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小学语文（统编版）- 二年级上册
第六单元 ·
第17课
难忘的泼水节
难忘的泼水节
第
一
课
时
认识“泼、族”等17个生字，会写“忘、度”等8个生字，读准多音字“铺、盛”，积累“一年一度、难忘、欢呼”等词语。
能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。
能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。
叁
贰
壹
教 学 目 标
练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。
能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。
教 学 重 难 点
傣族人民每年都要过泼水节，但是有一年的泼水节令傣族人民难以忘却，让我们一起来看看吧。
傣族
zú
P
左右
8
泼水、泼洒
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
扫地前可先泼水，以防灰尘飞扬。
pō
氵
造句
有什么好办法可以记住它？
过泼水节，水打湿了头发。
“泼”要注意左右部件穿插，右边是“发”，不要写成“友”。
初读课文，整体感知
火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
你从这句话中知道了什么？
每年一次
火红火红的凤凰花开了，它不仅增加了泼水节的节日氛围，而且红艳艳的凤凰花是如意吉祥的象征，是傣族人民最喜欢的花。
像“火红火红”这样表示颜色的词语你还能说吗？
雪白雪白 金黄金黄 花白花白
乌黑乌黑 湛蓝湛蓝 碧绿碧绿
按照学习要求，自由朗读课文。
学习要求：1、借助拼音读课文，读准字音，读通课文。 2、标出自然段序号。
1
2
3
4
5
6
7
8
开火车，读一读
民（mín）族（zú）
泼（pō）水
一年一度（dù）
铺（pū）满
敲（qiāo）打
龙（lóng）船
笑（xiào）容
驶（shǐ）过
踩（cǎi）水
银碗（wǎn）
盛（shèng）开
长寿（shòu）
健（jiàn）康（kāng）
祝（zhù）福（fú）
多音字
铺
pū（ 铺路 ）
pù（ 店铺 ）
盛
chénɡ（盛饭）
shènɡ（盛开）
思考：为什么1961年的泼水节令人难忘？用横线画出相关句子。
1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
周总理是中华人民共和国第一位总理。他十二岁就立志“为中华之崛起而读书”。任总理期间他每天工作十几个小时，祖国取得的每一项成就都有他的心血。
品读语段，感受盛况
那天早上，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
象脚鼓：象脚鼓是因鼓身似象脚而得名，受到傣族人民以及克木人的喜爱，是各族歌舞中不可缺少的乐器。
敲
在物体上面打，使发出声音。
那天早上，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
能不能用“走”替代“赶”？
不能。“赶”字体现了人们心情的急切和激动。
那天早上，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
周围各地或各个方面
品读语段，感受盛况
那天早上，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
在什么情况下会铺上鲜红的地毯？
凤凰花的花瓣和红地毯有什么相似之处？
那天早上，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
品读语段，感受盛况
你能用“好像”造句吗？
天上的星星亮晶晶，好像小朋友的小眼睛。
秋天的枫叶，远远看上去好像一团火焰。
傣族人为什么不铺地毯而是铺凤凰花的花瓣？
傣族人认为火红火红的凤凰花是吉祥如意的象征，认为是对人最好的祝福。他们想把吉祥如意送给周总理。
品读语段，感受盛况
那天早上，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
从这句话中你读出了什么？
你感受到了什么？
那天早上，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
你感受到人们怎样的心情？
激动、欢快
wàng
忘
pō
泼
dù
度
lóng
龙
pào
炮
chuān
穿
shǐ
始
lìng
令
W
上下
7
忘记、难忘
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
这真是一次难忘的活动。
wànɡ
心
造句
D
半包围
9
度过、一年一度
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
我们即将迎来一年一度的秋季运动会。
dù
广
造句
L
独体
5
龙虾、龙舟
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
端午节人们观看精彩的龙舟比赛。
lónɡ
龙
造句
“龙”字竖弯钩沿竖中线起笔，短撇向下撇出，末笔点勿漏写。
小学语文（统编版）- 二年级上册
第六单元 ·
第17课
难忘的泼水节
难忘的泼水节
第
二
课
时
火红火红的凤凰花
四面八方
一条条龙船
一串串花炮
一年一度的泼水节
敬爱的周总理
敲起象脚鼓
鲜红的地毯
品读语段，感受难忘
周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
画出描写周总理样子的句子。
想一想，周总理为什么要穿傣族的服饰？
尊重少数民族习俗，亲如一家。
C
上下
9
穿衣、穿过
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
过年的时候我们穿上了漂亮的新衣裳。
chuān
穴
造句
品读语段，感受难忘
周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
哪个词写出了周总理的表情？
笑容满面
你读出了什么？
周总理很高兴。
品读语段，感受难忘
周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
周总理来到人群中，他是怎么做的？请大家读一读。
圈画出动词，你体会到了什么？
周总理平易近人，与傣族人民心连心。
品读语段，感受难忘
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
开始泼水了，周总理和傣族人民是怎样相互泼水、相互祝福的？
圈画出描写周总理动作的词语。
在傣族的传统里，水泼得越多，代表祝福也越多。
清清的水泼洒到白发老爷爷身上，周总理会祝福他 。
清清的水泼洒到可爱的孩子身上，周总理会祝福他 。
清清的水泼洒到年轻的小伙子身上，周总理会祝福他家庭 。
傣族人民也同样在祝福着周总理，他们会祝福总
理 。
福如东海
茁壮成长
幸福美满
健康长寿
朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
象脚鼓
银碗
柏树枝
凤凰花
fèng huáng
人们敲起象脚鼓，在地上撒满了凤凰花的花瓣，放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。周总理兴致勃勃地换上傣族服装，笑容满面地来到人群中，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，一手拿银碗，一手拿柏树枝蘸了水，与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。
品读语段，感受难忘
清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！
多么幸福啊，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
作者用了几个感叹句？表达了什么情感？
激动、幸福、难忘
P
左右
9
炮火、炮弹
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
战士们冒着敌人猛烈的炮火匍匐前进。
pào
火
造句
S
左右
8
开始、始终
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
shǐ
女
造句
做任何事情，我们都要有始有终。
L
上下
5
命令、口令
音序：
结构：
部首：
笔画数：
组词：
笔顺：
lìnɡ
人
造句
命令一下达，大家马上行动起来。
周总理和傣族人民一起过泼水节，把美好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天！
总结
巩固提高
1、读一读，再填空。
鲜红的地毯 敬爱的总理 难忘的泼水节
鲜红的（ ） 敬爱的（ ） 难忘的（ ）
一条条龙船 一串串花炮 一座座山峰
一条条（ ） 一串串（ ） 一座座（ ）
2、照样子写句子。
(1) 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
__________________________________________________________________。
(2) 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
__________________________________________________________________。
国旗
爷爷
节日
小鱼
葡萄
楼房
弟弟一手拿着鸡腿，一手拿着饮料。
红红一边唱歌，一边跳舞。
拓展延伸
为中华之崛起而读书
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车
拓展延伸
轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”
同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……
拓展延伸
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
课外搜集了解周恩来总理的小故事。
作业布置一起课件 专注教学课件制作
17.《难忘的泼水节》教学设计
一、教材分析
《难忘的泼水节》讲述的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。课文字里行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对总理的崇敬与爱戴。
课文配有插图，画面喜庆、祥和，人物栩栩如生。图中周总理身穿傣族服饰，笑容满面地端着银碗，正在向人们泼水、祝福，周围的傣族人民载歌载舞，每个人的脸上都洋溢着幸福。插图能让学生直观地感受周总理和傣族人民一起过泼水节的快乐。
二、教学目标
1、认识“泼、族”等17个生字，会写“忘、度”等8个生字，读准多音字“铺、盛”，积累“一年一度、难忘、欢呼”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。
3、能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。
三、教学重难点
1、练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。
2、能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。
四、教学过程
第一课时
视频导入
播放泼水节视频，让学生猜这是哪个民族的什么节日。
预设：傣族的泼水节。
傣族人民每年都要过泼水节，但是有一年的泼水节令傣族人民难以忘却，让我们一起来看看吧。
新授
1、生字学习
（1）识记“族”。课件出示傣族人民图片，认读“傣族”一词。
（2）教学要求会写的字“泼”。
有什么好办法可以记住它？
过泼水节，水打湿了头发。
书写指导：“泼”要注意左右部件穿插，右边是“发”，不要写成“友”。
2、初读课文，整体感知
（1）学习第1自然段。
请学生朗读第1自然段。
你从这句话中知道了什么？
预设：凤凰花开的时候，泼水节就到了。
理解“一年一度”。
同学们，“一年一度”是什么意思？
预设：每年一次。
学习“火红火红”。
结合凤凰花的图片，理解“火红火红”。
为什么要说两个“火红”？火红火红的凤凰花开了，它不仅增加了泼水节的节日氛围，而且红艳艳的凤凰花是如意吉祥的象征，是傣族人民最喜欢的花。
像“火红火红”这样表示颜色的词语你还能说吗？
例：雪白雪白、金黄金黄、乌黑乌黑、湛蓝湛蓝、碧绿碧绿
（2）按照学习要求，自由朗读课文。
学习要求：
借助拼音读课文，读准字音，读通课文。
标出自然段序号。
（3）字词检查。
开火车认读词语。
泼水节 民族 一年一度 敲打 铺满 龙船 驶过
笑容 踩水 盛开 银碗 祝福 健康 长寿
（4）认识多音字。
教学多音字“铺、盛”。
pū（铺路）pù（店铺） chénɡ（盛饭）shènɡ（盛开）
（5）学习第2自然段。
思考：为什么1961年的泼水节令人难忘？用横线画出相关句子。
预设：因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
（6）认识周恩来总理。
周总理是中华人民共和国第一位总理。他十二岁就立志“为中华之崛起而读书”。任总理期间他每天工作十几个小时，祖国取得的每一项成就都有他的心血。
3、品读语段，感受盛况
敬爱的周总理要和傣族人民一起过泼水节，当时他们是怎样欢迎周总理的？请同学们自读课文第3自然段，边读边想象画面。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
象脚鼓：象脚鼓是因鼓身似象脚而得名，受到傣族人民以及克木人的喜爱，是各族歌舞中不可缺少的乐器。
识记“敲”。
学生交流“敲”的识记方法，说说还能“敲”什么物品。
理解“四面八方”。
人们可能是从哪里赶来的？
交流总结：周围各地或各个方面就是“四面八方”的意思。
理解“赶来”。
能不能用“走”替代“赶”？
预设：不能。“赶”字体现了人们心情的急切和激动。
（2）为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
在什么情况下会铺上鲜红的地毯？
预设：特别隆重的场合，迎接最尊贵的客人。
理解“好像”。
凤凰花的花瓣和红地毯有什么相似之处？
预设：颜色都是红色。
用“好像”说话。
预设1：天上的星星亮晶晶，好像小朋友的小眼睛。
预设2：秋天的枫叶，远远看上去好像一团火焰。
3）傣族人为什么不铺地毯而是铺凤凰花的花瓣？
预设：傣族人认为火红火红的凤凰花是吉祥如意的象征，认为是对人最好的祝福。他们想把吉祥如意送给周总理。
（3）一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
从这句话中你读出了什么？
预设：龙船、花炮很多。
你感受到了什么？
预设：场面热闹喜庆，人们非常欢迎周总理。
（4）人们欢呼着：“周总理来了！”
你感受到人们怎样的心情？
预设：见到周总理后激动的心情，欢迎周总理的欢快心情。
（5）指导朗读。
全班齐读第3自然段，要求读出人们想见周总理的急切心情和热闹的场面。
4、巩固识字，指导书写
（1）出示要求会写的8个字，学生认读、组词。
（2）学习书写“忘、度、龙”。
教师范写。
提示：“忘”字上窄下宽；“度”字“广”的长撇向左下伸展，给里面的部件让出足够的空间；“龙”字竖弯钩沿竖中线起笔，短撇向下撇出，末笔点勿漏写。
第二课时
复习导入
上节课，我们学习了很多生字词，现在老师要来考考你们。
请学生朗读词语。
火红火红的凤凰花 一年一度的泼水节 敬爱的周总理 敲起象脚鼓
四面八方 鲜红的地毯 一条条龙船 一串串花炮
新授
1、品读语段，感受难忘
学习第4自然段。
学生自由读第4自然段，画出描写周总理样子的句子。
想一想，周总理为什么要穿傣族的服饰？
预设：尊重少数民族习俗，亲如一家。
指导书写“穿”字。
交流展示。
哪个词写出了周总理的表情？
预设：笑容满面
你读出了什么？
预设：周总理很高兴。
周总理来到人群中，他是怎么做的？请大家读一读。
圈画出动词，你体会到了什么？
预设：周总理平易近人，与傣族人民心连心。
（2）学习第5自然段。
开始泼水了，周总理和傣族人民是怎样相互泼水、相互祝福的？请大家读课文第5自然段，用“______”画出描写周总理泼水的句子。
读一读，圈画出描写周总理动作的词语。
预设：端着、拿着、蘸、泼洒
在傣族的传统里，水泼得越多，代表祝福也越多。
清清的水泼洒到白发老爷爷身上，周总理会祝福他福如东海。
清清的水泼洒到可爱的孩子身上，周总理会祝福他茁壮成长。
清清的水泼洒到年轻的小伙子身上，周总理会祝福他家庭幸福美满。
傣族人民也同样在祝福着周总理，他们会祝福总理健康长寿。
（3）课件出示课后习题第一题，练习说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
预设：人们敲起象脚鼓在地上撒满了凤凰花的花瓣放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。周总理兴致勃勃地换上傣族服装，笑容满面地来到人群中，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，一手拿银碗，一手拿柏树枝蘸了水，与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。
2、品读语段，表达难忘
（1）自由朗读课文第6～8自然段。数一数：作者用了几个感叹句？表达了什么情感？
预设：4个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘之情。
指导朗读。
谁能把作者的心情用朗读的方式表达出来？
3、指导书写
书写“炮、始、令”
教师范写。
教师总结
周总理和傣族人民一起过泼水节，把美好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天！
巩固提高
1、读一读，再填空。
鲜红的地毯 敬爱的总理 难忘的泼水节
鲜红的（国旗 ） 敬爱的（ 爷爷） 难忘的（节日 ）
一条条龙船 一串串花炮 一座座山峰
一条条（小鱼） 一串串（ 葡萄 ） 一座座（楼房 ）
2、照样子写句子。
（1）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
弟弟一手拿着鸡腿，一手拿着饮料。
（2）傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
红红一边唱歌，一边跳舞。
五、拓展延伸
为中华之崛起而读书
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”
同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
六、作业布置
课外搜集了解周恩来总理的小故事
七、板书设计
难忘的泼水节
傣族人民 周总理
四面八方赶来 穿傣族服装
撒花瓣、跳舞 跳舞
欢呼、泼水 泼水、祝福
幸福、难忘
2【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
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【注意】字体安装之后
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【注意】转图片后，图
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一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
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前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载
