《答谢中书书》课件 语文版

课件63张PPT。漓江之美丽2013年10月28日漓江被美国有线电视新闻网CNN评为全球15条“最值得一去”的美丽河流之一，成为中国唯一入选的美丽河流。风景欣赏泰山之雄峻 答谢中书书黄山之幽奇 答谢中书书匡庐之韶秀 张家界之魔幻武当之神秀峨嵋之清凉 洱海之绚丽 黄河之浑茫 长江之浩渺 九寨沟之静谧仁者乐山，智者乐水 答谢中书书陶弘景[知识目标]：朗读、背诵课文，掌握重
点字词句的意思。(教学重点)
[能力目标]：品味文章画面的精美，语
言的精炼，布局的匠心。
能尝试片段仿写。（教学难点） [情感目标]：感受作品中大自然的纯净美
好，培养热爱祖国大好河山
的感情。 过程步骤汇报预习成果答谢中书书陶弘景南朝齐梁时道教思想家、医学家。隐居茅山，创立茅山派，主张儒、释、道三教合流。对历算、地理、医药等都有较深研究。写成《本草经集注》，共载药物730种，首创以玉石、草木、虫、兽、果、菜、米实分类，对本草药物的发展有一定影响。你知道他有什么美称吗？陶弘景（456-536），
字通明，自号华阳
隐居，丹徒秣陵
（今江苏南京）人。
齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。
梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。
陶弘景一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
“山中宰相” 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。这封信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。
合 作 探 究山川之美,古来共谈。高峰入云q清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣夕日欲颓夕日欲颓夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。 答谢中书书陶弘景颓与（tuí）（yù）答谢中书书陶弘景节奏划分原则：本文多为四字骈句，朗读节奏为二二式，散句以句意和结构来定。 答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有 能与其者。
的消散 鱼 争相再参与，这里指欣赏坠落佛教把世界分成欲界、色界、无色界三界，欲界指人间神仙生活的美好世界，或指天堂。山 川 之 美， 古 来 共 谈。

高 峰 入 云， 清 流 见 底。
两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。
青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。
晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣；
夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。
实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。

山岳和河流景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；
太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这实在是人间仙境。从（康乐公）谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。
注意： 字字落实 句句通顺
直译为主 意译为辅直译六字法对 留
删　 换
调　 补　第一式:
严格按照原文逐字逐句的把
文言文对译成现代文。同时
还要保留它的语气。第二式:
凡国名、地名、人名、
官名、帝号、年号、器物名、
朝代、度量衡等专有名词或
古今通用词语，皆保留不动。第三式:
删去无实在意义的虚词，如
结构助词、语气助词、表敬
副词、发语词等；偏义复词
中陪衬的字也要删去第四式:
①单音节词变换成双音节词
（结合语境，选择正确义项）；
②词类活用译出活用特征；
③古今异义译出古今区别；
④通假字译为本字。第五式:
把文言句中的谓语前置句、
宾语前置句、定语后置句、
介词结构后置句及其它特
殊句式，按现代汉语的要
求调整过来。第六式:
在文言文翻译时，补充省
略的成分；词所指的内容；
使上下文衔接连贯的内容等。温故知新温故知新文言文翻译原则与方法 三字原则： 1、 信。要忠实于原文意思。 2、 达。要合乎现代汉语的语法习惯。 3、 雅。译出原文的语言风格和艺术水准来。
翻译方法顺口溜
文言翻译重直译，联系全文斟词句。 名字称谓不必译，单音词语双音替。 倒装语句调语序，其他特殊一般译。 碰见虚词因句译，能删能替看语气。 1、总领全文的一 句话是什么？山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？美
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复 有能与其奇者。山川之美,古来共谈。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。总领全文描绘景色感慨、议论，总括全文3、理清文章思路高峰如云
清流见底。
两岸石壁
青林翠竹
晓雾将歇
夕日欲颓
高峰……俱备
沉鳞……猿鸟山水相映之美
俯仰生姿色彩相配之美晨昏变化之美意境美
动静结合之美品味美点 语言 美 意境 美
结构 美 情 感 美
温馨提示——赏析的角度

描绘景物写景角度景物特点点睛词语
品一品 语言美明确： “乱”充分写出了猿欢鸟叫的群动之欢。有随意、真实、洁净的美， 表现作者喜欢这勃勃生机的大自然，居身其中的欢快愉悦、悠然自得的心情。
练习二： “欲颓””竞跃”用得好在哪里？“沉鳞”指什么？这里运用了什么修辞手法？”练习一：整篇文章景物描写优美和谐，但句中的“乱鸣”是一种嘈杂的声音吗? “乱”字‘能否换为“齐”“共”等词？明确： “欲”生动形象的写出了夕阳鲜明的色彩和动感。 “颓”是用拟人手法描述夕阳西下，仿佛这不是大自然的太阳，而是与作者共游一天后困倦欲睡的好友，体现出作者对自然山水的感情。
“沉鳞”指潜游在水中的鱼， 以鳞字借代游鱼，突出景物特征，仿佛那斜阳余晖下游动的鱼儿就在眼前， 增添了生命的气息。 “竞” 者，争相也。着力表现鱼跃清波的无限乐趣， 为画面增添了灵动感。陶弘景描绘了一幅清丽的山水画， 意境之美，美不胜收， 请任选一个角度用“我从文中__________句中，读出了_________之美，你看______”的句式给大家描绘一番。
（提示：山水相映之美;色彩配合之美; 晨昏变化之美；动静相衬之美）
示例：我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美，你看清晨的薄雾将要消散时，传来猿猴飞鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面”，晨景热烈欢快，暮景清静幽寂。 　　
品一品 意境美品一品 结构美四字骈句 整齐生动 朗朗上口练习：参照课文，仿写几句： _________ 诏问山中何所有赋诗以答???????
陶弘景? 山中何所有？?岭上多白云。
只可自怡悦，不堪持寄君。?【品评】?　这是陶弘景隐居之后回答齐高帝萧道成诏书所问而写的一首诗。
首句即照应题目。齐高帝之问，带有劝其?出山之意，颇不以弃功名、隐林泉为然。而诗人则平平淡淡地回答：“岭上多白云”。话虽简淡，含意却很深。?是的，山中能有什么呢？没有华轩高马，没有钟鸣鼎食，没有荣华富贵，只有那轻轻淡淡、飘飘渺渺的白云。 后两句：?在流恋功名利禄的人看来，“白云”实在不值什么；但在诗人心目中却是一种超尘出世的生活境界的象征。然而??“白云”的这种价值是名利场中人不能理解的，唯有品格高洁、风神飘逸的高士才能领略“白云”奇韵真趣。?言外之意，我的志趣所在是白云青山林泉，可惜我无法让您如愿了。 王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含 作者的思想情感，本文作者是如何以景传情的？抒发作者怎样的情感？
本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣，沉醉山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。

品一品情感美 这篇六朝山水小品名作廖廖68个字，就概括古今， 笔笼山川，包罗了四时，兼顾晨昏，山川草木，飞禽走兽，文章清幽隽雅， 文辞清丽，像画一样清丽迷人，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。
学习它就要学习作者高超的艺术笔力，学会鉴赏它的美学价值。同时培养自己热爱自然、崇尚自然的美好感情。 小 结

观察角度：
有 有
时间跨度：
有 有
景物状态：
有 有

感官冲击：
有 有
仰视（高峰入云）俯视（清流见底）静景（高峰石壁
青林翠竹）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云） 听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾……竞跃）问题:作者描绘了哪些景物？是怎样描绘的？
巩固练习 一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思.1、两岸石壁，五色（ ）。
2、青林翠竹，四时（ ）备。
3、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣；
4、夕日欲（ ），（ ）竞跃。
5、未复有能（ ）其奇者。
俱交辉歇颓沉鳞与交相辉映都消散坠落潜游在水中的鱼指欣赏二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？总—分—总的结构以动衬静（动静结合）的写法三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。