2025年中考语文二轮复习名著导读专题《格列佛游记》课件(共63张PPT)

(共63张PPT)
格列佛游记
【英国】乔纳森·斯威夫特
奇异的想像
辛辣的讽刺
2025年中考语文复习名著导读专题★★
导读目标：
1.知识目标：
（1）了解作者、作品的写作背景、文化背景及主要情节内容。(重点)
（2）梳理主要故事情节，能概括主人公的离奇经历。(重点)
（3）分析主要人物的形象。（重点）
2.过程与方法目标：引导学生用略读的方法了解全书内容；用精读的方法，指导学生细读文本，深入剖析主要人物形象，挖掘小说的思想内容和艺术成就；用圈点勾画、批注的方法赏析精彩语段，品味作者的想象力和作品的语言特点。
3.情感态度与价值观：学习作者对时弊的讽刺、批判精神，认识作者鲜明的思想倾向。
名家激趣
通篇都是‘耶胡’的语言，是一个怪兽在向人类胡呓、诅咒。无论思想还是语言都污秽不堪，疯狂、猖狂、污秒……
——萨克雷
斯威夫特以幽默丰富了作品的道德含义，以讽刺揭露荒诞，并通过人物性格和叙述框架使人难以置信的事件成为现实，即使《鲁滨逊漂流记》也难以在叙述的刻薄性和多样性方面与其媲美。
——(英)司各特
二百多年来，《格列佛游记》被译成几十种语言，在世界各国流传甚广，深入人心。如果要我开一份书目，列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留的六本书，我一定会把《格列佛游记》列入其中。
——(英)乔治·奥威尔
斯威夫特对英国的政治，尤其对英国在爱尔兰的统治，有亲身的体验和深刻的认识。
——杨周翰、吴达元《欧洲文学史》
名家激趣
作家作品
乔纳森斯·威夫特( 1667—1745) ,英国十八世纪前期最优秀的讽刺作家、政治家、文学家、诗人，以讽刺作品名垂青史。他早期的两部讽刺杰作有《一只桶的故事》和《世纪战争》。他曾被高尔基称为“世界文学创造者之一”。《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说，首次出版于1726年。
创作背景
（1）社会背景：①十八世纪前半期时英国社会存在各种矛盾：劳动人民处境更加恶化，统治阶级同劳动人民之间的矛盾重重；统治阶级内部充满矛盾，17世纪末到18世纪初的英国社会经历了激烈的变革。1688年的“光荣革命”之后确立了君主立宪制度，议会分裂成了保皇和倒皇的两派势力，渐渐演变为后来的托利党和辉格党。辉格党与托利党互相攻击争权夺利；英国和爱尔兰等殖民地之间的矛盾日益激化；②英国统治阶级的腐败和罪恶；③英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
（2）文化背景：在大航海（殖民主义向海外扩张）时代，18世纪的英国文坛涌现了大量游记题材的文学作品，其中的旅行者到访异乡，面临不同的险境，运用自身的知识适应环境的变化，通过对外界的审视更好地理解自己的国家。这给作者点来深深的启示。
创作背景
（3）个人背景：作为一名出生在爱尔兰的英国人，斯威夫特的大半生都被裹挟在英国和爱尔兰的政治与宗教斗争之中，亲历了英国对爱尔兰的高压殖民统治。在英国辉格党和托利党的党派之争中，他凭借自己的一支笔迅速蹿红，是当时最具影响力的政论讽刺作家。斯威夫特于1710年至1714年间，曾出任以罗伯特·哈利及亨利·圣约翰为首的托利党的公共关系官员，后来政党交替，辉格党上台，托利党党员被清算。在政治失意后，他重新回到爱尔兰，以犀利的文风写作了大量支持爱尔兰反对英国殖民统治的作品。于是作者透过第一部小人国的历险暗讽当时的政治。其次，作者后来回到爱尔兰任教，当时爱尔兰时受到英格兰的高压统治，于是作者通过第三部诸岛国游记反映爱尔兰农业的衰败和农民的疾苦生活。
内容概括
全书共分四部分。
第一部分：叙述了格列佛遇海难后在小人国的奇遇。外科医生格列佛，从小就相信航海冒险交好运。1699年他受聘于“羚羊号”，远航南太平洋。途中遇风暴，船触礁沉没，他只身脱险，上岸便沉睡在草地上。醒来发现自己被紧缚在草地上。这里是小人国利力普特，这里的人只有6英尺长。他想挣扎，小人们便用箭猛射，他只好做了俘虏，被马拉到京城献给国王。该国挑选官员是以在悬空的绳子上跳舞的技术好坏来决定的，很多人不惜摔断脖颈，拼死一博。该国两党之争，是由于鞋跟的高低不同而引起的。该国与邻国不来夫斯古的战争是因吃鸡蛋因该先打破大头还是小头而引起的。利力普特国王一心想灭掉不来夫斯古，便派格列夫去把敌国的舰队全掠过来。但格列夫不愿意，便潜水逃到不来斯古，修好小船便启航回家。
通读全书，思考：主人公的人生经历了哪些？
内容概括
第二部分：
描述了格列佛又遭遇了海难后，在巨人国的经历。在家过了一些日子，格列佛又乘船再次出海。船遇风暴，漂到巨人国，他被一农民当作玩具给小女儿玩。为了赚钱，这个农民把他带到镇上去表演，累得他奄奄一息，眼看无利可图便把他卖给皇后。面对国王，格列佛沾沾自喜的介绍了英国的议会、军队、法庭、财政和近百年的历史。但在国王的诘问下，反而显得英国的制度并不高明。格列佛思乡心切，托故来到海边，睡在小箱子里。箱子被鹰错当了乌龟刁了起来，掉进了大海。他被一艘船救起，几经周折与艰辛回到了英国。
内容概括
第三部分：
在海上遇到海盗的格列佛被勒普它岛救起，这是个空中飞岛。岛上居民大多是喜欢空想的数学家和音乐家，他们整日冥思苦想，不切合实际。他们是统治者，统治着下方的岛上的居民。他们把飞岛开到下方岛上城市的上空，收取税赋并获得给养。如果下方岛上的居民不从，他们就把飞岛长期停住在城市的上空遮断阳光和雨水。格列佛得到容许，访问了三个岛屿，见识到了一个异想天开的研究院。离开飞岛，格列佛来到巫人岛。岛上总督能召唤鬼魂，格列佛因而见到了亚历山大等古代帝王将相。在于古人的交谈中，格列佛发现史书上的许多记载不符史实，甚至颠倒是非。在长寿岛上了解到了长生不老的无聊和可怕，最后格列佛取道日本和荷兰回到英国。
内容概括
第四部分：
四个月后，格列佛受聘与船长再次出海。途中水手叛变，把他放逐到智马国（“慧胭国”），在这里他遇到形状象人的动物的攻击，幸亏一匹智马救了他。格列佛决定定居“慧胭国”。这里马是该国有理性的居民和统治者。而“列胡” (或耶胡）则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在“慧胭国”的马民看来是一只有理性的“列胡”。在慧胭人各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧胭国”，然而“慧胭国”议会决议要消灭那里的“列胡”，所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下，格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧胭国”的向往一辈子与马为友。
章节内容概括
“我”是个好学、正派、文明的青年，父亲很重视“我”的培养和教育，而恩师贝茨对“我”的帮助也很大。后来学医、在海船上当过医生，在伦敦开过诊所，最后一次航行，在驶向东印度的途中，被猛烈的风暴冲到了澳洲的凡迪门兰的西北。“我”船沉遇险，泅水逃生，被押往“小人国”的京城。当时“我”已经四十岁。
第一卷 第一章
章节内容概括
被关押的第二天，皇帝带着皇后以及公子驸马们来看“我”。皇帝和随员们跟“我”谈话约两小时，他们走后，留下一支强大的卫队。“我”带着锁链在古庙门旁度过了大约两个星期。随着“我”的来到，消息传遍王国，引得无数富人、闲人和好奇的人们前来观看。因为“我”的到来，朝廷面临困难，进退维谷；但由于“我”的友好态度，“我”幸存下来，得到必需的物质供应。此外，他们派来了学者，教授我小人国的语言。大约三个星期后，皇帝召见“我”。征得“我”的同意，在“我”的积极配合下，两个官员走进我的衣兜，搜查了“我”的全身。
第一卷 第二章
章节内容概括
首先具体地描写了“小人”的两种娱乐活动：一、在拉直的绳子上舞蹈、表演、蹦跳；二、在两根平行的竿子上跳来跳去，或在竿子下前后爬行。参加者的表现是考核、选拔、奖励官员的重要依据。中间“小人”用六匹马拉回“我”丢下的那顶帽子接着，小说描写了两次重要的军事活动：骑兵演练和胯下行军。后来为了获得自由，我只好与皇帝签约，并宣誓履行签订的所有条款。
第一卷 第三章
章节内容概括
“我”花了三天工夫，砍树木做了两条凳子，凭着这两条凳子，双腿跨过了皇宫的屋顶！内务大臣和“我”进行一次长篇谈话。他谈了国内外的形势：内有党派纷争，外有强敌入侵。他还谈了许多具体情况，诸如：凭鞋跟的高矮划分党派，根据吃鸡蛋的方法，从哪一端打破鸡蛋而分成“大端派”和“小端派”，皇帝拉一派打一派，皇帝凭个人的喜好用人，皇帝因某种个人原因规定与颁布法令，甚至为此挑起国内争端与引起叛乱，最后爆发两国间的流血冲突和长年的战争等等。
第一卷 第四章
章节内容概括
“我”涉水海峡，拖来了约五十艘敌人的战舰，因为这件事，皇帝赐给“我”朝廷最高的荣誉称号，但海军上将因此感到脸上无光，威望扫地，从此成为“我”的死敌。但后来由于“我”拒绝帮助皇帝打败并吞并对方而失宠。
第一卷 第五章
章节内容概括
“我”首先介绍了小人国的的法律和教育。然后“我”简要介绍了自己在小人国居住九个月零十三天的日常生活——关于皇帝来访，与“我”共餐同乐的场面，“我”为财政大臣的夫人洗刷不白之冤的细节（证明两人没有不正当的男女关系）。
第一卷 第六章
章节内容概括
小人国的一位要人深夜秘密来访，将朝廷的四位大臣阴谋陷害“我”的计划与内幕，包括皇帝与内阁会议的内容详细地告诉了“我”，在他走后“我”准确记录下来该阴谋计划的要点。作者“我”在自己只剩下三天人身自由的紧急关头，当机立断，利用小人国国王以前“恩准”的出境护照，不辞而别，逃往布勒夫斯库岛国。
第一卷 第七章
章节内容概括
“我”随同十二个水手上岸寻找淡水，水手们被巨人吓得坐舢板逃回去了，惟独“我”一人被大人国的农民发现，由农场主带回家，由阶下囚成为座上客。
第二卷 第一章
章节内容概括
“我”主人拿“我”表演赚钱。最先在邻近的镇上给赶集市的人演，以后在主人的家为本村人演，最后在去京城的旅途中演，演了一路，演演走走，三千英里走了一百天。指导“我”演出的是农场主的九岁女儿，她是关心“我”、照顾“我”、爱护“我”、平时教“我”该国的语言，临场指导“我”表演的“保姆”和“老师”。我们的关系可以说是亲密无间，形影不离。
第二卷 第二章
章节内容概括
皇后用一千金币从农场主手里买了“我”，实际上挽救了几乎劳累至死的“我”。三位大学者在皇帝面前辩论“我”的存在与生存问题，最后一致得出结论：我只是一个“天然的畸形”。皇帝在餐桌上向“我”询问“我”祖国的情况，并发表评论。皇后用餐的情景——皇后的食量之大，刀叉碗盘之大，碗里奶酪之多，她吃骨髓用的骨头之粗，小猫、小狗、老鼠、甚至、苍蝇、黄蜂的身躯之大与凶猛可怕。侏儒对“我”两次恶作剧。备受高个子人群欺侮、讥笑、捉弄的侏儒，见了比自己还矮小的“我”，同样也要欺侮、讥笑与捉弄。
第二卷 第三章
章节内容概括
“我”介绍了大人国的概况：一面靠山、三面环海的地理环境；得天独厚、动植物茂盛的自然状况；鱼产丰富、靠水吃水的生活条件；六千来英里长，三千到五千英里宽的疆土；众多的城市和人口，城市有五十一座，有城墙的城镇接近一百个，仅首都就“有八万多户人家，居民约六十万”。“我”还具体介绍了京城的一些情况：穿城而过的河流、皇宫的建筑、全国最大的庙宇、街上的乞丐、国王的厨房与骑兵，等。
第二卷 第四章
章节内容概括
第五章：“我”几件有关动物的几件危险经历，特别是花园里的那条猎狗。
第六章：“我”与国王陛下的接触与交谈。“我”向国王介绍了胡子与头发的妙用：用胡子做梳子齿，用头发编藤椅，织钱包；还写了用棍子敲击钢琴。“我”还向国王介绍自己国家的议会制度。
第二卷 第五章 第六章
章节内容概括
第七章：王国与外界隔绝；小农经济，重农轻工商，军队（民兵）由手工业者和农民组成；“学术十分贫乏，只有伦理、历史、诗歌和数学”；法律简洁、准确；“文风明了、雄健、流利”；但国王孤陋寡闻，不提倡科学技术；对于“我”关于制造大炮的建议，谈虎色变，认为是“非人道思想”。
第八章：“我”从大人国脱险获救回国，与妻子女儿见面。
第二卷 第七章 第八章
章节内容概括
第一章：“我”从大人国脱险获救回国，与妻子女儿见面。
第二章：“我”进宫后的一个月首先是学习该国的语言。“我”以前就学国多种外语，这方面是内行，他采用了翻译与实物等多种手段学习外语，在有利的外语环境里，一个月就勉强掌握了该国语言。
第三卷 第一章 第二章
章节内容概括
第三章：“我”解释“飞行岛”运行的原理——“飞行岛”的磁石功能。还写了地上老百姓造反与国王的镇压。
第四章： 写“我”从“磁浮宫”下到“科幻国”后的初步见闻。
第三卷 第三章 第四章
章节内容概括
第五章：“我参”观“科幻国”的首都科学院，发现那里各种稀奇古怪的科研项目。
第六章：“我”参观科学院的“政治设计分院”——一位通晓政治的医生建议用药物医治政治家的各种毛病，两位教授对征税方法的截然相反的两种主张：“对罪恶和愚蠢征税”与“机灵、勇敢和礼貌征税”（包括“对妇女的美貌征税”），一篇论文阐述侦破反政府阴谋诡计的方法；以及“我”做的补充。
第三卷 第五章 第六章
章节内容概括
“我”离开“科幻国”的首都，来到海港。因为一个月内没有船开往拉格奈格大岛，临时决定去附近的“巫师国”游玩。“我”受到该国总督的热情接待。总督精通巫术、即招魂术，他亲自陪“我”参观，并授权“我”招来许多历史名人的鬼魂。其中有恺撒、庞培和布鲁图。“我”特别崇拜为民主、共和献身的布鲁图。
第三卷 第七章
章节内容概括
“我”见到了古希腊诗人和盲人歌手荷马，古希腊哲学家、著名学者亚里士多德，古希腊著名的唯物主义哲学家伊壁鸠鲁，以及法国哲学家、自然科学家笛卡儿；并借学术泰斗亚里士多德之嘴对科学的发展说了一番颇有见地的话。接着，“我”尖锐地批评历史学家颠倒事实的做法，同时深刻地揭露了历史上帝王将相的丑恶与腐败；最后说到农民向市民的蜕变。
第三卷 第八章
章节内容概括
“我”离开“巫师岛”，回到海港，再搭船来到“长寿岛”，在这个岛国呆了三个月。作者重点写了国王发明了一种“赐死”大臣们的特殊方法：地上撒满了毒粉，让大臣匍匐前进到自己的宝座之下，满嘴毒粉，中毒而死。
第三卷 第九章
章节内容概括
第十章：“我”来到“长寿国”后，起初也幻想长生不死，并且还规划好了自己未来的一生：首先要成为全国的首富；其次要做一个伟大的学者与先知；最后要当一个杰出的历史学家。“我”的这个计划中，首要的是“发财致富”，但同时“我”要求自己坚持节俭，以防止腐化。
第十一章：“我”带着长寿国国王的介绍信搭荷兰人的船来到日本，再在日本天皇的关照下回到英国与家人团聚。
第三卷 第十章 第十一章
章节内容概括
“我”重又离家远航南洋，这次是当船长；航行途中，新招来的水手与原来的船员狼狈为奸，阴谋夺取了船只，把“我”禁闭在船舱里，后来把“我”抛弃在浅滩上。“我”涉水上岸，进入陆地，在路上碰上了一群“野猴”。“我”被四十头“野猴”团团围住；就在这危险关头，“野猴”们被一匹灰色的“神马”吓跑。后来，两匹“神马”堵住“我”的去路，最后由其中那匹灰色的“神马”领着“我”去找安身地或庇护所。
第四卷 第一章
章节内容概括
第二章：神马”把“我”当成“野猢”带回家中后的安排，重点写了“我”的饮食问题，当然也描写了“我”主人的家及成员、他的仆人、以及他圈养的一群“野猢”。
第三章：“我”在“神马国”住了五年，学习了“神马”的语言。
第四卷 第二章 第三章
章节内容概括
第四章：“我”用“神马”的语言比较勉强、生硬地向“神马”介绍“我”的生世、来历、特别是自己最后一次航海的遭遇。这一次艰难的长时间谈话占去了他们好几天。
第五章：由于战争的原因，主人与“我”进行对话，“我”向主人报告关于英国的情况——欧洲君主之间发生战争的原因，然后格列佛开始解释英国宪法。
第四卷 第四章 第五章
章节内容概括
第六章：再谈安女王统治下的英国——欧洲宫廷中一位首相大臣的性格。
第七章：先写“我”对祖国的热爱，然后写主人根据格列佛的叙述对英国的宪法和行政发表看法，并提出类似的事例加以比较，写主人对人性的看法。
第四卷 第六章 第七章
章节内容概括
第八章：“我”介绍“野猢”的生理特征与生活习性、主要是“野猢”的野性：“淫荡与刁怪”和“神马”的美德，主要写他们夫妻和睦、教育子女有方、对待同类热情友好。
第九章：介绍“野猢”的来历，原来“野猢”也是像“我”一样漂泊落难来的海员。后一半介绍“神马”的习俗与文化。
第四卷 第八章 第九章
章节内容概括
“我”在“神马”当中安家落户的打算与修身养性的愉快生活，“我”羡慕他们友爱的人际关系，喜欢他们内容丰富、言简意赅的谈话，从中获得很多教益。特别是“我”的主人，言传身教、耳濡目染，对“我”的道德修养帮助极大。因此“我”羡慕、钦佩、崇拜充满人性的“神马”，留恋这个理想的国家，恐惧与厌恶充满野性的祖国同胞——“野猢”，不愿回祖国、甚至人类社会。但由于“我”的“野猢”身份，“我”被迫离开寄托作者理想的国度。
第四卷 第十章
章节内容概括
“我”从“神马国”、经葡萄牙首都里斯本回英国故土的过程：“我”最先划船到一个小港湾；然后到一个小岛，被当地野人追赶，左膝盖中了一箭；后来“我”被葡萄牙商船派来取水的船员们发现，被他们带到船上，受到船长热情的接待，免费搭乘该船到了里斯本；最后又搭乘另一艘商船回英国，与妻子和家人团聚。
第四卷 第十一章
主旨归纳
作者用丰富的讽刺手法和虚构的幻想，通过叙述主人公格列佛在利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）和慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，深刻揭露了英国统治集团的昏庯腐朽和唯利是图，批判了殖民战争的残酷暴力，同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。
主旨归纳
小人国：讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。
大人国：批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。
飞岛国：无情地嘲讽科学研究脱离实际、脱离生产劳动的倾向。
慧骃国：批判英国的统治集团的罪恶和社会的恶习。
人物形象分析
格列佛：
相关情节：游历小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。
性格特点：善良、正直、无私、真诚、崇高自然
佛林奈浦 （财政大臣）：
相关情节：格列佛以仁怀宽厚和俘获不来失斯古国舰队的军功受到小人国国王的赏识，佛林奈浦大为恼火，并怀疑格列佛与自己的妻子通奸，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不来夫斯古。
性格特点：猜忌、阴险、狠毒、狡诈
人物形象分析
性格特点：嫉妒、阴险、狡黠
布罗卜丁奈格国王：
相关情节：布罗卜丁奈格国王博学多识，性情善良；他用理智、公理、仁慈来治理国家；他厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争。
性格特点：博学、理智、仁慈、治国能力很强
慧骃国国王：
相关情节：与格列佛对话，讨厌并奴役耶胡
性格特点：有理性、公正而又诚实、理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信
人物形象分析
斯开瑞什 （海军大将）：
相关情节：小人国的国王野心勃勃，在与邻国不来夫斯古的战争中，格列佛涉过海峡把不来夫斯古的大部分舰队俘获过来，从此格列佛受到小人国国王重用，斯开瑞士就大为不满，与财政大臣佛林奈浦合谋谋害格列佛。
飞岛国的科学家：
相关情节：飞鸟国的科学家一边从事着从黄瓜中提取阳光把粪便还原为食物这类虚无缥缈、毫无结果的科学研究，一边采取残暴的手段对付当地的居民，人民稍有叛逆，就驾飞岛阻隔阳光，甚至压在居民头上。
性格特点：十分凶狠，却又愚蠢
精彩赏析
　　可是主要的困难是怎样把我抬起来放到车上去。为此他们竖起了八十根一英尺的柱子，工人们用绷带将忘我的脖子，手，身子和腿全都捆住，然后用包扎线粗细的极为结实的绳子。一头用钩子钩住绷带，一头缚在木柱顶端的滑车上。九百名最强壮的汉子齐拉绳子，结果不到三小时，就把我抬了起来吊到车上。
[批注]这句话采用了列数字的方法，生动形象的写出了主人公的高大，与小人国的人民形成了鲜明的对比。从而引出下文，为有趣的小人国之旅添上几分色彩。
请从内容和表达方式方面赏析下面语段
精彩赏析
我对我国过去一百年中的重大事件所著的一番历史的叙述令他大为震惊，他断然宣称，那些事不过是一大堆阴谋，叛乱，残暴，愤怒，疯狂，仇恨，嫉妒，淫欲，阴险和野心所能产生的最恶的恶果。
这句话采用对比的写法，作者借用小人国国王的话语，讽刺了当时社会的黑暗和腐朽，狠狠的批判了那个时代统治阶级的残暴和不断向外扩张的野心，表现了作者对统治阶级辛辣的讽刺和尖锐的批判。
请从写法角度赏析下面语句
精彩赏析
我打算起来，却动弹不得，我仰天躺着，这时才发现胳膊、腿都紧紧地被缚在地上；我的头发又长又密，也被缚在地上。我觉得从腋窝到大腿，身上横绑着几根细绳。我只能向上看，太阳渐渐热起来，阳光刺痛了眼睛。我听到周围人声嘈杂，可是我那样躺着，除了天空以外，什么也看不见。过了一会儿，只觉得有个活东西在我左腿上蠕动，它越过我胸脯，慢慢地走上前来，几乎来到我的下颔前了。我尽可能用眼睛朝下望，却原来是一个身长不到六英寸、手里拿着弓箭、背着一个箭袋的活人。同时，我觉得至少还有四十来个一模一样的人 ( 我猜想 ) 跟在他的后面。我非常吃惊，大吼了起来，吓得他们回头就跑。
请从人物描写方法角度赏析下面语段
精彩赏析
作者以新颖奇特的构思，详细描述了格列佛被风暴吹到荒岛上，醒来时发现自己已被许多个小人五花大绑的情景。这段文字生动形象地描述了初次走进格列佛视野里的小人们的言行和举止，特别是他们不断地射箭刺痛格列佛的行为，有力表现了作者丰富的想象力，也为情节的展开埋下了伏笔。
请从人物描写角度赏析下面语句
写作特色
一、小说充满了奇异的想像和童话色彩。在慧骃国这有章节的描述中，作者运用荒诞手法，想象了一个人兽颠倒的国度，讽刺了人性的丑陋与人类社会的弊端。
二、辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在。
①强烈的对比讽刺艺术。例如作者将慧骃国“马”的善良与“耶胡”的丑恶同样作了鲜明而强烈的对比。在慧骃国，那里不仅没有金钱、军队和警察，也没有欺骗、怀疑、狡猾等罪恶的字眼，阴谋、怀疑、贿赂、陷害等种种人类的恶性销声匿迹，居民们都生活在“自然状态”下的原始宗法社会中。那里的统治者是公正而诚实，富有理性精神的马，他们的国王公正诚信、勤劳勇敢、理智贤明、仁慈友爱。然而，与马形成鲜明对比的形象“耶胡”却有着贪婪、残酷、好斗的畜类本质。在马与耶胡的强烈对比之下，人类的某些恶习得以昭彰。
写作特色
②鲜明的反语讽刺艺术。例如，在游历大人国时，格列佛向其国王介绍了英国的政治、文化、历史等，但国王对此却并不赞叹。对此，格列佛认为我的祖国原本在文化和武力方面均十分出色，是法兰西帝国的终结者，但没想到他竟如此不屑。此处，斯威夫特对英国社会进行抨击的意图十分明显，但他却并未直接表述观点，而是选择通过大人国国王对格列佛的嘲讽态度间接表达出来。显然，在格列佛对祖国的维护言谈中，作者使用了反语的讽刺手法，利用主人公看似对自己祖国的维护之词进行反面的表达。抨击了当时的社会现实。
写作特色
③幽默的夸张讽刺艺术。例如，在小人国，所有国民的身高都在六英寸以下，国家政党是由鞋跟的高低进行 区分，这一情节十分逗趣;利立浦特国内甚至会因为吃鸡蛋先打哪一头 意见不一致，发生多次内战，后来甚至因此问题将战火蔓延至邻国，双方均伤亡惨重。作者用极为幽默的夸张 讽刺艺术手法，讽喻了当时英国的社会问题，给读者以丰富夸张的想 象体验。此外，对于大人国的描写，斯威夫特同样使用了夸张手法，大人国国民身形十分巨大，他们甚至可以将格列佛当作小玩艺儿 装入手提箱里！在慧骃国，斯威夫特将马赋予智慧等等。通过风趣的语言和夸张的讽刺艺术，斯威夫特达到了以幽默诙谐的方式揭露社会 现实的写作目标。
写作特色
④深刻的象征讽刺。在小说中，小人国、大人国、飞岛国、慧骃国四卷内容的设置，都有 其象征寓意。小人国的居民身材矮小，作者用这样的形象象征国王和王公大臣们的性格特点；大人国国王和国民皆形象高大，“高大”的形象象征的是该国国王的心胸宽阔与思想深远；“飞鸟”象征着当时的英国统治阶级和英国政府；慧骃国的“马”则象征着智慧和理性，慧骃国则象征着理性，是完美的人类社会的象征。
专题探究
专题一：《格列佛游记》塑造了格列佛等众多个性鲜明的人物形象，你最喜欢书中的哪个人物？结合人物的外貌形象、身份、经历，写一篇人物简介，介绍给你的朋友。
【示例】
格列佛
他是18世纪一个普通的英国人，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人。他是一个勤劳勇敢、机智善良的人。他记忆力很强，善于学习和观察，善于思考，有独特的思维，性情朴实温和，对人态度友好，举止善良，容易与人交往，知恩图报，有君子之风，愿意帮助朋友，为了朋友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。同时他聪明机智，有胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够见机行事，抓住一切机会追求自由，有着极强的自信心，相信
专题探究
自己能够成功。他为人坦率，爱国，也十分顾惜自己的面子，对敌视他和无耻的人（比如“耶胡”）充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的学者。总的来说他是一个具有质疑精神，酷爱真理，有忍耐力的勇者。他能洞察到社会现实的日趋堕落，得出英国社会并不文明的结论。格列佛的形象，是作者思想的体现者。作者将自己的种种美德赋予笔下的人物，格列佛不计较个人的得失，而对别人关怀备至。格列佛是个正面的理想的人物。他总是坦率地叙述自己的弱点和错误，而对自己的优点则只字不提。他谦逊好学，努力用新眼光去认识新的现实。他从不自暴自弃，纵使将他当作玩物到各地供人观赏，仍泰然自若，保持自身的尊严，以平等的姿态与大人国的国王交谈。他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳。
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专题二：请从《格列佛游记》中，选取你喜欢的情节，做读书笔记并完成读书卡片。
【示例1】
读书卡片
书名：《格列佛游记》 作者：________ 页码：________
精彩情节概括：_______________________________________________________
精彩语句摘录：_______________________________________________________
精彩情节阅读感悟：____________________________________________________
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专题三：绘制格列佛的游历路线图
张开幻想的翅膀，跟随格列佛去游览那些陌生而又似曾相识的世界。在阅读小说的基础上，绘制格列佛的四次游历路线图。
概括格列佛四次出海经历
●第一次: 1699年5月，格列佛应“羚羊号”船长的邀请，乘船到太平洋一带航海，因遇到风暴，“羚羊号”触礁沉没了。他和几个水手跳到救生艇上逃生，可半途翻船，被风浪刮到利立浦特岛上。
●第二次: 1702年6月，格列佛乘坐“冒险号”往北美航行，在途中，一场大风暴迫使船驶进陌生港湾找淡水，途中与伙伴失散了，来到了大人国。被人囚禁在笼子里在周游表演。
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●第三次: 1706年8月，他乘坐大商船“好望号”到印度支那和马来亚一带航海，遇到了海盗，被放在独木舟上漂到了飞岛国。
●第四次: 1710年9月，他担任商船“冒险号”船长，航行到北美时被新招的水手劫夺船只，被扔到荒岛上，后来去到了慧驱国。
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本书阅读方法指导
1.要弄清小说故事发生的背景和作者的背景；
2.要弄清每部分主要故事情节；
3.三要揣摩作品中主要人物的言行举止和内心世界；
4.要感受作家的情感；
5.艺术手法(象征、对比、衬托、想像、讽刺等等) ；
6.二要品味作品中富有表现力的语言。
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《变色龙》讲述的是一件发生在街上的小事。首饰匠赫留金被一只狗咬伤了,奥丘梅洛夫警官在处理这件事。 一开始,警官答应要处死这只狗,严惩狗的主人。但一当人群中有人说这是将军家的狗时,警官立刻换了脸色,指责赫留金故意伤狗在先。后来又有人说那不是将军家的狗,警官马上又变了嘴脸,又说要严惩这只狗和它的主人。这只狗的主人到底是谁,人们观点不一,警官的脸色也随之像变色龙似的变来换去。
你读过课本中与《格列夫游记》类似主题的作品吗？
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本书收录了若干篇契诃夫的代表性小说名篇，高度体现了契诃夫作品真实、朴素、幽默的艺术特点和文字洗练的创作标准。其中，有的小说反映19世纪末俄国的社会现实，如《醋栗》等；有的揭露沙俄鹰犬的丑恶嘴脸，如《小吏之死》《变色龙》等；有的批判庸俗、空虚、无为、僵化的生活态度，如《套中人》等；有的对劳苦大众寄予满腔同情，借以向广大民众发出“不能再这样生活下去了”的疾呼，如《苦恼》《渴望睡觉》等。
《契诃夫短篇小说选》
【（俄）契诃夫】
你还读过《格列夫游记》类似主题的作品吗？
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■借助想象的翅膀，丰富故事情节，描述现实社会。小说情节的幻想性与现实的真实性有机结合，也给小说增添了独特的艺术魅力。虽然作者展现的是一个虚构的童话般的神奇世界，但它是以当时英国社会生活的真实为基础的。由于作者精确、细腻、贴切的描述，使人感觉不到它是虚构的幻景，似乎一切都是真情实事。例如，在描述小人与大人、人与物的比例关系时，一概按一与十二之比缩小或放大。小人国里的小人比格列佛小十二倍；大人国的大
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人又比格列佛大十二倍。格列佛的一块区区手帕，可以给小人国皇宫当地毯；大人国农妇的那块手帕，盖在格列佛身上，就变成一床被单了。在描述飞岛的运行，宫殿的建筑，城镇的结构时，作者还有意运用了数学、物理、化学、天文、医药诸方面的知识与数据。这样，就使人物局部细节的真实、和谐、匀称，转化为整个画面、场景的真实、和谐、统一，极大地增强了作品的真实感和感染力。
谢谢
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