义务教育七年级历史上册2024年版第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁【课件】

(共22张PPT)
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《汉晋春秋》载，魏帝曹髦在位时，大将军司马昭专权，图谋夺取帝位。魏帝曹髦以“司马昭之心，路人所知也”形容其野心。后人用“司马昭之心，路人皆知”来比喻野心非常明显，已为人所共知。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
课标要求：
通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
核心素养：
1.了解西晋建立及统一的基本史事，掌握这一时期历史发展的基本脉络； (时空观念)
2.知道八王之乱爆发的背景和影响，并能够从内外角度认识西晋速亡的原因； (史料实证、历史解释)
3.通过了解北方游牧民族内迁的基本史事，知道不同民族有着不同的生活习俗，同时初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。 (唯物史观、家国情怀)
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
1.背景：
一、西晋的建立与统一：
户数 人口 兵力
魏 103万 443万 60万
蜀 28万 94万 10.2万
吴 52.3万 230万 23万
三国实力比较表
数据来源《三国志》、《续汉书》
魏
蜀
吴
观察地图及数据，分析三国的实力情况？
2.过程：
一、西晋的建立与统一：
(1)263年，魏灭蜀
(2)曹魏中期，司马懿逐渐掌控魏国的军政大权;司马师和司马昭相继专权
(3)西晋建立
时间：266年
开国皇帝：司马炎（晋武帝）
都城：洛阳
(4)280年，西晋灭吴，统一全国
乐不思蜀
223年，刘备驾崩。刘禅继位，诸葛亮扶助朝政。234年，诸葛亮病逝，蜀汉开始衰落。
三国尽归司马氏
3.西晋的统一 ：
二、西晋的统治与灭亡：
266年
280年
316年
建立
统一全国
灭亡
观察时间轴思考，西晋的统一有何特点？
短暂
为什么西晋王朝如此短暂呢？
思考：
西晋266年建立，280年统一，316年被内迁的匈奴人灭亡。统一局面仅持续30多年。
1.背景：
二、西晋的统治与灭亡：
2.西晋面临的挑战：
【唯物史观】小组讨论：根据视频结合教材P99思考，西晋的统治面临哪些挑战呢？（提示：可从内部自身发育不良及外部炸弹两个角度考虑。）
①世家大族奢侈腐败，贪图享乐。
②晋惠帝司马衷昏庸无能。
③晋武帝司马炎大封同姓诸王，导致诸侯权力过大，为八王之乱埋下祸根。
胡人入华，内迁各族武力进攻西晋。
内部
外部
材料1：（钱）无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼，危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已。
——《钱神论》
社会道德沦丧，唯利是图，金钱至上。
石崇、王恺斗富
二、西晋的统治与灭亡：
2.西晋面临的挑战：
西晋初年，晋武帝认为，魏国削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。
分封制带来地方割据，削弱中央；
二、西晋的统治与灭亡：
3.八王之乱：
291年开始，先后有汝南王司马亮、楚王司马玮、赵王司马伦、齐王司马冏、长沙王司马乂、成都王司马颖、河间王司马颙、东海王司马越八王争夺皇位，在洛阳一带相互攻杀，战乱历时16年，史称八王之乱。
元康元年(291年)—光熙元年(306年)
二、西晋的统治与灭亡：
材料3：魏晋以来积蓄，扫地无遗。
——《资治通鉴》
3.八王之乱：
①给北方社会造成巨大灾难，人民饱受痛苦；
②中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙；
③严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点。
中原汉族迁往南方
永嘉南渡
西晋朝廷向内迁各族收取重税，征兵派役，甚至掠卖各族民众为奴婢激起了他们的强烈反抗，一些首领乘机起兵。316年灭亡。
二、西晋的统治与灭亡：
甘肃嘉峪关魏晋墓砖画
敕勒川狩猎图
1.原因：
三、北方少数民族内迁：
游牧民族：战斗力强，逐草而居，流动性强
农耕民族：文明发达、男耕女织，稳定性强
敕勒川
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野，
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
材料4：东汉末年以来，各地封建军阀长期混战，中原地区人口大量死亡，生产遭到严重破坏，三国及西晋统治者为补充兵源、发展生产,鼓励甚至强制少数民族内迁……晋武帝在位时，仅匈奴入塞者就有三十万左右。
——《两晋与北方民族政权关系研究》
（1）统治者为补充兵源、劳动力鼓励甚至强制少数民族内迁；
（2）气候变冷，北方游牧民族面临生存危机。
三、北方少数民族内迁：
材料4：
材料5：从东汉开始至魏晋时期，是中国史上第二个寒冷期，气候开始变冷并加剧......气温的波动以及降水量的变化对游牧业的影响较大，以草原为基础的生存空间范围缩小，生产、生活环境受到了影响......
——《魏晋之际北方少数民族内迁问题探究》
1.原因：
三、北方少数民族内迁：
少数民族 内迁情况
氐、羌（西北）
匈奴、羯 （蒙古草原）
鲜卑
陕西关中
山西（汾河流域）
辽河流域南部， 河套、河西走廊及河湟一带。
2.概况：
鲜卑、匈奴、羯、羌、氐
东汉、魏、晋时期
五胡内迁
民族
时期
【时空观念】结合教材文字及地图，归纳北方各族内迁的基本史实。
三、北方少数民族内迁：
3.影响：
材料5：西晋初年，曾经是汉族聚居的关陇地区变成了“西北诸郡，皆为戎居”“关中之人百余万口，率其少多，戎狄居半”的局面。到西晋末年，关陇地区的少数民族人口已经数倍于汉人。
北方各族迁往中原
中原汉族迁往江南
八王之乱
五胡乱华
各民族在相互碰撞、交流中促进民族交融。
三、北方少数民族内迁：
材料6：中华民族是疆域内许多民族联合成的不可分割的统一体……但作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的。
——费孝通《中华民族的多元一体格局》
3.影响：
【唯物史观、家国情怀】北方各族内迁后，生活状况发生了什么变化？有何影响？
少数民族逐步由游牧生活转入农耕生活。双方相互交流、学习， 民族交融趋势不断加强。
嘉峪关魏晋墓壁画中的春耕图
魏晋河西走廊二牛耕地图壁画砖
三、北方少数民族内迁：
【史料实证、时空观念】根据材料结合所学，在地图中标出东汉末年以来我国人口迁移的两种情况，并从民族关系和经济格局角度阐述人口大迁移的影响。
少数民族内迁
民族交融
材料7：俄而洛京倾覆，中州士女避乱江左者十六七。
——《晋书· 王导传》
北人南迁
江南开发
三、北方少数民族内迁：
材料8：曾经处于华夏边缘地区和附庸地位的北方草原民族迁入中原……为了获得人数众多的、文化先进的汉族的认可……在建立政权之初，他们不仅在祖源认同上有改姓或攀附华夏族祖先的行为，而且在政权国号的选择上也多加斟酌，十分谨慎。其中一个原则就是在其统治地区选择前代中原王朝的国号以继承之。
——《十六国‘汉’‘赵’国号的取舍与内迁民族的认同》
为了证明统治地位的正统性和合法性，便于加强对中原地区的统治。
当时民族交融的趋势进一步加强。
【历史解释】内迁各族的祖源认同观念和国号选择行为说明了什么？
知识延伸——西晋短暂而亡的原因与启示
西晋从统一全国到灭亡，统治时间短暂，犹如昙花一现。请你根据本节课所学的知识，说说西晋灭亡的原因有哪些？从中应当吸取怎样的教训？
小组
讨论
原因：
1.统治集团奢侈享乐，统治腐败；
2.八王之乱，耗尽了西晋的国力，使西晋走向衰落；
3.内迁的少数民族起兵反抗暴政。
启示：
1.统治者应该勤俭治国、勤政爱民；
2.实施正确的民族政策，正确处理民族关系；
3.各民族间应团结友爱、和睦相处，营造融洽的民族关系；
4.社会稳定是经济社会发展的前提。
魏蜀吴
司马炎称帝，改国号为晋，定都洛阳。
世家大族奢侈腐败，贪图享乐。
西晋建立与统一
走向衰亡
晋惠帝司马衷昏庸无能。
司马炎大封同姓诸王，导致诸侯权力过大。
北方各族内迁
八王之乱
给北方社会造成巨大灾难，中原人口大量死亡，幸存者南迁，出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙。严重削弱西晋国力，成为西晋由盛而衰的转折点。
时期：东汉、魏、晋时期
民族：氐、羌、匈奴、羯、鲜卑
结果：316年，内迁匈奴人灭西晋
江南开发
民族交融
内部问题
外部问题
课堂小结
1．在历史学习过程中，某学生绘制了如下政权更迭图，图中“ ？”处的朝代是( ）
A．秦朝 B．西晋
C．隋朝 D．元朝
课堂检测
B
2．三世纪末四世纪初，出现了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。这主要是因为（ ）
A．东汉的朝政腐败造成社会动荡 B．大批中原人民为逃避战乱南下
C．南朝时期的社会秩序比较安定 D．江南地区已成为全国经济重心
B
3．以下是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（ ）
A．人口迁徙 B．孝文帝改革
C．大运河的开通D．经济重心的南移
课堂检测
A
4．魏晋南北朝时期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这说明了（ ）
A．民族的交融 B．江南的开发 C．文治的出现 D．科技的进步
A
课堂检测
5.西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿，当时有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无败乎？”但这一现象一定程度上反映了（ ）
A．政权更迭影响社会风尚 B．人口迁徙利于区域开发
C．经济往来促进民族交融 D．中原传统渗透服饰文化
C
6.西晋时，洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等北方游牧民族的坐具。对这一现象解读最准确的是（ ）
A．内迁各族的文化习俗影响了汉族人民
B．洛阳贵族官僚生活简朴
C．汉族的习俗影响了内迁各族
D．洛阳贵族官僚盲目攀比，以豪华奢侈为荣
A