2025人教版高中历史必修中外历史纲要下册强化练习题--第12课　资本主义世界殖民体系的形成（含解析）

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2025人教版高中历史必修中外历史纲要下册
第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
第12课　资本主义世界殖民体系的形成
基础过关练
题组一　拉丁美洲的殖民地化
1.(2024山东夏津一中高一月考)西班牙在美洲开始殖民时,设立了墨西哥与秘鲁总督区,18世纪时重新划了总督区,先后增设了新格拉纳达和拉普拉塔总督区。同时,西班牙国王不但任命总督,还派人监视总督。这说明西班牙(　　)
A.力图强化对殖民地的控制
B.割裂了各殖民地之间的联系
C.与殖民地的关系日益紧张
D.统辖的殖民地反抗情绪高涨
2.(2024山东莱阳一中高一月考)拉丁美洲传统的农业经济以粮食生产为主。进入近代后,很多国家大量种植专供出口的单一经济作物,如甘蔗、香蕉、烟草等。造成这一变化的主要原因是(　　)
A.殖民者推行的殖民政策
B.拉丁美洲农业资源独特
C.工业革命对拉美影响有限
D.黑奴贸易改变劳动力结构
3.(2024河南濮阳高一期中)近代以来,在资本主义世界市场体系的影响下,美洲殖民地形成了奴隶制、农奴制和雇佣劳动制三种生产关系的混合体,而其中地主、奴隶主和资本家往往是一体的。据此可知,美洲殖民地资本主义的特征是(　　)
A.外来性　　B.共生性　　C.依附性　　D.排他性
题组二　亚洲沦为殖民地半殖民地
4.(2023四川百校联考)16世纪末,荷兰人先后出版了《葡萄牙在东方航行的旅程记述》和《林斯乔坦到东方和葡属印度的航海志》,系统讨论了东印度群岛及其物产等。此外,书中还指出爪哇是葡萄牙人很少到的地方,是建立贸易中心的理想地点。由此可见,当时(　　)
A.东西方经济联系进一步加强
B.荷兰人被称为“海上马车夫”
C.欧洲国家殖民方式发生变化
D.亚洲是欧洲殖民的主要目标
5.(2022江苏南京期末)20世纪初整个亚洲建造的铁路有80%位于印度。一方面,当时英国政府强令殖民当局保证在印度的铁路投资得到固定的收益;另外,铁道的建设、车厢的生产、燃料的供给和铁路的运营均由英国公司一手包办。这些做法旨在(　　)
A.移植英国的生产方式
B.改善印度的交通条件
C.服务英国的殖民侵略
D.镇压印度人民的反抗
6.(2024湖南邵东高一期中)18世纪末19世纪初,西方列强不但控制了伊朗的经济和内政,而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围。“西方列强”是指(　　)
A.俄国和法国　　　B.美国和法国
C.俄国和英国　　　D.美国和英国
7.(2023辽宁葫芦岛期末)漫画,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用暗示、变形、比喻、象征、影射的方法,以取得讽刺或歌颂的效果。下面两幅漫画深刻揭示了　(　　)
A.英国侵略者企图打破朝贡体系的诉求
B.近代清政府外交的近代化进程
C.中国近代社会逐步沦为半殖民地半封建社会的过程
D.英国侵略者通过看木偶戏来庆祝自己占领中国香港
题组三　西方列强瓜分非洲
8.(2024河南濮阳部分名校高一质量检测)下表内容是1876—1912年间欧洲列强在非洲的殖民地占非洲大陆面积的比例变化情况。这表明(　　)
时间(年) 比例(%)
1876 10.8
1885 25
1900 90.4
1912 96
A.西方国家瓜分非洲的矛盾加剧
B.资本主义世界市场最终形成
C.西欧的资本原始积累充满血腥
D.欧洲列强对外扩张步伐加速
9.(2024山东淄博高一月考)19世纪50年代,英国探险家利文斯敦实现了欧洲人第一次从西到东横跨非洲大陆的探险,英国探险家斯皮克在东非发现尼罗河河源“维多利亚湖”;被《纽约先驱报》捧为“最伟大的非洲探险家”的英国探险家斯坦利,在19世纪70年代首次查明了刚果河流域的地形和地貌。这些地理考察活动(　　)
A.满足了殖民者侵略非洲的愿望
B.旨在加深人类对非洲了解认识
C.能为进一步侵略准备地理资料
D.标志世界殖民体系的最终形成
10.(2024河南郑州中牟高一期中)下图描绘的情景发生于1884年11月15日德国俾斯麦主持的一次重要的国际会议上,与会国包括当时世界上最强大的15个国家,会议时间长达104天。但这次专门讨论非洲事务的会议,却没有任何一个非洲国家参加。这次会议的决议(　　)
A.使非洲开始沦为殖民地
B.仅限于“地图上作业”
C.确立了“有效占领”原则
D.迟滞了瓜分非洲的步伐
题组四　世界殖民体系的形成
11.(2024江苏盐城高二月考)20世纪初,欧洲提供了世界上2/3的工业产品和近3/4的世界贸易,以及几乎所有的资本输出。欧洲的少数国家支配着世界上的大部分地区和人口,形成了世界历史上前所未有的不合理现象。这说明,20世纪初(　　)
A.先进工业技术全球普及
B.西方资本原始积累加速
C.世界殖民体系已经形成
D.“三角贸易”日益繁荣
12.(2024江苏泰州高一期中)19世纪末20世纪初,资本主义世界殖民体系最终形成,整个世界被瓜分完毕。资本主义世界殖民体系最终形成的根本原因是(　　)
A.西方列强的贪得无厌
B.亚非拉地区的贫困
C.无产阶级力量的弱小
D.资本主义的迅速发展
13.(2024山东枣庄高一期中)世界各地区之间形成一个有机的整体,固然是人类历史上一个巨大的进步,但是这个进步也是与帝国主义列强对于世界上其余地区、国家的宰割、奴役密切地联系在一起的。这说明世界各国联系的加强(　　)
A.激化了帝国主义列强的矛盾
B.促进了东西文明之间的交流
C.阻碍了资本主义殖民体系的形成
D.助推了资本主义优势地位的确立
能力提升练
题组一　亚非拉的殖民地半殖民地化
1.(2022皖北联盟调研)16世纪,为保证其忠心,西班牙王室对拉美地区总督的挑选格外严格,他们必须是最深得西班牙王室信任的名门望族,他们的决策最终决定权被紧紧地握在国王和西印度事务委员会的手上。这一规定(　　)
A.体现了西班牙垄断殖民地贸易的需要
B.说明拉美已完全处于列强的统治之下
C.表明西属拉美殖民统治具有专制色彩
D.使拉美人民的反抗斗争持续不断高涨
2.(2023河北衡水期中,)有研究认为,美国独立后不到半个世纪,拉丁美洲就经过独立战争取得独立。但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道,而是发展停滞。究其原因,殖民统治“难辞其咎”。“难辞其咎”主要指西、葡殖民者在拉丁美洲(　　)
A.疯狂开采金银矿,掠夺巨额财富
B.禁止或限制殖民地同其他任何国家进行贸易
C.奴役和屠杀印第安人
D.实行专制统治,推行农奴制,发展种植园经济
3.(2023辽宁大连部分学校高一期中)18世纪60—80年代,印度商人被排斥在收购手工业商品的活动范围之外。东印度公司规定,印度织布工人在未完成公司订货之前,不得为其他人和其他市场工作。印度成为英国所需廉价棉纺织品和原料的生产与供应基地。这表明印度纺织业(　　)
A.获得飞速发展
B.得到英国政府的大力支持
C.迅速走向萧条
D.被卷入资本主义世界市场
4.(2024辽宁沈阳二中高一月考)19世纪前,欧洲列强对非洲的侵略以暴力掠夺为主要特征,包括掠夺黄金、贩卖奴隶等。19世纪后,欧洲列强的侵略方式逐渐转变为领土占有和殖民。这一侵略方式的转变(　　)
A.与资本主义发展水平相适应
B.源于垄断资本主义的发展需求
C.以满足资本原始积累为目的
D.开启了列强在非洲的殖民争夺
5.(2024江苏连云港高一期中)据统计,非洲国家的边界44%是按经线和纬线、30%是用直线或曲线的几何方法划分的,只有26%是由河流、湖泊和山脉所构成的自然边界线。造成这种现象的主要原因是(　　)
A.历史文化因素　　　B.自然地理因素
C.各国实力因素　　　D.西方殖民因素
6.(2024河南洛阳高一期中)1471年起,葡萄牙、荷兰、法国、英国殖民者相继入侵西非加纳沿海地区掠夺黄金,加纳因此被称为“黄金海岸”。19世纪,从美洲引入种植的可可逐渐成为加纳主要出口产品,加纳因此又被称为“可可之乡”。据此可知,近代西方的殖民活动(　　)
A.使殖民地经济带有较强的依附性
B.给非洲带来了先进的生产方式
C.旨在掠夺金银完成资本原始积累
D.促进了美洲与非洲间物种的交换
题组二　世界殖民体系
7.(2024河北文安一中高一月考)20世纪初,亚洲的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地;到1914年时,非洲除了埃塞俄比亚和利比里亚,其他地区基本上沦为殖民地;拉美除原有的殖民地外,独立的国家实际上成了英美等国的附庸国,沦为半殖民地半封建国家。这一现象主要反映了(　　)
A.不平等的国际秩序
B.列强间矛盾的缓解
C.资本原始积累的加剧
D.平衡的多元文明格局
8.(2024河南中牟一中高一月考)1800年以前,埃及基本上是一个自给自足的传统国家,以粮食种植为主。19世纪20年代开始发展与欧洲的棉花贸易,到60年代棉花种植几乎遍布埃及。在某种程度上,英国的棉纺织资本家和工商业界对埃及棉花及其副产品的消费需求,促使英国最后占领了埃及。埃及被占领可以用来说明(　　)
A.工业革命推动了世界殖民体系的形成
B.英国殖民扩张阻碍了埃及近代化发展
C.埃及棉花种植加剧了与英国经济竞争
D.埃及殖民地化促进英国资本原始积累
题组三　思维训练
9.(批判性思维)(2024山东高中名校高三统一调研)19世纪,西方列强相互争夺衰落的奥斯曼帝国及其属国的领土和权益引起的一系列国际问题,被称为“东方问题”。马克思、恩格斯在19世纪50年代初提出,每当欧洲革命风暴暂时平息的时候,就会产生永远解决不了的“东方问题”。这说明(　　)
A.亚非拉地区的衰落诱使西方殖民侵略
B.“东方问题”根源于西方列强间的矛盾
C.西方内部革命对殖民侵略有制约作用
D.西方列强间争夺殖民地的斗争无法解决
题组四　综合题组
10.(2024山东济宁一中月考,14分)阅读材料,回答问题。
材料一　美洲金银产地的发现,原住民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性地猎获黑人的场所:这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。
——摘编自马克思《资本论》
材料二　英国在印度要完成双重的使命:一个是破坏的使命,即消灭旧的亚洲式的社会;另一个是重建的使命,即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。
——马克思《不列颠在
印度统治的未来结果》
(1)材料一中,马克思揭露了殖民主义的哪些罪恶 谈谈你对“这一切标志着资本主义生产时代的曙光”的理解。(6分)
(2)依据材料二并结合所学知识,请谈谈你对欧洲殖民侵略“双重的使命”的认识。(8分)
答案与分层梯度式解析
基础过关练
1.A 2.A 3.B 4.D 5.C 6.C 7.C
8.D 9.C 10.C 11.C 12.D 13.D
1.A　据材料可知,西班牙在美洲殖民地设立总督区进行管理,国王通过任命总督、派人监督总督等方式强化对殖民地的控制,A项正确;材料主旨为西班牙国王在美洲殖民地的统治方式,并未涉及各殖民地之间的联系,排除B项;材料仅涉及西班牙国王在美洲的殖民方式,并未涉及殖民地与西班牙的关系,也未涉及殖民地人民的反抗情绪,排除C、D两项。
2.A　据材料可知,拉丁美洲农业经济由以粮食生产为主向大量种植单一经济作物转变,结合所学知识可知,近代以来,拉丁美洲逐渐沦为欧洲列强的殖民地,殖民者在拉美推行掠夺性经济政策,殖民地为宗主国提供原料和初级农产品,A项正确;种植作物转变的主要原因是殖民者的殖民政策,并非农业资源独特,排除B项;材料未涉及工业革命的影响,排除C项;材料主旨是拉丁美洲农业由以粮食作物为主向大量种植单一经济作物转变,未体现黑奴贸易改变劳动力结构,排除D项。
3.B　据材料可知,美洲殖民地形成了奴隶制、农奴制和雇佣劳动制三种生产关系的混合体,且地主、奴隶主、资本家往往是一体的,这反映出美洲殖民地资本主义具有共生性,故选B项;材料未涉及这些生产关系的形成过程及来源,因此无法确定其具有外来性,排除A项;依附性指美洲经济依附于宗主国并受其控制,材料不能体现依附性,排除C项;据“往往是一体的”可知,材料并未体现“排他性”,排除D项。
4.D　根据材料“东印度群岛及其物产”“爪哇是葡萄牙人很少到的地方,是建立贸易中心的理想地点”可以看出,16世纪时,在荷兰出版的海上航行的相关资料中,重点关注的是亚洲地区,反映了亚洲是荷兰乃至欧洲殖民的主要目标,D项正确;材料没有涉及东西方经济联系进一步加强,排除A项;17世纪荷兰人被称为“海上马车夫”,而材料涉及的时间是16世纪,排除B项;材料没有体现欧洲国家殖民方式发生变化,排除C项。
5.C　据材料信息可知,当时印度是英国的殖民地,20世纪初,英国资本主义经济进一步发展,需要更多的原料,因此当时英国政府强令殖民当局保证在印度的铁路投资,便于英国掠夺印度各种资源,即材料所述英国做法是服务于英国殖民侵略的,故C项正确。
6.C　结合所学知识可知,18世纪末19世纪初,俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政,而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围,C项正确。
7.C　根据材料并结合所学可知,题中左图反映的是《南京条约》的签订,中国割香港岛给英国,右图反映的是《辛丑条约》的签订,中国完全沦为半殖民地半封建社会,C项正确;A项与材料主旨不符,排除;材料反映了近代的屈辱外交,而不是清政府外交的近代化进程,排除B项;D项表述与材料主旨不符,排除。
8.D　据材料可知,1876—1912年,欧洲列强在非洲的殖民地占非洲大陆面积的比例呈现上升趋势,说明欧洲列强掀起了瓜分非洲的狂潮,加速了对外扩张的步伐,D项正确;材料未涉及西方国家之间关于瓜分非洲的矛盾,排除A项;表中仅提及欧洲列强在非洲的殖民地情况,与资本主义世界市场最终形成无关,排除B项;资本原始积累指以暴力手段使生产者与生产资料相分离,资本迅速集中于少数人手中,表格信息并未涉及欧洲列强资本原始积累的手段,无法得出西欧资本原始积累充满血腥,排除C项。
9.C　据材料可知,19世纪中后期,欧洲探险者纷纷深入非洲腹地探险,为进一步侵略准备地理和人文资料,C项正确;探险家的活动属于科学考察,在非洲建立殖民地、划分势力范围才能真正满足殖民者的愿望,排除A项;探险家对非洲的地理考察可以加深人类对非洲的认识,但这并不是探险的主要目的,排除B项;19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系最终形成,与材料时间不符,排除D项。
10.C　据材料“1884年……专门讨论非洲事务的会议,却没有任何一个非洲国家参加”可知,这次会议是柏林会议,确立了“有效占领”原则,C项正确;“开始”表述错误,15世纪开始,欧洲殖民者侵入非洲,排除A项;柏林会议并不是仅限于“地图上作业”,还确立了“有效占领”原则等,排除B项;“迟滞”表述错误,应是“加快”,排除D项。
11.C　据材料可知,在20世纪初,形成了欧洲支配世界上绝大部分地区和人口的现象,说明此时世界殖民体系已经形成,C项正确;材料体现的是20世纪初,欧洲列强对世界的支配和控制,并未涉及先进工业技术的普及,且“先进工业技术全球普及”的表述与史实不符,排除A项;20世纪初主要资本主义国家已经进入帝国主义阶段,西方已经完成了资本的原始积累,排除B项;16世纪至18世纪“三角贸易”盛行,但随着工业革命的开展,“三角贸易”逐渐被禁止,排除D项。
12.D　结合所学可知,20世纪初,第二次工业革命完成,资本主义的迅速发展要求西方列强抢占更多的原料产地、商品市场和投资场所,帝国主义国家掀起瓜分世界的狂潮,推动资本主义世界殖民体系最终形成,D项正确;西方列强的贪得无厌是表面现象,根本原因是资本主义经济发展的需要,排除A项;亚非拉地区的贫困是资本主义世界殖民体系形成导致的结果,排除B项;“无产阶级力量的弱小”不是世界殖民体系最终形成的根本原因,排除C项。
13.D　据材料可知,世界联为一个整体,是人类历史的进步,但这个进步是与帝国主义列强对世界的控制和奴役联系在一起的,说明世界联系的加强促进资本主义世界市场的形成,有利于资本主义优势地位的确立,D项正确;材料中描述的是帝国主义列强对世界的控制,没有体现列强的矛盾,也没有体现东西方文明的交流,排除A、B两项;世界各国联系的加强,促进了世界殖民体系的形成,而非阻碍,排除C项。
能力提升练
1.C 2.D 3.D 4.A 5.D 6.A 7.A 8.A 9.C
1.C　据材料可知,西班牙王室对拉美地区总督的挑选极其严格,拉美地区总督的决策最终决定权掌握在国王和西印度事务委员会的手上,这体现了浓烈的专制色彩,故C项正确;材料没有体现原因,不能说明这一规定是垄断贸易的需要,排除A项;“完全”的说法过于夸张,排除B项;材料无法体现拉美人民的态度,排除D项。
概念阐释
西班牙的总督制度
总督一般由西班牙国王信任的大贵族担任,是国王在殖民地的全权代表,根据国王训令,掌握殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜,有权任命辖区内的官吏和教会负责人,参与审理重大司法案件。
2.D　根据所学知识可知,西、葡殖民者在拉丁美洲实行专制统治,推行农奴制,发展种植园经济等,导致其经济发展畸形,是拉美国家发展停滞的主要原因,而英国在北美地区实行殖民统治,将资本主义发展的成果传入北美,推动了北美的快速发展,D项正确;掠夺金银财富、禁止或限制殖民地同其他任何国家进行贸易、奴役和屠杀印第安人均不是造成拉丁美洲发展停滞的主要原因,排除A、B、C三项。
3.D　据材料可知,18世纪60—80年代,印度经济独立发展的进程被打断,成为英国所需廉价棉纺织品和原料的生产与供应基地,表明印度被迫卷入资本主义世界市场,D项正确;材料体现的是印度是英国殖民地,未实现飞速发展,但也没有迅速走向萧条,排除A项和C项;印度成为英国所需廉价棉纺织品和原料的生产与供应基地,并非获得英国的大力支持,排除B项。
4.A　据材料可知,19世纪前后,欧洲列强对非洲的侵略方式发生转变,从暴力掠夺到领土占有和殖民,结合所学知识可知,随着工业革命的开展,对市场和原料的需求驱使欧洲列强进一步扩大殖民地,寻找商品市场和原料产地,因此这一转变与资本主义发展水平相适应,A项正确;垄断资本主义是第二次工业革命的产物,与材料中转变的时间不符合,排除B项;资本原始积累是资本主义早期殖民掠夺的产物,与材料时间不符合,排除C项;材料主旨是欧洲列强对非洲侵略方式的转变,“开启了”表述不严谨,排除D项。
5.D　据材料信息可知,非洲国家的分界线人为划定痕迹明显,结合所学知识可知,1884年柏林会议是一次“地图上作业”的会议,各国可以先在地图上划定彼此的势力范围,然后再去占领,因此西方殖民者在瓜分非洲的过程中,往往以经纬线或几何方法进行分割,导致非洲很多国家的国界线相对笔直,D项正确;历史文化因素与材料中非洲边界的划分无关,排除A项;非洲仅26%的地区是由自然边界线划分的,不是主要原因,排除B项;非洲国家边界的划分,主要与殖民国家实力有关,与非洲国家实力关联较小,排除C项。
6.A　据材料可知,在西方殖民侵略的影响下,西非加纳被称为“黄金海岸”“可可之乡”,这说明加纳的发展很大程度上取决于殖民者的政策和发展的需要,反映出加纳的经济具有较强的依附性,A项正确;材料体现不出“先进的生产方式”,排除B项;材料主旨为殖民活动对非洲的影响,C项与材料主旨不符,且掠夺金银也仅能反映材料前半部分信息,排除C项;材料主旨为非洲与其他地区的经济联系,不是美洲与非洲间物种的交换,排除D项。
7.A　据材料可知,20世纪初,亚非拉绝大部分国家和地区沦为西方列强的殖民地或者半殖民地,结合所学可知,殖民地或者半殖民地不是主权独立的国家,在国际交往中往往处于不对等的弱势地位,因此这一现象主要反映了不平等的国际秩序,A项正确;材料未涉及列强之间的矛盾,排除B项;西方国家的资本原始积累时期主要在新航路开辟至工业革命开展以前,与材料时间不符,排除C项;20世纪初西方文明处于主导地位,并非平衡的多元文明格局,排除D项。
8.A　据材料可知,19世纪20年代以来,英国对埃及棉花及其副产品的消费需求,促使英国最后占领了埃及,结合所学知识可知,此时英国正在开展工业革命,要求占领更多的原料产地,而埃及大规模的棉花种植使得其成为英国殖民扩张的目标,促使英国占领埃及,A项正确;由上述分析可知,材料主旨为埃及沦为英国殖民地的原因,并未涉及对埃及的影响,排除B项;材料并未表明埃及与英国之间存在经济竞争,排除C项;结合所学知识可知,19世纪20年代至60年代,英国处于工业革命时期,而资本原始积累发生在工业革命之前,排除D项。
9.C　批判性思维能力是新高考考查的历史学科思维能力之一。批判思维主张大胆质疑,养成思维上的独立性和批判精神;同时要求学生具备基本的历史逻辑思维,对历史本质规律进行准确理解和把握。就本题而言,解题时需要排除教材中对西方列强殖民侵略根源的表述,对材料进行逻辑推理和分析后得出结论。
西方殖民侵略的动力来自资本主义发展,排除A项;B项仅能概括材料前半部分内容,排除;D项表述绝对化,排除。
10.答案　(1)罪恶:屠杀印第安人,对美洲和东印度进行征服和掠夺,贩卖黑人奴隶。(4分)
理解:欧洲国家将掠夺来的财富转化为资本,大大促进了资本主义的发展。(2分)
(2)认识:资本主义的殖民扩张及统治给殖民地半殖民地人民带来了苦难和贫困。(2分)但资本主义殖民扩张客观上冲击了这些地区落后的社会、经济体制,传播了资本主义生产方式和思想观念,引起了经济的深刻变化,具有建设性的作用。(4分)马克思就英国对印度的统治所具有的破坏性和建设性的论述是客观的和辩证的。(2分)
解析　(1)第一小问,据材料“原住民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井”可知,屠杀印第安人;据材料“美洲金银产地的发现……对东印度开始进行的征服和掠夺”可知,对美洲和东印度进行征服和掠夺;据材料“非洲变成商业性地猎获黑人的场所”可知,贩卖黑人奴隶。第二小问,据“这一切标志着资本主义生产时代的曙光”可知,殖民主义促进资本主义生产时代的到来,结合所学知识可知,早期殖民掠夺是资本原始积累的重要手段,促进了资本主义的发展。
(2)据材料二可知,殖民侵略“双重的使命”指破坏的使命和重建的使命,即殖民侵略具有两面性,然后结合所学知识进行辩证分析即可。
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