统编版语文四年级上册第二单元 习作：我的家人 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
习作：我的家人
任务一：谜语导入，明确主题。
请同学们猜一猜谜语
三瓣嘴，耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜，爱吃菜。
像猫不是猫，身穿花皮袄。寅年它当家，山中称霸王。
叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊。
耳朵像蒲扇，身子像小山。
鼻子长又长，帮人把活干。
身穿梅花袍，头上顶双角。
穿山又越岭，全身都是宝。
远看像只猫，近看是只鸟。
晚上捉田鼠，天亮睡大觉。
你们是怎么才出来的？
我们之所以能很快才出谜底，是因为作者抓住了鲜明的特点来编写谜面。
抓住鲜明特点
任务二：阅读范例，搭建支架
阅读教材范例，挖掘特点。
我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的，她还特别会做好吃的，我最喜欢奶奶做的饭。
我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。
我妹妹今年四岁，她很淘气，也很聪明。
我爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家，他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。
脾气、特长
品质
状态、特长
性格
1.多角度抓住特点
我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的，她还特别会做好吃的，我最喜欢奶奶做的饭。
我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。
我妹妹今年四岁，她很淘气，也很聪明。
我爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家，他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。
教材范例是如何把这些特点写清楚的？
2.围绕特点补充典型事例
形成思维导图，拓宽习作思路。
你想写的家人有什么特点，用什么事例把这个特点写清楚？
外貌
性格
品质
特长
爱好
……
典型事例
典型事例
典型事例
典型事例
典型事例
……






结合思维导图，选择印象深刻的特点，进行练笔吧。
三、小试牛刀，方法总结。
同样是写特点，你觉得哪位同学写得更好呢？为什么？
A同学：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。
A同学：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。
通过对比，我们看清A同学只是把特点写出来，而B同学运用了排比句式，列举了多个事例，用不同事例突出一个特点，真正把特点写清楚，让人印象深刻。
多个排比事例，突出特点。
我的妈妈性格很温和，有一次，妈妈借我放学时遇上了大塞车长长的车龙真是前不见头，后不见尾啊！十分钟过去了，汽车才挪动了几十米。旁边的阿姨狂按喇叭，我也大声抱怨，可妈妈却不急不躁地欣赏着音乐，还柔声安慰我：“塞车的时候不用急，慢慢等，路总会有通畅的时候。”妈妈的平静与温柔似清风拂过，带走了我的焦虑与烦躁。
他把妈妈当时说的话、做的动作、露出的表情都写出来了，十分生动，仿佛一只温柔的绵羊出现在眼前。
用一个详细事例，突出特点。
他把暴躁的阿姨，我的不耐烦与不急不躁的妈妈进行了对比，突出妈妈性格温和。
我的妈妈很勤劳。
我的爸爸很聪明。
我的外婆喜欢唱歌。
请你用刚才学到的方法，补充典型事例。
请你用刚才学到的方法，补充典型事例。
我的妈妈很勤劳。她喜欢穿白色的衣服，每天早上六点多起床，为全家人准备丰盛的早餐；洗碗，整理房间，打理花花草草等家务活基本都是她干，从早到晚忙个没完。
多个排比事例，突出特点。
请你用刚才学到的方法，补充典型事例。
我的爸爸很聪明。有一次，数学老师发了一张思维训练题单，思维训练，顾名思义就是需要开动脑筋的难题，做不出来的题目，我只能向爸爸发出“求救信号”，爸爸走到我身边，瞄了一眼题目，心里就有了答案。他在草稿本上写了好大一堆算式，我一下子看懵了，他怎么可以这么快就写出答案？难道在他眼里，这些题目就像1+1这么简单？爸爸看我满脸疑惑，让我认真再读再理解，他再将题目中重要的信息圈出来给我看，对我笑笑说：“这就是数学中的阅读理解嘛！”
用一个详细事例，突出特点。
请你用刚才学到的方法，补充典型事例。
我的外婆喜欢唱歌。她六十多岁了还在学习唱歌。每次表演，她总是第一个上台，这说明她对自己的演唱充满自信。这一点，我要向外婆学习，让自己变得有实力，有自信。
通过以上练习，我们对家人进行了描述。老师把这几段把合在一起，这就是一篇作文的雏形了。
3.连段成篇
四、例文引路
我的妹妹
一头短短的黄发，一个表情丰富的小脸蛋，再加上一张樱桃小嘴和一个胖乎乎的身体，就凑成了顽皮又可爱的妹妹。
俗话说“三翻六坐八爬”，妹妹小时候爬起来可真是随心所欲，轻轻松松。妈妈用八块正方形地垫为妹妹组成的活动基地已经满足不了她的“爬心”了，于是，她就开始往坚硬的地板上爬。我这个做姐
外貌描写
对妹妹的外貌描写，写出了妹妹可爱的样子。
姐的，每次都不放心，就这样，追逐赛拉开了序幕……妹妹趁我不注意时就开始向卧室“潜逃”。我呢，赶紧在她的身后开始“追踪”。妹妹的小手和小脚有节奏地前后摆动，胖乎乎的身体扭来扭去。不一会儿，她便爬出很长的一段距离。我悄悄地跟在她身后，还以为她没发现我，谁知妹妹一个转身，一屁股坐在地上，露出刚长出的两颗小牙，傻乎乎地冲着我乐。我刚想笑，妹妹又一扭头迅速地爬回了客厅，那速度，一点儿都不亚于体育健将。爸爸看到这一幕，拍着手招呼妹妹：“快爬到爸爸这儿来!”妹妹就爬得更起劲儿了，逗得大家哈哈大笑。
具体事例
举例说明妹妹顽皮的特点。
妹妹很喜欢我抱她。每当我把她抱过来时，她都高兴地亲我的脸。当我不开心的时候，我只要看到妹妹的笑脸，就什么烦恼都没有了。我跟朋友出去玩，也一定会给妹妹带回个小玩具当礼物……
随着时间的流逝，我和妹妹的感情越来越深，我也越来越爱这个活泼可爱的妹妹，她是爸爸妈妈送给我的最好的礼物!
浓浓亲情
写“我”和妹妹之间的浓浓亲情。
总结全文
结尾总结全文。
名师 点评
这是一篇写人的文章。小作者通过举例子的方式说明妹妹的顽皮可爱，并具体、形象地写出了“我”和妹妹之间的浓浓亲情。这篇习作不仅语言通俗易懂、幽默风趣，还能抓住一两件趣事来描述，突出主题，很不错。
五、习作提纲
拟题思路
1.直接用习作题目。
我的家人
2.特点+人物
调皮的弟弟 我的迷糊爷爷 勤快的妈妈和懒爸爸
结构提纲
提纲一：人物特点要鲜明
结尾 一抒发情感—对家人的喜爱之情
开头 →开门见山→ 我们的家人，各有各的特点
中间
爱干净
的妈妈
自己爱干净
要求我们干净
爱讲道理的爸爸—遇到什么事情都喜欢给我们讲道理
调皮的妹妹
爱哭
是个捣蛋鬼
提纲二：选择事例要具体
开头—点题：我的妹妹是个“爱哭鬼”
每次玩游戏，输掉都要哭鼻子
在学校遇到不开心的事情，在家也要哭一场
结尾—抒发情感：我的妹妹什么时候才能不哭呢
中间
“爱 哭鬼”
妹妹
结尾
总结
提纲三： ‘总一分一总”结构开头
我有一个爱唱歌的姐姐
平时姐姐总喜欢哼唱歌曲
每次家庭活动，姐姐总是要一展歌喉
——这就是我爱唱歌的姐姐
爱唱
歌的
姐姐
中间
分写
总写 一
姐姐参加学校的歌唱比赛，获得一等奖
爸爸偷懒不洗脚，
被妈妈发现了
提纲四：注重人物描写
开头 一“你怎么那么懒!”妈妈的抱怨声又来了。
爸爸平时懒得刷牙、懒得洗脸，甚至懒得扫地
语言描写—妈妈的埋怨、爸爸的辩解
动作描写 — 爸爸无可奈何去洗脚
神态描写 —涨红了脸、低下了头
结尾 发出感慨：我的爸爸什么时候才能不懒
中间
我的家人
写法总结
1.多角度抓住特点
2.围绕特点补充
典型事例
多个排比事例
一个详细事例
3.连段成篇