(共44张PPT)
雾
雾
在
在
哪
哪
里
里
2 0
第
第
一
一
课
课
时
时
你还知道带雨字头的字吗？
霜
雨
雹
雪
雾
wù
霞
活动一：我来读美文
活动一：我来读美文
借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿。
自学课文中的生字，读准音，记住形。
wù
táo
àn
àn
jiē
liánɡ
shèn zhì
qiè
duǒ
shī
yú
前鼻音
翘舌音
雾 淘气 于是 无论 变暗
岸边 房屋 街道 桥梁 甚至
一切 躲藏 不久 散步 消失
烟雾 淘气 于是 变暗
岸边 街道 甚至 一切
桥梁 散步 躲在 消失
读一读
我会写
于
论
岸
屋
切
久
散
步
孩
H
左右
子
9
孩子 小孩
造句：
每个孩子都是父母的宝贝。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
hái
音序：
Y
结构：
独体
部首：
一
笔画数：
3
组词：
于是 对于
造句：
笔顺：
他去边远地区支教完全是出于自愿。
yú
L
左右
讠
6
无论 讨论
造句：
无论刮风下雨，她都能按时到校。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
lùn
W
半包围
尸
9
房屋 屋子
造句：
这间屋子被打扫的干干净净。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
wū
Q
左右
刀
4
一切 亲切
造句：
再次见面，我们都感到很亲切。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
qiè
J
独体
丿
3
很久 多久
造句：
我等了很久妈妈才工作回来。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
jiǔ
S
左右
攵
12
散发 散步
造句：
吃完饭后我们一家人去散步。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
sàn
B
上下
止
7
跑步 进步
造句：
每天坚持跑步，有利于身体健康。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
bù
A
上下
山
8
上岸 岸边
造句：
岸边有一群小鸭子，走起路来摇摇摆摆，很可爱。
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
àn
活动二：我寻雾去哪里
活动二：我寻雾去哪里
分段读课文，找找淘气的雾说了哪些话。
用横线画出来
自己
城市
海上
大海
天空
太阳
岸边
海岸
城市
自由读课文，思考：雾到了哪里？他把什么藏起来了？
顽皮
从前有一片雾，他是个淘气的孩子。
他把__________藏了起来。
读第1自然段，为什么文中说雾是个“淘气”的孩子？
我要把大海藏起来。
现在我要把天空连同太阳一起藏起来
现在我要把海岸藏起来。
现在，我该把谁藏起来呢？
我要把自己藏起来。
课堂小结
课堂小结
这节课我们读熟了课文，了解到雾是一个“淘气”的孩子，把大海、天空、太阳等藏起来的情形，并且会认会写了一些生字。
第
第
二
二
课
课
时
时
雾是个 的孩子。
他把 、 、
、 都藏了起来。
大海
天空连同太阳
海岸连同城市
自己
淘气
课文中的雾是怎样的？从什么地方可以体现出来？
复习巩固
学习第2-4自然段，淘气的雾把什么藏起来了？藏起来之后的景色是什么样的呢？用“ ”画出相关句子。
读好雾说话时调皮、可爱的语气。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
把大海藏起来
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
把天空连同太阳藏起来
学习第5-6自然段，淘气的雾把什么藏起来了？藏起来之后的景色是什么样的呢？用“ ”画出相关句子。
互动课堂
把海岸连同城市藏起来
“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏起来了，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
第一句是雾说的话，第二句是他把什么藏起来了，第三句是发生的变化。
学习第7-9自然段，看看淘气的雾接下来又做了什么？
想一想，雾说这话时是什么语气？
现在，我该把谁藏起来呢？【疑惑】
我要把自己藏起来。【肯定 高兴】
没想到，淘气的雾藏了这么多东西。它再也没有东西可藏了，现在竟把自己也藏起来了，又会有哪些变化呢？学习第9自然段。
你能读好停顿吗？
不久，大海/连同/船只，天空/连同/太阳，海岸/连同/城市，街道/连同/房屋和桥梁，都/露出来了。路上/走着行人。小黑猫/也出现了，它/摇着黑尾巴，悠闲地/散步。
为什么这些景物都露出来了呢？
雾呢？消失了，不知到哪里去了。
活动三：我来大胆想象
活动三：我来大胆想象
分段读课文，找找淘气的雾说了哪些话。
用横线画出来
小组讨论
雾到哪里去了？
看图说话
淘气的雾会不会又去别的地方藏东西了呢？
看图说话
淘气的雾会不会又去别的地方藏东西了呢？
有一天，雾飞到 。“我要把 藏起来。”于是，他把 藏起来。无论是 ，还是 ，都 。
魔术师、画家、捣蛋鬼、调皮鬼......
课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？说一说，并讲一下理由。
“雾”是一种天气现象。气温下降时，接近地面的空气中的水蒸气就会凝结成悬浮的小水滴，无数的小水滴聚在一起，就形成了雾。太阳出来后，气温迅速升高，小水滴又变成水蒸气蒸发到空中，雾就没有了。
雾还会去哪里呢？
什么都看不见了
雾在哪里
（淘气）
大海—海水 船只 远方
桥梁 行人 小黑猫
自己—一切都露出来了
天空—天空 太阳
房屋 街道 树木
海岸 城市
覆盖范围大
变化快
浓度大
结构梳理
本文是一篇童话，写了雾藏住大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓、变化很快的特点，突出了他的淘气，表现了大自然的奇妙。
课文小结
雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。空气中含有大量的被排放的细颗粒物。
拓展延伸
课后练习
从哪里看出雾“淘气”呢？认真读课文2-10自然段，填一填。
雾飞到 ，把 藏了起来，把_____连同____ 一起藏了起来。
雾来到 ，把 藏了起来，同时也把 藏了起来。
雾躲到 ，把 藏了起来
海上
大海
天空
太阳
岸边
海岸
城市
城市的上空
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20 雾在哪里
教学目标 1.认识12个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象雾淘气的样子，读出雾说话时的语气。3.知道有雾的时候，不同的场景会有怎样的变化。4.感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景，愿意留心观察自然、观察生活，感悟大自然的奇妙无穷。
教学重点 1.识字、写字。朗读课文，尝试读出雾说话时淘气、天真的语气。2.借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。 教学难点 感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景，愿意留心观察自然、观察生活，感悟大自然的奇妙无穷。 课时安排 2课时
活动一：我来 读美文
一、猜谜听故事，揭示课题
1.猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）
2.根据学生回答，板书：雾。
3.看动画，听故事：听了这个故事，你觉得雾怎么样？（淘气）
4.揭示课题——《雾在哪里》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，要求：
（1）借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿。
（2）自学课文中的生字，读准音，记住形，不明白意思的字词可以提出来。
2.指名分段读课文。
3.师生点评并正音。
4.思考：雾到了哪里？把什么藏起来了？
三、学习第1自然段
1.指名读第1自然段。
2.文中说雾是个“淘气”的孩子，为什么这么说呢？
四：书写指导
1.认读生字，区分结构。
（1）出示本节课要求会写的9个生字，请学生认读。（出示课件21）
（2）学生观察生字结构，交流汇报。（出示课件22）
2.“于、久”是独体字；“孩、论、切、散”是左右结构；“岸、步”是上下结构；“屋”是半包围结构。于，两横长短不一，稍向右上斜行，下横起笔于横中线，竖钩的竖段写在竖中线上。论，左窄右宽，“仑”首撇从竖中线上端右侧起笔，捺脚落在横中线上，撇、捺罩住“匕”，“匕”两笔相接不相交。
第二课时
活动二：我寻 雾去哪儿
一、复习字词
师：课文中的雾是怎样的？从什么地方可以体现出来？
二、研读课文，理解内容
（一）学习雾说的话
1.指名分段读课文，找找淘气的雾说了哪些话。用横线画出来。
2.交流、理解重点句子。
（1）师：自己试着读读这些句子，说说雾淘气在哪儿。
（2）选择自己喜欢的句子读一读，并说说喜欢的理由。
（3）教师用“这片雾真淘气啊，一会儿说……一会儿说……一会儿说……”的句式引读上述语句。
3.过渡：雾要把这么多景物藏起来，这下，有意思的事发生了。
（二）学习描写大雾时的情景的语句
1.让我们再来读读课文，想一想：雾把景物藏起来后，出现了什么情况呢？用“”画出相关的句子。
2.交流第3自然段。
（1）教师引读第3自然段。（于是，他把……无论……还是……都……）
（2）师：能想象当时的情景吗？男女生交换朗读课文，试着闭上眼睛，想象一下当时的情景吧！
3.交流第4自然段。
（1）教师引读。（于是，他把……四周变暗了，无论……还是……都……）（2）用学过的方法理解“连同”一词。
（3）小组比赛读。
4.交流第6自然段。
（1）指名读句子。
（2）句子中为什么要用“甚至”？（所有的东西不管大小都被雾藏了起来。）
通过范读、模仿读等各种方法反复朗读，帮助理解“甚至”一词。
5.没想到，淘气的雾能把这么多东西藏起来，他再也没有东西可藏了，现在竟把自己也藏了起来，结果怎么样了呢？
（1）读句子。
（2）男女生比赛读。
（3）雾把自己藏了起来，很多东西都露出来了，除了书上说到的这些，还有哪些东西也露出来了呢？请你仿照课文的句式说一说。（学习用“把”字句说话。）
（提示：指导时应该注意打开学生的想象，开拓学生思路，尽力表现雾的淘气，试着说出童趣来，并引导学生注意标点符号。）
活动三：我来 大胆想象
小组讨论：雾到哪里去了？
看图说话，锻炼思维
3.雾还会去哪？“雾”是一种天气现象。气温下降时，接近地面的空气中的水蒸气就会凝结成悬浮的小水滴，无数的小水滴聚在一起，就形成了雾。太阳出来后，气温迅速升高，小水滴又变成水蒸气蒸发到空中，雾就没有了。
4.结构梳理
5.课堂练习
