四川成都九年级英语中考题型解析---阅读表达 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
成都中考试题解读
阅读表达（完成图表）
命题依据
01
指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
---义务教育英语课程标准（2022年版）
命题依据
命题依据
主题---联结 语篇---载体
语言知识---语言要素 文化知识---内容资源
语言技能---途径 学习策略---方式方法
命题依据
1、课程内容要求：理解性技能（附表19）
理 解 性 技 能 2、借助语境克服生词障碍，理解口语语篇的信息和意义；
4、分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征和内容的主次关系；
5、从书面语篇中判断和归纳作者的观点及语篇的主旨要义；
6、辨别语篇中的衔接手段，判断语篇中句子之间、段落之间的逻辑关系；
7、根据上下文和构词法推断书面语篇中的生词含义；
8、在听、读、看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点；
9、根据不同目的，运用各种阅读策略有效获取语篇信息；
10、阅读名人传记和报刊文章时，整体理解和简要概括所读内容；
11、建立语篇与语篇、语篇与个人、语篇与世界的关联，探究和发现语篇的现实意义；
+1、理解语篇中显性或隐性的逻辑关系；
+3、理解多模态语篇中非文字资源传达的意义。
2、学业质量要求：学业质量描述（附表24）
3-2 能利用语篇所给提示预测内容的发展，判断说话者的身份和关系，推断说话者的情感、态度和观点。
3-3 能理解多模态语篇（如广播、电视节目等）的主要内容，获取关键信息。
3-4 能通过图书、影视作品等材料获取与中外文化有关的基本信息，比较文化异同。
3-5 能借助基本的构词法知识推测语篇中生词的含义，辅助理解语篇内容。
3-6 能运用一定的阅读策略，借助表格、思维导图等工具梳理书面语篇的主要信息，理解大意。
3-7 在阅读稍长的语篇材料时，能理解主要内容，推断隐含信息，表达个人看法，提出合理疑问，分析和解决问题。
命题依据
3、课程实施要求：学业水平考试的评价建议
命题依据
真题分析
02
真题分析
2020
文本主题范畴为人与社会-----对世界、国家、人民和社会进步有突出贡献的人物。
本文是一篇记叙文，介绍著名思想家孔子的生平及其思想。语篇介绍孔子的思想包括仁、义、礼、智、孝等方面以及其思想对古今中外的影响。语篇整体比较好理解，难度系数不大。
真题分析
2021
文本主题范畴为人与自然----环境保护之子主题内容中的热爱与敬畏自然，与自然和谐共生。
语篇介绍了北极生活及北极的现状，呼吁人们保护环境。语篇涉及地理知识，了解居住在北极的人们的生活习惯，学科融合，尽显对蓝色星球的关切之心，表达对人类命运与共、呼吸相同的深刻理解。语篇内容图文并茂，学生能理解文本信息，找到答案。
真题分析
2022
文本主题范畴为人与自然----环境保护之子主题内容中的环保意识和行为；以及人与社会-----对世界、国家、人民和社会进步有突出贡献的人物。
本文介绍了中国古代最早的环保理念、环保部门以及环保法律。语篇较长，学生需快速阅读、查找、比对、分析关键信息并用恰当的语言表达。语篇还考查学生对中国古代重要人物荀子、大禹的了解，难度系数较大。
真题分析
2023
文本主题范畴为人与自然----地球与宇宙探秘；以及人与社会-----人类发明与创新。
语篇讲述地图的发展史，融通古今，涉及地理知识、历史轶事、现代科技。其中介绍了人类历史上最早的地图、最早的世界地图、地图发展史中具有代表性的墨卡托世界地图，以及目前地图的发展。选材内容生动有趣，跨学科整合，开放灵活，凸显综合性和创新性，有助于拓展学生世界观。本文篇幅较长，学生需快速阅读、查找、比对、分析关键信息并用恰当的语言表达。
真题分析
2024
文本主题范畴为人与自然----地球与宇宙探秘；以及人与社会-----科学技术改变生活。
该篇文章属于科普类，背景是讲述人类预测天气的历史发展进步。整个文章按照时间顺序介绍了天气预报的历史发展，问题部分根据时间顺序也进行了思维导图的清晰排列，对于学生定位句子位置难度大量降低，文章难度适中。第八题难度较大，需要仔细的思考得出一个副词准确描述 scientific，理解能力考察较高，其他题目适中，清晰定位之后总结归纳答案较易。
真题分析
2024中考 阅读表达（完成图表) 试题分析 话题类型 科普类语篇，讲述人类预测天气的历史发展与进步 题目分析 题目 难度 考查词性 考查能力及知识点 答案
1 中 名词 考查学生信息查找、定位能力 标答：science
2 中 名词 考查学生信息理解、处理能力和词形变化的掌握能力 标答：farming 可能出现的答案：farm,farmer
3 难 副词 考查学生信息处理和信息转换能力 标答：partly
4 难 名词 考查学生信息理解、归纳概括能力和信息转换能力 标答：use
5 易 动词 考查学生信息定位和获取能力 标答：process
难易占比 难题占比 40% 第3，4空
中等占比 40% 第1，2空
易题占比 20% 第5空
话题方向 2024 人类预测天气的历史发展与进步 2023 地图发展史 2022 环境保护之各项世界最早 2021 北极自然地理和人文地理介绍 2020 孔子的生平和思想 考点总结 1、历年表格阅读综合难度大，失分率高，今年难度和往年持平，着重考查学生的信息定位，理解，归纳总结及转化能力； 2、今年两个有难度的题目均是信息理解和转换类型，在平时教学中和练习中培养学生对文本信息的理解，信息的转化能力。
信息转换能力
这部分考察在细节题中，通过同义替换，需要根据表格或图表定位原文，并转换为提供的句式。这里还包含词性判断的能力，需要对挖空部分进行词性判断，占1-2分。
信息概括总结能力
这部分考察出现在大标题和小标题上，需要用短语或词组来概括一篇文章或段落的大意，一般占1-2分。这其中还包括逻辑关系的理解和分析，因为表格或图表的构成都涉及总分关系和并列关系。
信息查找和定位能力
近年成都中考降低了难度，更多考察学生对原文信息的定位和对比，可以直接从原文中找到答案。
02
03
01
真题分析
启示与建议
03
启示与建议
中考英语试题的变化趋势主要体现在三个方面:
1.体现育人价值
英语《课程标准》强调要落实立德树人的根本目标。试题命制在考查学生对综合语言运用能力的同时，指向英语学科核心素养中的文化意识，而文化意识体现了核心素养的价值取向--加强学生对优秀文化的鉴赏，增强家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。
●启示:
英语老师在日常教学和阅读中，可有意识积累相关素材。
选取中外一些优秀的故事，通过其背后的故事，体会人物的优秀品质，传承中国精神和文化，同时加强对中外文化的理解和鉴赏。
例如
①中国成语典故，例如 “囊萤映雪” 等
②经典文化故事，例如李白“铁杵磨成针”，王昭君出塞等故事。
③观看经典英文双语版《伊索寓言》故事
启示与建议
2.命题情境化
英语学习活动观秉持在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到相关的语言学习和运用活动中。
●启示:
①平时的练习题多以“本省或当地旅游文化”为情境背景，选取体现学科性和生活性的统一素材，链接学生实际生活(三星堆文化、川剧变脸、国宝熊猫等)，在锻炼学生语言能力的同时，厚植家国情怀，增强文化自信。
②引导学生重视四川本土文化，在日常教学中尽可能增强学生对本土文化的了解，增加其背景知识。
启示与建议
3.强化思维考查
目前的中考试题命题中机械记忆类试题有所减少，考查学生在理解的基础上进行分析，比较，推断，归纳，概括等思维品质，在中考听力，阅读，完形等各类题型中出现的较多
●启示
1.在日常教学中，注重对学生高阶思维能力的训练，在阅读课中设置问题时，可增加一些新颖的任务设计角度(比如考查文章结构，主旨大意，最佳标题，文章写作手法，代词指代，生词词义推断和文章选材来源等)
2.注重对学生信息概括和总结能力、信息查找和定位能力、信息转换能力的培养。
信息归纳总结能力
平时可以以课本中的议论文和说明文为素材，练习画思维导图，从简单到复杂，提高信息提炼和总结的能力。
信息概括处理能力
可以通过A卷阅读理解的主旨大意题和段落概括题、B卷的补全短文（六选五）中的主旨句和段落概括句进行训练。
信息转换能力
A卷阅读理解中的细节理解和推理判断题也有同义替换，先练习识别能力，找到原文位置，并指出同义替换的部分。
01
02
03
启示与建议
感谢聆听