但却符合这个年龄段的儿童所
特有的心理特征，对一个 成长中的儿童来说也是难能可贵的独特的。独立、自主、创新的意识和执著以及天真、顽皮、好奇、聪慧，奥伊达身上所表现出来的这些心理特征和性格，既是独特的，又反映了儿童们普遍的心理和性格，具有一定的典型性。 思考：
（1）什么是幽默？本小说在刻画奥伊达和其父母时用了那些幽默的方式？
（2）奥依达父母的教育方法，你有怎样的个性看法？你对当今许多父母教育孩子的
方法又有何看法？奥伊达的理想
凯瑟琳.奥尼尔
奥伊达：独立 自主 创新 执着
天真 顽皮 好奇 聪慧斯诺克神童丁俊晖钢琴家朗朗童话大王郑渊洁.请你真的算算账 自己一月支出拓展阅读
一篇儿童小说，把握人物特点，体会语言风格