2016广东中考语文备考记叙文写作关键突破的关键技术
文档属性
| 名称 | 2016广东中考语文备考记叙文写作关键突破的关键技术 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 951.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-03-20 10:29:26 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
中考记叙文写作关键突破的关键技术
王延龄：报刊专栏评论员；中国青少年写作研究中心常务理事、学术委员；广东省教育厅特聘高中教学水平评估专家，先后在教育部初中语文国家高级研修班，浙江大学、上海教科院、北师大教研员提升班学习。语文版全国百位名师之一。发表电影文学剧本、对口相声各1部；在省级以上语文期刊发表阅读、写作教学，教材、考试研究论文59篇；连续7年参编广东省教研室《南方新学堂》并担任七年级（上）主编，连续7年成为《高中》热销书《高考作文素材精粹与多向运用》重点召集作者；参编教育部语文出版社九年级《金手指学案》；公开出版、发行中考个人专著 1 部；曾四次押中高考作文题。
Page *
孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰:“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。(主题“取信”突出，线索“心理过程”清晰，故事“从‘欲变法’到” “卒下令”完整)
叙事，成熟于司马迁《史记》
徙
木
取
信
“记”
Page *
“记”的初始义
言+己
=言说与自己有关的事情。
方 式
言说
对象
与自己有关的事情(生活、学习、工作、情感)
Page *
“叙”的初始义
余+攴（又）
次第
（排列次序）
言说有序
“叙”
意义
要求
记叙性作品特点
以“形象思维”为主：通过意象、直感、想象等手段
反映客观的人事物的形象。
以“故事”为载体。
《忆读书》(冰心) 回忆自己少年时代的读书经历。
“经历”是故事；
《小巷深处》(林莉)讲述自己和瞎眼养母相依为命的
生活片段。“片段”是故事；
《孔乙己》(鲁迅)叙说小伙计“我”回忆印象中孔乙
己在咸亨酒店被短衣帮和孩子取笑的场面。“场面”是
故事。
Page *
记叙性作品认证指标
生动地讲
有中心地讲
完整地讲
清晰地讲
问题一
Page *
动笔前想明白三个问题
题目允许我写“什么”？
问题二
题目允许我“怎么”写？
问题三
我想“表现什么”？
特别的
特别，意思是“与众不同，不普通”；一丝微笑……都令人回味、感怀
1
写一篇（？体）文章
2
讲故事：去农贸市场买菜
3
指向 1：我愧疚自省；
2：我应学会关心父母
4
题目：特别的家务
5
2015年省中考作文题操作演练
Page *
不会整体设计
叙述形式
内容问题（陈旧、狭窄、空洞）
形式问题1
形式问题2、3
记叙作品写作存在的关键问题
单击添加
开篇没谱
对人事没感悟
人物
不鲜明生动
Page *
以“我”为圆心，以“我”与“他人”“它事”“它
物”的关系为半径画圆，圆内皆为可写之材。
取材范围
“我”
与
他人
与
它物
与
它事
掌握突破内容瓶颈技术
《风筝》
《背影》：“我”与父亲
《记承天寺夜游》讲述
“我”与张怀民夜游承天寺
《湖心亭看雪》叙说
“我”在湖心亭赏雪
《伤仲永》叙述
“我”所知道的方仲永的变化
“我”与弟弟：
“我”毁掉了弟弟的风筝，后来“我”知道错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。
Page *
Page *
内容示例
锁定最佳“表现什么”！
__，我制胜的魔杖 (2014)
特别的____
(2015)
那天，我捡到了快乐的钥匙 (2010)
前行(2011)
最美(2012)那儿(2013)
Page *
凡“追记(回忆)”类记叙作品，一般为“倒叙”结
构。如《孔乙己》等。《小石潭记》《曹刿论战》为顺
叙（历时性结构）。
记叙作品
“讲故事”
概念
故：已然
形式2
倒叙
形式1
顺叙
突破技术1：选择叙事形式
顺叙、倒叙示例
《故乡》
我冒了严寒，回到相
隔二千余里，别了二十余
年的故乡去。 ……
我躺着，听船底潺潺
的水声，知道我在走我的
路。（倒叙）
顺叙：历时性结构
《孔乙己》
…… 只有孔乙己到店，
才可以笑几声，所以至今还
记得。 ……
我到现在终于没有见
——大约孔乙己的确死了。
（倒叙）
《“历时”性叙说自己的生
活经历和情感体验》（王延龄《高
中》2011.11）
Page *
《孔乙己》“脸色”
青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕（第一次出场）
1
孔乙己便涨红了脸，额上的
青筋条条绽出（第二次出场）
2
立刻显出颓唐不安的模样，脸
上笼上了一层灰色（第三次出场）
3
脸上黑而且瘦，已经不成样子（第四次出场）
4
脸色由“青白”而“红”，再到“灰”而
“黑瘦”，是孔乙己逻辑性格的必然发展。作者通过人物神态变化的描写，形象地刻画了孔乙己迂腐而又麻木的性格特征。别
5
串珠之线：叙事作品的脊椎
Page *
掌握突破形式瓶颈技术
写好细节
质量要求：像素高清
为“人”定“品格”(《卖油翁》)
交代要素（《曹刿论战》）
“倒叙”(《孔乙己》)
“顺叙”(《小石潭记》)
为“事”定“性质”(略)
为“景”定“特征”(略)
突破
技术1
突破
技术2
突破
技术3
Page *
为人定品
为物定性
交代要素
暗写人品
交代要素
《石缝间的生命》
石缝间倔强的
生命，常使我感动得
潸然泪下。
《口技》
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。
《卖油翁》
陈康肃公尧咨善
射，当世无双，公
亦以此自矜。
《风筝》
…… 远处有一二风
筝浮动，在我是一种
惊异和悲哀。
《曹刿论战》
曹刿请见。其乡人
曰:“肉食者谋之,又何间
焉 ”刿曰:“肉食者鄙,未
能远谋。”乃入见。
“叙事形式”技术分解
Page *
“鲜明生动” 技术分解
聚焦“人品”写细节
(孔乙己)
写细，是为放
大了给人看清楚
细节质量决定人物
质量(《孔乙己》)
聚焦“物性”写特征
(借鉴《三峡》)
“像
素”
高
清
Page *
写好“高清细节”
人物表现细（言行）
事件叙述细
（过程）
环境描写细
（点面）
《故乡》
到了我家的门口
了。瓦楞上许多枯的
断茎当风抖着。
《故乡》
一日是天气很冷的午后，我
吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有
人进来了，便回头去看。我看时，
不由的非常出惊，慌忙站起身，迎
着走去。 这来的便是闰土。
《故乡》
"阿呀，老太太真是……
这成什么规矩。那时是孩子，
不懂事……"闰土说着，又叫
水生上来打拱。
Page *
“细节”的作用
情节、人物鲜活的添加剂
人物命运的
枷锁
人物塑造的
重要组成部分
盘腿
想“坐”着慢慢儿喝，最终给他一个“坐”的结局。
十九个钱
孔乙己终其一生，铁定了是“短衣帮”。
《扰民了您》
“你这嘴儿是租来的，急着还呀？”
学生习作片段
Page *
代要素
A、写文章不是做卤水拼盘。
B、饶有兴趣地关注生活中一切有生命的东西，从中感受到情趣。
C、笔下的人是具有鲜明个性特征的人；否则，你的人物将永远不是“这”一个！
谨记几点
谨此致谢！
欢迎批评！
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中考记叙文写作关键突破的关键技术
王延龄：报刊专栏评论员；中国青少年写作研究中心常务理事、学术委员；广东省教育厅特聘高中教学水平评估专家，先后在教育部初中语文国家高级研修班，浙江大学、上海教科院、北师大教研员提升班学习。语文版全国百位名师之一。发表电影文学剧本、对口相声各1部；在省级以上语文期刊发表阅读、写作教学，教材、考试研究论文59篇；连续7年参编广东省教研室《南方新学堂》并担任七年级（上）主编，连续7年成为《高中》热销书《高考作文素材精粹与多向运用》重点召集作者；参编教育部语文出版社九年级《金手指学案》；公开出版、发行中考个人专著 1 部；曾四次押中高考作文题。
Page *
孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰:“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。(主题“取信”突出，线索“心理过程”清晰，故事“从‘欲变法’到” “卒下令”完整)
叙事，成熟于司马迁《史记》
徙
木
取
信
“记”
Page *
“记”的初始义
言+己
=言说与自己有关的事情。
方 式
言说
对象
与自己有关的事情(生活、学习、工作、情感)
Page *
“叙”的初始义
余+攴（又）
次第
（排列次序）
言说有序
“叙”
意义
要求
记叙性作品特点
以“形象思维”为主：通过意象、直感、想象等手段
反映客观的人事物的形象。
以“故事”为载体。
《忆读书》(冰心) 回忆自己少年时代的读书经历。
“经历”是故事；
《小巷深处》(林莉)讲述自己和瞎眼养母相依为命的
生活片段。“片段”是故事；
《孔乙己》(鲁迅)叙说小伙计“我”回忆印象中孔乙
己在咸亨酒店被短衣帮和孩子取笑的场面。“场面”是
故事。
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记叙性作品认证指标
生动地讲
有中心地讲
完整地讲
清晰地讲
问题一
Page *
动笔前想明白三个问题
题目允许我写“什么”？
问题二
题目允许我“怎么”写？
问题三
我想“表现什么”？
特别的
特别，意思是“与众不同，不普通”；一丝微笑……都令人回味、感怀
1
写一篇（？体）文章
2
讲故事：去农贸市场买菜
3
指向 1：我愧疚自省；
2：我应学会关心父母
4
题目：特别的家务
5
2015年省中考作文题操作演练
Page *
不会整体设计
叙述形式
内容问题（陈旧、狭窄、空洞）
形式问题1
形式问题2、3
记叙作品写作存在的关键问题
单击添加
开篇没谱
对人事没感悟
人物
不鲜明生动
Page *
以“我”为圆心，以“我”与“他人”“它事”“它
物”的关系为半径画圆，圆内皆为可写之材。
取材范围
“我”
与
他人
与
它物
与
它事
掌握突破内容瓶颈技术
《风筝》
《背影》：“我”与父亲
《记承天寺夜游》讲述
“我”与张怀民夜游承天寺
《湖心亭看雪》叙说
“我”在湖心亭赏雪
《伤仲永》叙述
“我”所知道的方仲永的变化
“我”与弟弟：
“我”毁掉了弟弟的风筝，后来“我”知道错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。
Page *
Page *
内容示例
锁定最佳“表现什么”！
__，我制胜的魔杖 (2014)
特别的____
(2015)
那天，我捡到了快乐的钥匙 (2010)
前行(2011)
最美(2012)那儿(2013)
Page *
凡“追记(回忆)”类记叙作品，一般为“倒叙”结
构。如《孔乙己》等。《小石潭记》《曹刿论战》为顺
叙（历时性结构）。
记叙作品
“讲故事”
概念
故：已然
形式2
倒叙
形式1
顺叙
突破技术1：选择叙事形式
顺叙、倒叙示例
《故乡》
我冒了严寒，回到相
隔二千余里，别了二十余
年的故乡去。 ……
我躺着，听船底潺潺
的水声，知道我在走我的
路。（倒叙）
顺叙：历时性结构
《孔乙己》
…… 只有孔乙己到店，
才可以笑几声，所以至今还
记得。 ……
我到现在终于没有见
——大约孔乙己的确死了。
（倒叙）
《“历时”性叙说自己的生
活经历和情感体验》（王延龄《高
中》2011.11）
Page *
《孔乙己》“脸色”
青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕（第一次出场）
1
孔乙己便涨红了脸，额上的
青筋条条绽出（第二次出场）
2
立刻显出颓唐不安的模样，脸
上笼上了一层灰色（第三次出场）
3
脸上黑而且瘦，已经不成样子（第四次出场）
4
脸色由“青白”而“红”，再到“灰”而
“黑瘦”，是孔乙己逻辑性格的必然发展。作者通过人物神态变化的描写，形象地刻画了孔乙己迂腐而又麻木的性格特征。别
5
串珠之线：叙事作品的脊椎
Page *
掌握突破形式瓶颈技术
写好细节
质量要求：像素高清
为“人”定“品格”(《卖油翁》)
交代要素（《曹刿论战》）
“倒叙”(《孔乙己》)
“顺叙”(《小石潭记》)
为“事”定“性质”(略)
为“景”定“特征”(略)
突破
技术1
突破
技术2
突破
技术3
Page *
为人定品
为物定性
交代要素
暗写人品
交代要素
《石缝间的生命》
石缝间倔强的
生命，常使我感动得
潸然泪下。
《口技》
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。
《卖油翁》
陈康肃公尧咨善
射，当世无双，公
亦以此自矜。
《风筝》
…… 远处有一二风
筝浮动，在我是一种
惊异和悲哀。
《曹刿论战》
曹刿请见。其乡人
曰:“肉食者谋之,又何间
焉 ”刿曰:“肉食者鄙,未
能远谋。”乃入见。
“叙事形式”技术分解
Page *
“鲜明生动” 技术分解
聚焦“人品”写细节
(孔乙己)
写细，是为放
大了给人看清楚
细节质量决定人物
质量(《孔乙己》)
聚焦“物性”写特征
(借鉴《三峡》)
“像
素”
高
清
Page *
写好“高清细节”
人物表现细（言行）
事件叙述细
（过程）
环境描写细
（点面）
《故乡》
到了我家的门口
了。瓦楞上许多枯的
断茎当风抖着。
《故乡》
一日是天气很冷的午后，我
吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有
人进来了，便回头去看。我看时，
不由的非常出惊，慌忙站起身，迎
着走去。 这来的便是闰土。
《故乡》
"阿呀，老太太真是……
这成什么规矩。那时是孩子，
不懂事……"闰土说着，又叫
水生上来打拱。
Page *
“细节”的作用
情节、人物鲜活的添加剂
人物命运的
枷锁
人物塑造的
重要组成部分
盘腿
想“坐”着慢慢儿喝，最终给他一个“坐”的结局。
十九个钱
孔乙己终其一生，铁定了是“短衣帮”。
《扰民了您》
“你这嘴儿是租来的，急着还呀？”
学生习作片段
Page *
代要素
A、写文章不是做卤水拼盘。
B、饶有兴趣地关注生活中一切有生命的东西，从中感受到情趣。
C、笔下的人是具有鲜明个性特征的人；否则，你的人物将永远不是“这”一个！
谨记几点
谨此致谢！
欢迎批评！
Q Q：1067558106
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