18 慈母情深 第二课时课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
慈母情深
18
统编版小学语文五年级上册
继续拍摄“去工厂找母亲”这个场景。
在低矮湿热的厂房里，在震耳欲聋的噪声中，我穿过一排排缝纫机，看到了母亲——
现在拍摄“人”——母亲
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
人
进工厂找母亲
“我的母亲”一共出现了几次？
我们再来读一读，感受感受句子中连续出现的三次“我的母亲”。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
人
进工厂找母亲
谁的背直起来了？谁的身转过来了？谁的眼睛吃惊地望着我？“我的母亲”应该放在每个句子的最前面才是啊！但是，课文呢？作者呢？却把应该放在最前面的“我的母亲”放在了最后，是吧？特别！写得太特别了！
按照常理，“我的母亲”出现一次就足够了，而且，完全应该放在最前面才是。我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……我们一起读一读（深色部分）。
进工厂找母亲
两个句子，意思并没有变化。但是，相同的意思，不一样的写法、不一样的表达，什么发生了变化呢？请大家自由朗读这两个句子，体会两句话的味道有什么不同。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
人
我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
那大家一定都记得电影中有过的一些慢镜头吧？这样，如果用电影中的慢镜头和快镜头来比喻这两种写法，那么，哪一句带给你的是慢镜头的感觉？
想一想，为什么要用慢镜头来描写母亲的神情呢？请大家闭上眼睛，用心想象，随着这个慢镜头地推移，你看到了什么？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
背直起来了，我的母亲：
你看到了母亲一个怎样的背？
但是，不对呀！这是我母亲的背吗？在我的记忆中，我母亲的背可不是这样的啊！我母亲的背是——
切地说，是结实的、丰满的、健壮的，这才是我记忆中母亲的背呀！可是，如今，现在，我分明发现，母亲的背不再挺拔了，不再结实了，不再健壮了。
转过身来了，我的母亲：
你看到了母亲的脸，孩子们，那已经是一张怎样的脸了？
是我母亲的脸吗？这是我母亲的脸吗？我母亲的脸不是这样的呀！她的脸是——
这才是我记忆中母亲的脸啊！她是那样光洁、那样红润、那样美丽。可如今，这张脸不见了，消失了。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
你看到了一双怎样的眼睛？细细地看，慢慢地看。
这是我母亲的眼吗？孩子们，母亲的眼睛曾经是那样的——
然而，这一切，如今都已经不复存在了。此时此刻，我第一次真真切切地发现，母亲的背不再坚挺，母亲的脸不再红润，母亲的眼睛不再清澈、不再炯炯有神。母亲啊，我的母亲！你怎么会变得如此憔悴、如此瘦弱、如此疲惫？
我们一起再来读一读描写母亲神情的这段文字。怎么读呢？我读三次“我的母亲”，其余的文字你们一起读。好！带着你刚才的种种想像、种种疑惑，我们一起用自己的朗读来重现这个慢镜头。一定要找到这样一种感觉，用声音、更用自己的心来朗读这段文字。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
来，我们重读一遍。现在我们做一下调换，三次“我的母亲”由你们来读，注意语调和语速的变化。好！就是这种感觉。现在，请你们把整段话连起来，用心用情地读好这个描写母亲的慢镜头。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
生活的重担、工作的艰辛、岁月的煎熬，让我的母亲变得如此憔悴、如此瘦弱、如此疲惫，请问，你的心里又是一番什么滋味儿？
怀着这种心情，让我们再来动心动情地读一读。
电影拍到这里，还没有对话。
现在我们有请主人公——母亲和“我”。
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
干脆利落
吞吞吐吐
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
进工厂找母亲
台词给给大家。怎么读？
到这里，第一个场景——进工厂找母亲已经拍摄好了。
第二个场景——
母亲给“我”钱，需要同学们你们来拍摄。第一步，找镜头。
母亲给“我”钱
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
镜头1：母亲用皲裂的手掏钱、数钱。
镜头是什么？
母亲给“我”钱
母亲将钱塞在我手里
母亲立刻又陷入忙碌状态
母亲数落了我一顿
母亲又给我凑足了钱
镜头 母亲用皲裂的手掏钱、数钱。
抓什么细节拍？
一卷揉得皱皱的毛票，皲裂的手指。
在这镜头之下，哪些细节让你念念不忘，请大家进行批注。并进行交流。
母亲给“我”钱
人
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
反复
这个镜头，老师想重点拍摄：
一个词，出现了四次。哪一个？
母亲给“我”钱
人
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
反复
这一个词，出现了四次，反复出现一个词不是词汇匮乏吗？大作家怎么会反复使用一个词呢？
立刻就是不停歇，请你“立刻”读读这句话，说说感受。追问：母亲为什么要立刻工作？为什么非常忙？
母亲挣钱养家的不容易，“我”的心疼，这种感受就藏在这个反复之中。
像这样“反复”的句子还有吗？交流。
……七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
场景已经搭建完毕，镜头已经安排投档，细节，我们也一一抓住。
那天，我第一次觉得自己应该是一个大人了。
那天，我用这笔钱给母亲买了一听水果罐头。
那天，母亲数落了我，然后又给我凑足了书钱。而我再不敢辜负母亲，于是，买下了《青年近卫军》
那天，我有了第一本长篇小说……
后来，中国文坛便多了一个响亮的名字——梁晓声。
电影还在继续播放着：
也就是从那一天起，我有了第一本长篇小说，也就在那一天以后，我再也没有向母亲要过一分零花钱，也就在那一年后，我有了几十本长篇小说。这，都是我自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量。后来，我终于成了大作家。
——选自梁晓声的《母亲》
他说:
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
对母亲的愧疚
对母亲的心疼
是懂得要关心母亲、帮助母亲
梁晓声，牢牢记住这次买书的经历，尤其是那次的“鼻子一酸”。对母亲的愧疚令“我”鼻子一酸。向母亲要钱时，“我”发现瘦弱疲惫的母亲竟在那样辛苦忙碌地工作，挣钱这么不容易，还毫不犹豫地、无私地供“我”看书，于是“我”鼻子一酸。对母亲的心疼令“我”鼻子一酸。经过这件事，“我”觉自己“应该是一个大人了”，要关心母亲，帮助母亲。
这样的鼻子一酸还有很多很多：
孟子回想起孟母当初不惜三迁，为儿择邻处的事，鼻子一酸。
孟郊看到“慈母手中线……临行密密缝”，这种“儿行千里母担忧”的情令他鼻子一酸。
作者张炜月第一次抱母亲，发现抢着干重活累活的母亲居然这么轻，这种一生任劳任怨的爱，令他鼻子一酸……
你有过“鼻子一酸”的经历吗？找到场景，刻画细节，把自己“鼻子一酸”的经历记录下来吧！
细节
被同学冤枉
考试考砸
被妈妈批评
摔倒受伤
场景
……
……
……
……
……
……
那碗白粥
塘栖第一小学 戚芾尔
寒冷的冬天来了，捧着那一碗白粥，望着那还是暗灰暗灰的天空——只有极远处有一小块白花花的天空。虽然天还黑着，但那寒风早醒了，吹着小草弯下了身子，吹得早起卖菜的老人家瑟瑟发抖……
白粥的热气氤氲着，把整个厨房变得湿哒哒的。我想我的奶奶了，我想她烧的白粥了。我用勺子挖了几勺，那热乎乎的白粥含在了嘴里。顿时，一股热意油然而生。
徘徊在童年的河岸，奶奶常常抱着我在灶台边烤火，烧白粥。在记忆里，奶奶佝偻着身子，在冰冷的水里面淘着米，倒在锅中。每次我都会问奶奶：“奶奶，白粥是不是好了？”顺势，我就揭开了锅盖看着刚刚下锅的米，没有一点儿动静。奶奶便笑着摸了摸我的头说：“小傻瓜，这米刚刚放下去，
连火都没点，怎么就好了呢？”听了这话，我就挠着小脑袋找了许久。见火灶台就在那儿，便使出吃奶的劲儿，把八九根大木棍塞进了火灶台。但火越来越小，直到最后连影儿都不见了。我急得叫来了奶奶。奶奶见状，抱着我说：“哎呀！你还真是我的小傻瓜呀！”说着把火灶台的木柴拿了出来。不知过了多少时间，一碗碗白粥就放在桌上。
“我想我的奶奶了，我想她烧的白粥了。”我望着窗外，捧着一碗白粥，鼻子一酸……
我们可以通过联系生活、联系上下文、边读边想象场景、抓关键词语等方法，体会作者描写的场景和细节中流露出的“慈母情深”。
总结：
母亲塞钱给“我”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
四个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不犹豫地给我买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。
心 疼
根据意思写出正确的词语。
皮肤因寒冷或干燥而破裂。 （ ）
形容心神不定非常惊慌的样子。
（ ）
耳朵都快震聋了。形容声音很大。
（ ）
龟裂
失魂落魄
震耳欲聋