统编版语文九年级上册第一单元练习题（含答案）

统编版语文九年级上册第一单元练习题（含答案）
积累与运用
1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A. 莽莽（mǎng） 分外（fēn） 丰润（rùn） 红装素裹（ɡuǒ）
B. 汹涌（yǒng） 摇曳（yì） 腐烂（fǔ） 成吉思汗（hán）
C. 今朝（zhāo） 枉然（wǎnɡ） 娉婷（pīng） 生机勃发（bó）
D. 冠冕（ɡuàn） 红晕（yùn） 谐奏（zòu） 稍逊风骚（xùn）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 娉婷 暇想 鲜妍 秦皇汉武
B. 漂逸 怅惘 嘶哑 风流人物
C. 忧戚 呢喃 激怒 红装素裹
D. 摇曳 腐烂 薄发 一代天骄
3.下列加点的成语使用不正确的一项是(　　)
A.近两个月来,这个盗窃电动车的犯罪团伙气焰嚣张,锐不可当,但在公安机关的严厉打击下被彻底摧毁了。
B.王教授为了钻研这个课题,殚精竭虑,废寝忘食。
C.李老师这番话振聋发聩,让许多沉迷在传销中的人醒悟过来。
D.在农村的年集上,各种各样的商品琳琅满目,让人眼花缭乱。
4.下列句子没有语病的一项是(　　)
A.经过表决、推举、讨论等一系列程序,出席职工代表大会的人选顺利产生。
B.第十三届全运会增设了轮滑、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。
C.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
D.随着“天舟一号”的成功发射,标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。
5. 下面句子中的标点符号，使用错误的一项是（ ）
A. 开眼是最难的，开好了，泥娃娃精神焕发，开坏了，就无精打采。做个泥娃娃，比怀个真娃娃的时间还要久。
B. 我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。
C. “长得好，口感也好，超市排着队来收购。”他摘下一颗西红柿塞过来，“种下5个月就能挂果，每半月收一茬。”
D. “不时不食”出自《论语》，意思是吃东西要应时令，到什么时候吃什么东西。这与中医学天人合一的思想相契合。
6．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。________
①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。
②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。
③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。
④他们所研求的也多半是容颜而不是才德。
⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。
A．②⑤③①④　　B．②③⑤①④　
C．②⑤③④①　　D．④②③⑤①
7、默写填空。
（1）小时候，________，我这头，母亲在那头。而现在，_______，我在这头，大陆在那头。
（2）为什么我的眼里常含泪水？________
（3）你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是________，你是________！
（4）杜甫《月夜忆舍弟》表现了作者微妙心理，突出了对故乡的感怀的句子是________，_______。
8.班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将（1）（2）处补充完整。
创作阶段 代表诗作 主要意象 情感
30年代 成名期 “吹芦笛的诗人” （1）《_________》 大堰河 怀念与感激
第二次高峰期 “太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 （2）_____ 悲悯与忧伤
70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美光明
阅读理解
阅读下文，回答问题。
沁园春雪
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
9.用“/”给“引无数英雄竞折腰”划分朗读节奏。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰
10.“风骚”中的“风”原指 ,“骚”原指 ,“风骚”在词中指的是 ,与它同义的还有“ ”一词。
11.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用是（ ）
A.承接上文,进一步地赞美祖国的大好河山。
B.引起下文,为具体评价历史人物作辅垫。
C.开启下文,写出历史上许多英雄人物为祖国的大好河山而倾倒。
D.承上启下,再次赞美祖国的大好河山,又指出历史人物为祖国山河倾倒,为下文评论历史人物作铺垫。
12.“引无数英雄竞折腰”中的“无数英雄”是指（ ）
A.古今中外的英雄。
B.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
C.词中的风流人物。
D.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、年轻的风流人物。
13.这一部分,表明全词主旨的句子是 。其中,将“ ”与“ ”对比,歌颂了 ,抒发了
的豪情壮志。
14.“只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还”,为什么？

15.说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他们又有什么不足？
（二）阅读下列诗歌，回答问题。
呼　唤
□ 余光中
就像小的时候
在屋后那一片菜花田里
一直玩到天黑
太阳下山，汗已吹冷
总似乎听见，远远
母亲喊我
吃晚饭的声音

可以想见晚年
太阳下山，汗已吹冷
五千年深的古屋里
就亮起一盏灯
就传来一声呼叫
比小时更安慰、动人
远远，喊我回家去
（选自《余光中诗选》）
16.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（　　）
A.诗题“呼唤”语带双关，一是指小时候，母亲唤儿回家吃晚饭的声音，二是指晚年时，故乡呼唤游子归家的声音。
B.诗歌跨越性比较大，写了人生的起点和终点，这是按照空间顺序进行构思的。
C.两个小节中都出现了“远远”一词，这两个距离又远又近，“远”是说相隔有一段路程，“近”是说心有灵犀的情感将距离拉近了。
D.诗歌末尾“回家”一词的含义是在呼唤宝岛台湾能够早日回到大陆的怀抱，实现和平统一。
17.在诗歌中，诗人所写的“呼唤”主要表现在自己的童年和老年这两个阶段，你觉得诗人更喜欢哪一个阶段的“呼唤”？这是为什么？


18.根据诗歌内容和自己的理解，简要概括这首诗歌所要表达的主题思想。

（三）阅读下面的文章，完成各题。
一日的春光 冰心
去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”
今年北平的春天来得特別的晩，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。
天下事都是如此________
去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气，一冬来，一切的快乐，活泼，力量，生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说，“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”
然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说，“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黃昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黃云，跟着干枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…….
九十天看看过尽_______我不信了春天！
几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了。
我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明”________现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。
海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。
斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。
春在眼前了！
这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……
看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！
那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦的仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春，______
似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！
看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是大晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。
虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说，“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”
一九三六年五月八日夜，北平
（选自《经典散文读本》）
19.文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。通读全文，把握文意，回答下列问题。
（1）九十天的等候中，作者详细写了哪几件事？景物描写中体现了景物怎样的特点。
（2）那“一日的春光”中，景物有怎样的特点？“我”的心情发生了怎样的变化？
20.文章中，欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如，试择其一结合文章内容做简要分析。
21.找出文中一处关键语句，谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。
22.与课文《荷叶·母亲》一样，这篇文章的语言也体现了清新、细腻的特点，请举一例具体分析。

（四）阅读下面文章，完成个题。
蜡梅
余秋雨
①那次我住的医院原是一位外国富商的私人宅邸，院子里树木不少，可惜已是冬天，都调零了。平日看惯了山水秀色，两眼全是饥渴，成天在树丛间寻找绿色。但是，看到的只是土褐色的交错，只是一簇簇相同式样的病房服在反复转圈，越看心越烦。病人偶尔停步攀谈几句，三句不离病，出于礼貌又不敢互相多问。只有两个病人一有机会就高声谈笑，护士说，他们得的是绝症。他们的开朗很受人尊敬，但谁都知道，这里有一种很下力气的精神支撑。他们的谈笑很少有人倾听，因为大家拿不出那么多安慰的反应、勉强的笑声。常常是护士陪着他们散步，大家远远地看着背影。
②病人都喜欢早睡早起，天蒙蒙亮，院子里已挤满了人。大家赶紧在那里做深呼吸，动动手脚，生怕天亮透，看清那光秃秃的树枝和病恹恹的面容。只有这时，一切都将醒未醒，空气又冷又清爽，张口开鼻，抢得一角影影绰绰的清晨。
③一天又一天，就这么过去了。突然有一天清晨，大家都觉得空气中有点异样，惊恐四顾，发现院子一角已簇拥着一群人。连忙走过去，踮脚一看，人群中间是一枝蜡梅，淡淡的晨曦映着刚长出的嫩黄花瓣，赶着过去的人还在口中念叨着它的名字，一到它身边都不再作声，一种高雅淡洁的清香已把大家全都慑住。故意吸口气去嗅，闻不到什么，不嗅时却满鼻都是，一下子染透身心。
④花，仅仅是一枝刚开的花。但在这儿，是沙漠驼鈴，是荒山凉亭，是久旱见雨，是久雨放晴，病友们看了一会，慢慢侧身，把位置让给挤在后面的人，自己在院子里踱了两圈又在这儿停下，在人群背后耐心等待。从此，病院散步，全成了一圈一圈以蜡梅为中心的圆弧线。
⑤现在，所有病人的情感都投射在蜡梅上了，带着一种超常的执迷。与我同病房的两个病友，一早醒来就说闻到了蜡梅的香气，有一位甚至说他简直是被香气熏醒的，而事实上我们的病房离蜡梅不近，至少隔着四五十米。
⑥依我看来，这枝蜡梅确也当得起病人们的执迷。各种杂树乱枝在它身边让开了，它大模大样地站在一片空地间，让人们可以看清它的全部姿态。枝干虬曲苍劲，黑黑地缠满了岁月的皱纹，光看这枝干，好像早就枯死，只在这里伸展着一个悲怆的历史造型。A 实在难于想象，就在这样的枝干顶端，猛地一下涌出了那么多鲜活的生命，花瓣黄得不夹二丝混浊，轻得没有质地，只剰片片色影，娇怯而透明。整个院子不再有其他色彩，好像叶落枝黄地闹了一个秋天，天寒地冻地闹了一个冬天，全是在为这枝蜡梅铺垫。梅瓣在寒风中微微颤动，这种颤动能把整个浅蓝色的天空摇撼。病人们不再厌恶冬天，在蜡梅眼前，大家全部懂了，天底下的至色至香，只能与清寒相伴随。这里的美学概念只剰下一个词：冷艳 。
⑦它毎天都要增加几朵，于是，计算花朵和花蕾，成了各个病房的一件大事。争论是经常发生的，争执不下了就一起到花枝前仔细数点。这种情况有时发生在夜里，病人们甚至会披衣起床在寒夜月色下把头埋在花枝间。月光下的蜡梅尤显圣洁，四周暗暗的，唯有晶莹的花瓣与明月遥遥相对。清香和夜气一拌和，浓人心魄。
⑧有一天早晨起来，天气奇寒，推窗一看， B 大雪纷飞，整个院子一片银白，蜡梅变得更醒目了，袅袅婷婷地兀自站立着，被银白世界烘托成仙风道骨，气韵翩然。几个年轻的病人要冒雪赶去观看，被护士们阻止了。护士低声地说：“都是病人，哪能受的住这般风寒？还不快回！”
⑨站在底楼檐廊和二楼阳台上的病人，都柔情柔意地看着蜡梅。有人说，这么大的雪一定打落了好些花瓣，有人不同意，说大雪只会催开更多的蓓蕾。这番争论终于感动了一位护士，她自告奋勇要冒雪去数点。……数字证明，承受了一夜的大雪，蜡梅反而增加了许多朵，没有凋残。
⑩春天来了，蜡梅终于凋谢了。病人们一批批出院了，出院前都到蜡梅树前看一会儿。
各种树木都绽出了绿芽，地上的青草也开始抖擞起来，病人的面色和眼神都渐渐明朗，不久，这会儿有许多鲜花都要开放，蜜蜂和蝴蝶也会穿墙进来。
病房最难捱的是冬天，冬天，我们有过一枝蜡梅。
23．本文以为 线索来贯穿全篇，主要写了一件 事。（用四个字概括）
24．结合上下文，按照提示，完成问题。
(1）这种情况有时发生在夜里，病人们甚至会披衣起床在寒夜月色下把头埋在花枝间。(“这种情况”在画横线句中做什么成分？指什么情况？)
(2）第⑥段“在蜡梅眼前，大家全部懂了”中，他们懂了什么？从⑥-11段中哪些地方可以看出来？
25．本文对蜡梅花的描写很有特色，请从画线的 A 、 B 句中任选一句，进行赏析。
26．全文运用了 的写法，我们学过的文言文 （文章）与此文写法相同。
三、写作
27、题目:最美的时光。
要求:①要自由、有创意地表达出真情实感;②除诗歌外,其他文体不限;③不少于500字;④书写要规范、整洁、美观。
答案
1、C 2.C 3.A 4.B 5.A 6.C
7、（1）乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一湾浅浅的海峡 （2）因为我对这土地爱得深沉 （3）希望是无所谓有 人间的四月天！ （4）露从今夜白 月是故乡明
8、①.大堰河——我的保姆 ②. 土地、太阳
9.引/无数英雄/竞折腰。10.《国风》《离骚》文学才华文采 11.D 12、D
13.俱往矣,数风流人物,还看今朝 往 今 无产阶级革命英雄 无产阶级要主宰世界
14.不能,用“只”说明成吉思汗只重武功,忽视文治,批评语气比较严厉,而用“还”则说明成吉思汗重视的内容多,武功只是其中一部分,语气有些称赞。
15.肯定：他们比较注重武功,在建功立业方面卓有成效。不足：在于文治方面稍微差了一些,对文治不够重视。
16.B（时间顺序。）
17、诗人认为后一种呼唤“更安慰、动人”。因为诗人感到，年老时结束以前的漂泊生活，叶落归根，安息在故乡的一片热土之上，是极大的甜蜜和幸福。
18.诗歌通过两个时间点来写“呼唤”，表达了对故乡亲人及祖国大陆的无限眷恋之情。
19.（1）事情：春未曾露面就悄悄地远引了；冬夜灯下孤坐，没有一丝暖气；狂风大雪没有完尽的时候；大觉寺看杏花残败。
景物特点：寒冷、惨暗、残败
（2）景物特点：乐而不淫、哀而不伤、繁盛娇艳
心情变化：从悼惜、憎嫌、怨恨转为喜悦、快慰
20.【示例一】
文章运用了欲扬先抑的手法突出对那“一日的春光”的赞美之情。作者先写九十天里春天的姗姗来迟，默默黄尘中未曾露面已悄悄远引，杏树枝头尽是残花败蕊，表达对春的憎嫌；后写四月三十日春在挂甲屯吴家花园的隆重登场，爱花（海棠）的繁盛娇艳，抒发心中的快慰，表达对春的赞美。
【示例二】
文章运用对比的手法表情达意。如写对于海棠花的深爱，先是以“苏轼恨海棠无香”与“我以为若是香得不妙，宁可无香”对比，突出对“花香”的态度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花与兰花、桂花、香豆花、玫瑰对比，突出对花“香”的喜好；最后点明无香的花中最爱海棠。
【示例三】
文章运用衬托的手法写“一日的春光”之美。如写四棵海棠树以“蔚蓝的天”“半圆的月”以及放学的“幼稚园”充满生命力的景象来衬托，突出春之烂漫。
21【示例】关键句：虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。
作者的思考：生活中总会有许多的不如意，不要报怨，要有乐观的心态，要珍惜眼前所拥有的一切，相信美好的时光一定会到来。
22【示例】
文章的语言与《荷叶·母亲》一样，也体现了清新、细腻的特点。如“花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……”中“响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢”等语句清爽明丽、新颖不俗；“千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开”细致入微地写出了海棠娇美繁茂、活力无限的情态。
23. 蜡梅 病中看梅（病中论梅、病中数梅、梅启奋进、梅促康复等意思对即可得分）
24.
（1）做主语 争论是经常发生的，争执不下了就一起到花枝前仔细数点。
（2）他们懂得了天底下的至色至香，只能与清寒相伴随，他们懂得了生命和希望只有在困难、病痛和逆境中才会焕发出迷人的光彩。
“病人们不再厌恶冬天” “几个年轻的病人要冒雪赶去观看” ，“病人的面色和眼神都渐渐明朗”“ 病人们甚至会披衣起床在寒夜月色下把头埋在花枝间” ......从这些句子可以看出，病人们从一开始的了无生气，心烦郁闷到后来的对生活充满了希望。
25. A；运用了“涌”字，化静为动（以动写静），生动形象地写出了腊梅色彩的纯粹和生命的鲜活，表现了人们初看到腊梅时所带来的震撼及欣喜。
（或拟人的修辞，“娇怯”将花瓣拟人化，生动形象地写出了腊梅色彩的纯粹和生命的鲜活，表现了人们初看到腊梅时所带来的震撼及欣喜。）
B：环境描写，环境大雪纷飞一片银白衬托出腊梅的醒目，体现出腊梅顽强的生命力及它带给病人们的希望和活力。（或拟人的修辞，生动形象的描绘出腊梅的超然气质，表现出腊梅顽强的生命力及它带给病人们的希望和活力。）
26 运用了托物言志的手法 ； 《爱莲说》《陋室铭》（任意一篇)
27、略