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中国地图出版社七年级上册地理
第二节 地图
第1课时
第二章 地球和地图
新课标·新教材
CONTENTS
目 录
2022年新版课程标准
01
地图的用途
02
地图上的方向
03
地图上的比例尺
04
地图上的图例
05
随堂检测
06
CONTENTS
目 录
课标解读
2022年新版课程标准
地图
在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。
结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。
结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。
大观园
读图，从大观园到中国美术馆有多远。你是怎么得到这个结论的？
中国美术馆
情境导入
地图的用途
①
交通图：自己驾车外出，我们可以查看交通地图，以便选择最佳行车路线。
地图的用途
②
地形图：去郊野远足或考察时，我们要借助地形图来设计行动方案。
地图的用途
③
导游图：帮助我们了解旅游景区的景点分布情况。
地图的用途
④
区域政治地图：了解国际时事，确定事件发生地点，需要用到区域政治地图
地图的用途
⑤
行军打仗需要地图
地图的用途
阅读：地图便捷生活
现在。几乎每一个人的手机上都安装了地图软件。当想去一个地方时，只需在地医教手的搜索框中输入目的地，然后轻轻一点，到达目的地的方式和线路，以及每一条接落所花费的时间等信息就会呈现在眼前，方便按需选择、提早规划。即使到了一年完全有生的城弃，我们仍可以跟着地围导航前往想去的地方。地图已经成为我们日常生活宁不可关少的工具，使我们的生活变得越来越高效、便捷。
地图的用途
① ② ③ 地图三要素
东
西
北
南
方 向
比例尺
图 例
地图上的方向
在地图上有____、____、____、____四个基本方向，再进一步细分，还可分为______、______、______、______等方向
东
南
西
北
东北
东南
西北
西南
地图上的方向
一般定向法
一般的地图用“上____下____，左____右____”来定方向。
北
南
西
东
地图上的方向
郑州在武汉的____________。
上海在武汉的____________。 南昌在武汉的____________。 重庆在武汉的____________。 西安在武汉的____________。 读图活动：图C－a郑州、上海、南昌、重庆、西安各在武汉的什么方向？
北方
东北方
东南方
西南方
西北方
地图上的方向
指向标定向法
有指向标的地图，用________确定方向，指向标的箭头通常指向___方。
指向标
北
祈年殿在皇穹宇的____________方向
皇穹宇在斋宫的____________方向 读图活动：图C－b中，祈年殿在皇穹宇的什么方向？皇穹宇在斋宫的什么方向？
地图上的方向
正北
东南
地图上的方向
经纬网定向法
经线指示________方向，纬线指示________方向
东西
南北
北
南
西
东
地图上的方向
甲地在乙地的____________方向
乙地在丙地的____________方向 读图活动：图C－c中，甲地在乙地的什么方向？乙地在丙地的什么方向？
正北
西南
地图上的方向
小结
地图上的方向
拓展：户外定向
①指南针定向： 将指南针平放， 磁针红色的一端指示的方向是____方。
南
地图上的方向
拓展：户外定向
②北极星定向： 在夜空中找到北极星， 面对北极星的方向就是正北方。
地图上的方向
拓展：户外定向
③太阳定向： 在日常生活中， 我们看到太阳东升西落周而复始地运行着。 据此， 可以判断太阳升、 落的方向大致为东、 西方。
地图上的方向
拓展：户外定向：⑤观察树木的枝叶。茂密的一面试南面，稀疏的一面是北面。因为光照总是在南面，所以南面的枝叶更加茂密，时间久了，树木会偏向南面生长。
地图上的方向
拓展：户外定向：⑥观察蚂蚁的洞穴，可以辨别方向。蚂蚁的洞穴口大都是朝南的，因为南边的日照时间较长，动物喜欢光照。蚂蚁洞穴的朝向与阳光的照射方向一致，因此可以通过观察蚂蚁的洞穴来辨别方向。
地图上的方向
拓展：户外定向：⑦大树年轮判定方向。在树木年轮较为疏松的地方，向年轮宽的一方指去，树干的生长纹就是南方。此外，年轮也可以判别，如果树里的年轮在南边部分就比较宽，反之窄的一面就是北边。
地图上的比例尺
概念
公式 表示图上距离比实地距离缩小的程度
地图上的比例尺
比例尺的表现形式
线段式
数字式
文字式
1：2000 000或1/2000 000
20
0
40
千米
图上１厘米表示实地距离20千米
地图上的比例尺
读图活动：图E、F、G分别属于哪种比例尺表示形式？
线段式
数字式
文字式
地图上的比例尺
读图活动：比例尺的计算
1:24000
1:270000
1:100000000
＞
＞
比较内容 大比例尺地图 小比例尺地图
表示范围大小
表示内容详略
地图上的比例尺
读图活动：读E、F、G图， 把你得出的结论填写到下表中
小
大
详细
简略
地图上的比例尺
地图上量算距离的几种方法
地图上的比例尺
图幅相同的地图 分母 比例尺 范围 内容 简记
大
小
比例尺相 同的地图 表示范围（实地距离） 图幅 越大 越小 实地距离相同的地图（范围相同） 比例尺 图幅 内容详略
越大
越小
拓展：比例尺大小与内容详略，范围大小的关系
小
大
小
大
详细
简略
尺大围小内容详细
尺小围大内容简略
越大
越小
越大
越详细
越小
越简略
地图上的比例尺
地图比例尺
地图上的比例尺
地图比例尺
地图上的比例尺
地图比例尺
地图上的图例
定义
地图上通常都有各种符号，它们是用来简略地表示各种地理事物的。对这些符号含义的说明就是图例。
图
例
注记
在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深等的数字，都叫注记。
地图上的图例
认识常见的图例
地图上的图例
认识常见的图例
地图上的图例
认识常见的图例
洲界
山峰
中国首都
沙漠
水库
铁路
长城
高速公路
运河
河湖
地图上的图例
在地图中，图例的类型多样，如点状图例、线状图例、面状图例等
地图上的图例
在地图中，图例的类型多样，如点状图例、线状图例、面状图例等
地图上的图例
在地图中，图例的类型多样，如点状图例、线状图例、面状图例等
地图上的图例
实践活动
在地图中，图例的类型多样，如点状图例、线状图例、面状图例等。不同的图例代表不同地理事物的信息。参考图H，将图I中的图例补充完整。
小结
地图的用途
地图
地图上的方向
一般定向法
指向标定向法
地图上的比例尺
经纬网定向法
数字式
文字式
地图上的图例
图例
注记
分类
地图三要素
方 向
比例尺
图 例
线段式
随堂检测
读某学校周边环境示意图，完成下面小题。
1．如图所示，图中公园位于学校的（ ）
A．西南方向 B．东北方向 C．东南方向 D．西北方向
2．图中所缺少的地图要素是（ ）
A．方向 B．图例 C．注记 D．比例尺
A
D
随堂检测
地理小组设计了校园平面图（见下图），地理园位于校门的西南。据此完成下面小题。
3．指向标应该是（ ）
4．跑道实际长度大约是（ ）
A．100米 B．200米 C．400米 D．500米
D
C
随堂检测
生活处处有地理，地图是我们学习地理的重要工具。读郑州市动物园导游图，完成下面小题。
5．该图不属于一幅真正意义的地图，因为它缺少地图应具备的某些基本要素，所以在使用该图时，你无法做到的事是（ ）
A．辨别方向 B．确定各种动物的位置
C．估算距离 D．确定自己的游览路线
6．在动物园里（ ）
A．狮虎山位于河马馆的东北方向
B．象房位于狮虎山的偏北方向
C．鸟语林位于象房的偏东方向
D．儿童乐园位于鸟语林的西南方向
C
A
随堂检测
我国领土东西距离约5200千米，南北距离约5500千米。下图为学生手绘“点亮中国”的宫灯设计图，图中的甲、乙分别为“粤港澳大湾区”和“中国竖版地图”的示意图。据此完成下面小题。
7．乙图中，图上1厘米代表的实地距离约为（ ）
A．50千米 B．200千米 C．500千米 D．2000千米
8．下列关于甲、乙两图的叙述，正确的是（ ）
A．甲图的比例尺更大 B．乙图的内容更详细
C．甲图的实地范围更大 D．乙图的图幅更大
B
A
随堂检测
2023年10月以来，世界局势动荡，巴以冲突愈演愈烈，在巴勒斯坦的加沙地带造成了大量的平民伤亡。读图完成下面小题。
9．小东想第一时间了解巴勒斯坦和以色列的位置，他最好查阅（ ）
A．世界政区图 B．世界人口分布图 C．世界气候图 D．世界地形图
10．和甲图相比，乙图（ ）
A．地理事物粗略 B．比例尺大 C．比例尺小 D．实际范围大
A
B
随堂检测
北京城区某中学的学生佳佳手绘了一幅校园平面图。读校园平面图和北京市地图，完成下面小题。
11．与北京市地图相比，该校园平面图（ ）
①表示的实地范围较大②表示的内容较详细③比例尺较小④比例尺较大
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
12．读校园平面图，可知（ ）
A．从大门向南走，能走到操场 B．实验楼在综合楼的西北部
C．自行车停放在大门的东西两侧 D．主席台在操场西部
B
C
随堂检测
家住万绿城国际广场附近的小明一家准备去世纪华联购物中心采购。出发前用手机查阅地图，屏幕显示如图所示。完成下面小题。
13．根据地图的种类判断，这类地图属于（ ）
A．导游图 B．遥感地图 C．政区图 D．电子地图
14．在使用该地图过程中，还可以对地图进行“放大”和“缩小”查询更多信息。“放大”和“缩小”操作中可以改变（ ）
A．比例尺的大小
B．图幅的大小
C．世纪华联购物中心的地理位置
D．万绿城国际广场到世纪华联购物中心的实地距离
D
A
随堂检测
读小明同学的手机导航截屏图，完成下面小题。
15．小明利用手机地图，想要找到图中路标的位置，其不断变更的是地图的（ ）
A．图例 B．图幅 C．比例尺 D．方向
16．图中路标所在地点是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
17．小明从爱购超市出发，要想找到图中路标的位置，应（ ）
A．先向东走，再向北走 B．先向西走，再向南走
C．先向东走，再向南走 D．先向西走，再向北走
C
B
A
随堂检测
读某城区的地图，完成下面小题。
18．该图判断方向的方法是（ ）
A．一般定向法 B．指向标定向法 C．经纬网定向法 D．上北下南，左西右东
19．图中火车站与飞机场之间缺失一条铁路线，若想在图中补全该铁路线，应选的图例是（ ）
20．小区2到医院的图上距离已知，计算实地距离，还需要（ ）
A．图例 B．比例尺 C．指向标 D．注记
B
A
B
随堂检测
21．读图回答下列问题。
（1）该图的比例尺是 （数字式），没有指向标的地图，通常采用 的规定确定方向，右图中判断方向用 。
（2）若测得AB两点的图上距离为3厘米，则实地距离为 。
（3）图中小河的流向大致为 ，村庄附近公路走向为 ，林地在养鸡场的 的方向。
1：50000
上北下南，左西右东
指向标
1500米
自东北向西南
西北-东南走向
西北
随堂检测
22．重庆直辖20年来，交通建设发生了翻天覆地的变化，轨道交通日益成为市民出行的重要选择。读“重庆轨道交通示意图”（下图），回答下列问题。
（1）该图采用 （填“指向标”或“经纬网”）来判断方向，大学城站位于茶园站的 方向。
（2）小明想计算朝天门与沙坪坝的距离，需要给该图添加的地图“语言”是 。
（3）下列站点不能换乘的是____ （填字母）。
A．两路口站 B．牛角沱站 C．小什字站 D．光电园站
（4）小明从大学城到江北机场，换乘次数最少的线路是先乘坐1号线，在 站换乘号线至江北机场站。
指向标
西北
比例尺
D
两路口
本课完结，下课
七年级地理上册（中图版）
新课标·新教材
中国地图出版社七年级上册地理2.2 地图（第一课时） 教学设计
【适用教材】中图版地理七年级上册
【内容分析】
地图是地理学习中不可或缺的工具，它不仅可以帮助学生直观地了解地理空间信息，还能培养他们的空间思维能力和地理素养。通过学习地图的用途、地图上的方向、图例和比例尺，学生能够掌握地图的基本知识和使用方法，培养正确的地理观念和价值观。此外，这一内容还蕴含着对环境的尊重、对资源的合理利用等正确价值观念。
【学情分析】
学生在本课时之前，可能已经具备了一定的地图使用经验，如阅读简单的地图、识别方向等。他们可能对地图有一定的兴趣，但可能对地图的详细知识和专业术语了解不多。学生的知识储备、学科能力水平和兴趣发展需求存在差异，需要通过教学活动来弥补这些差距，并激发他们的学习兴趣。以下是对学生情况的几点分析：
1. 学习经验：学生可能已经接触过简单的地图，但缺乏系统的地图知识。
2. 知识储备：学生对地图的基本概念和用途有一定的了解，但可能不熟悉图例和比例尺。
3. 学科能力水平：学生的空间思维能力、观察力和分析能力有待提高。
4. 学生兴趣与发展需求：学生对地图的使用感兴趣，希望通过学习提高自己的地图阅读能力。
5. 发展路径：通过本课时的学习，学生可以逐步建立起地图的基本概念，为后续地理学习打下基础。
【教学目标】
1. 让学生了解地图的用途，认识到地图在生活中的重要性。
2. 培养学生正确识别地图上的方向，提高他们的空间定位能力。
3. 使学生掌握地图图例和比例尺的使用方法，增强地图信息的解读能力。
4. 培养学生的地理素养，提高他们运用地图解决实际问题的能力。
【教学重点难点】
1. 教学重点：
（1）地图的用途和重要性
（2）地图上的方向识别
（3）图例和比例尺的理解和使用
2. 教学难点：
（1）地图方向识别的技巧和方法
（2）图例和比例尺的精确解读与应用
（3）将地图知识应用于实际问题的解决过程中
【教学评活动设计】
环节一：情境导入
教师活动 学生活动 评价活动
（1）展示嫦娥六号返回的新闻图片，引导学生关注。 （2）提出驱动性问题：“从大观园到中国美术馆有多远？” （3）分发地图，指导学生观察地图，找出大观园和中国美术馆的位置。 （4）演示地图工具的使用方法，包括放大、缩小、测距等。分配学习任务：使用地图工具测量大观园到中国美术馆的距离。引导学生进行小组讨论，分享测量结果和经验。 （5）使用观察法，观察学生在测量过程中的操作技巧和合作交流情况。 （1）观察新闻图片，关注嫦娥六号返回。思考并回答问题：“从大观园到中国美术馆有多远？”在地图上找出大观园和中国美术馆的位置。 （2）学习地图工具的使用方法。使用地图工具测量大观园到中国美术馆的距离。参与小组讨论，分享测量结果和经验。 （1）使用观察法，观察学生在测量过程中的操作技巧和合作交流情况。使用问答法，检查学生对地图工具的使用方法和距离计算的理解程度。使用评价表，评价学生在小组讨论中的表现。 （2）接受教师的观察和评价。参与问答，展示自己的学习成果。
设计意图：通过情境导入，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与学习。通过学习任务，培养学生的空间定位能力和信息处理能力。通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高课堂互动的层次与深度。通过评价活动，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。通过本节课的学习，使学生掌握地图工具的使用方法，为今后的地理学习打下基础。
环节二：地图的用途
教师活动 学生活动 评价活动
（1）学习情境：通过展示不同类型的地图，如交通图、地形图、导游图等，引导学生进入学习情境。 （2）驱动性问题：提问“你们在生活中都见过哪些地图？它们分别有什么用途？” （3）学习任务类型：小组讨论、案例分析、实践操作。 具体活动： ①展示各种地图，让学生观察并描述其特点。 ②提供实际案例，如自驾游、郊野远足等，引导学生分析如何使用地图。 ③分配学习任务，让学生小组合作，设计一个地图使用方案。 （1）真实问题情境：在小组内讨论地图的用途，并设计一个具体的地图使用方案。 （2）具体活动：①学生观察地图，描述其特点。②学生分析案例，讨论地图在实际生活中的应用。③学生小组合作，设计地图使用方案，并进行分享。 （1）评价方式：小组互评、教师评价。 （2）评价工具：评价表、观察记录。 （3）评价内容：地图的识别能力、地图使用方案的设计与实施、小组合作表现。
设计意图：教学环节：通过展示不同类型的地图，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。学习活动：通过小组讨论、案例分析、实践操作，让学生深入了解地图的用途，培养实际应用能力。评价活动：通过小组互评和教师评价，检测学生对地图的理解和运用能力，促进学生的全面发展。活动意义：本节课的设计旨在让学生了解地图的多样性及其在生活中的重要性，通过实践活动，提高学生的地理素养和实际操作能力。目标达成：通过课堂互动和实践活动，确保学生能够掌握地图的基本知识，并在实际情境中运用地图解决问题。课堂互动：注重课堂互动的层次与深度，通过小组合作和讨论，促进学生之间的交流与合作，提高课堂学习效果。
环节三：地图上的方向
教师活动 学生活动 评价活动
（1）展示地图，引导学生观察并提问：“在地图上有哪四个基本方向？”引导学生进一步观察并提问：“除了基本方向，地图上还可以细分为哪些方向？”解释并演示基本方向和细分方向的概念。 （2）提问：“一般的地图是如何定方向的？”展示示例地图，解释“上北下南，左西右东”的表示方法。 （3）展示有指向标的地图，提问：“如何用指向标确定方向？”解释指向标的箭头通常指向哪个方向。 （4）提问：“经线和纬线分别指示什么方向？”解释经纬线在地图上的作用。 （1）观察地图，回答问题。讨论并记录基本方向和细分方向。 （2）观察示例地图，理解并表示地图方向。 （3）观察有指向标的地图，尝试确定方向。 （4）观察地图上的经纬线，理解其指示方向的作用。 （1）提问：“经线和纬线分别指示什么方向？”解释经纬线在地图上的作用。 （2）让学生自己绘制简单地图，并用文字表示方向，检查理解程度。 （3）让学生解释指向标的作用，并检查其正确使用方法。 （4）让学生自己绘制带有经纬线的地图，并解释其作用。
设计意图：教学环节：通过逐步引导和提问，帮助学生构建对地图方向的理解，从基本方向到细分方向，再到地图表示方法和经纬线的作用。学习活动：学生通过观察、讨论和绘制地图，积极参与学习过程，提高对地图方向的认识和实际应用能力。评价活动：通过课堂提问、绘制地图和解释方法，检查学生对地图方向的理解和应用能力，确保教学目标的有效达成。课堂互动通过小组讨论和个体绘制，促进课堂互动，提高学生的合作能力和批判性思维。
环节四：地图上的比例尺
教师活动 学生活动 评价活动
（1）学习情境：展示两张不同比例尺的地图，一张是城市地图，一张是世界地图。 （2）驱动性问题：为什么两张地图的大小不同，但都能表示出相同的地域信息？ （3）学习任务类型：引导学生观察地图，并讨论比例尺的概念。 （4）公式介绍：教师介绍比例尺的公式：比例尺 = 图上距离 / 实地距离。实例分析：教师通过实例，展示如何使用比例尺公式计算实地距离。 （5）表现形式介绍：教师介绍比例尺的不同表现形式，如数字比例尺、图形比例尺等。关系探讨：教师引导学生探讨比例尺大小与内容详略、范围大小的关系。 （1）观察地图：学生观察两张地图，注意地图的大小、细节和比例尺。讨论交流：学生分组讨论，探讨比例尺的作用和意义。总结概念：学生根据讨论结果，总结比例尺的定义。 （2）实践操作：学生使用比例尺公式，计算地图上的距离与实地距离。小组合作：学生分组，共同完成一个地图比例尺的应用任务。 案例分析：学生分析不同比例尺的地图，了解其内容详略和范围大小的差异。 （1）评价方式：观察学生课堂表现、小组讨论和实践活动成果。 （2）评价工具：学生作业、小组报告、课堂问答记录。 （3）评价内容：学生对比例尺概念的理解、比例尺公式的应用能力、对比例尺表现形式的掌握、对比例尺大小与内容详略关系的理解。
设计意图：教学环节：通过引入真实地图情境，激发学生的学习兴趣，使其能够主动参与讨论和实践活动。学习活动：通过观察、讨论和实践活动，帮助学生深入理解比例尺的概念、公式和表现形式，以及它们在实际应用中的作用。评价活动：通过观察和评价学生的课堂表现，了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。活动意义：通过互动和合作，提高学生的空间思维能力和解决问题的能力，同时培养他们的团队合作精神。在活动中，学生能够理解比例尺与地图内容、范围大小的关系，为未来的地理学习和实际应用打下基础。
环节五：地图上的图例
教师活动 学生活动 评价活动
（1）学习情境：展示一张没有图例的世界地图，让学生尝试解释地图上的内容。驱动性问题：没有图例的地图，我们能够理解它吗？图例在地图中起到了什么作用？ （2）学习任务类型：小组讨论，引导学生思考图例的重要性。任务：每组选择一张地图，讨论并记录地图中的图例，解释它们的意义。 （3）图例介绍：介绍不同类型的图例（点状、线状、面状），并展示相应的地图示例。任务：让学生识别并描述每种类型的图例在地图上的表现。 （1）小组讨论：学生分组，针对没有图例的地图进行讨论，尝试理解地图内容。活动：记录小组讨论的发现和疑问。 （2）图例识别：学生观察并记录所选地图中的图例，讨论它们的意义。活动：每组展示讨论结果，并解释图例如何帮助理解地图。 （3）类型区分：学生识别并描述点状、线状和面状图例，并举例说明。活动：每组制作一份小型的地图，包含不同类型的图例，并解释其用途。 （1）小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的参与度和贡献。评价工具：小组讨论记录、学生互动观察表。 （2）图例识别评价：检查学生记录的图例和解释。评价工具：图例识别表、学生解释评价表。 （3）类型区分评价：评估学生制作的地图和图例解释。评价工具：地图作品评价表、学生自我评价表。
设计意图：教学环节：通过展示没有图例的地图，激发学生的好奇心和探索欲望，进而引入图例的定义和重要性。通过小组讨论和图例识别，让学生在实践中学习和理解。学习活动：小组讨论和制作小型地图，旨在培养学生的合作能力和实践能力，同时加深对图例的理解。评价活动：通过观察和记录，评价学生在讨论和制作过程中的表现，确保每个学生都能参与到学习活动中，并达到教学目标。活动对目标达成和学生发展的意义：通过实践活动，学生不仅能够理解图例的定义和作用，还能提升地图阅读和制作能力，为未来的地理学习和研究打下基础。课堂互动的层次与深度：通过小组讨论和作品制作，学生能够在互动中深入理解图例，并在实践中运用所学知识，实现从理论到实践的转化。
【板书设计】
2.2 地图（第一课时）
1、地图的用途
（1）分类
（2）地图三要素：方向、比例尺、图例
2、地图上的方向
（1）一般定向法
（2）指向标定向法
（3）经纬网定向法
3、地图上的比例尺
（1）线段式
（2）数字式
（3）文字式
4、地图上的图例
（1）图例
（2）注记
【作业与拓展设计】
1. 针对性作业：根据学生的实际情况，设计具有针对性的作业，如标注重要地理特征、分析地形对人类活动的影响等。
2. 预计完成时间：根据作业难度和学生的能力，合理安排完成时间，确保作业既能巩固知识，又不会给学生带来过重的负担。
3. 复习巩固：通过地图作业，帮助学生巩固课堂所学地理知识，提高学生的地理素养。
4. 引导深入学习：鼓励学生通过地图探索更多地理知识，如不同地区的气候特点、人文景观等。
【特色学习资源分析、技术手段应用说明】
1. 结合教学特色：地图作为一种特色学习资源，能够直观地展示地理信息，与课堂教学相结合，提高教学效果。
2. 技术手段应用：利用现代信息技术，如地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等，为学生提供更加丰富、立体的地理学习体验。
【学习评价设计】
1. 评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等。
2. 评价工具：使用地图分析、地理计算、论述题等评价工具，全面考察学生的地理知识和能力。
3. 评价内容：关注学生对地图的阅读、分析、应用能力，以及对地理知识的掌握程度。
4. 评价标准：根据教学目标和学生的学习情况，制定合理的评价标准，确保评价的公平性和有效性。七年级地理上学期同步精品课堂（中图版）
2.2 地图（第一课时）（分层练）
填图一 方向
（1）辨别方向的三种方法：一是 辨别法；二是 辨别法；三是 辨别法。
（2）本图应采用 辨别法，箭头所指方向为 方。
（3）图中AB段延伸方向为 方向，BC段向 转弯。
（4）图中小河大致是由 向 方向流。
（5）林地在村庄的 方向。
【答案】（1）一般 指向标 经纬网
（2）指向标 正北
（3）西南-东北 正东
（4）南 北
（5）东南
【解析】根据地图的判读，进行分析解答。
（1）辨别方向的三种方法：一是一般辨别法；二是指向标辨别法；三是经纬网辨别法。
（2）本图有指向标，应采用指向标辨别法，箭头所指方向为北方。
（3）根据指向标判定，可知图中AB段延伸方向为西南—东北方向，BC段向东转弯。
（4）图中小河大致是由南向北方向流。
（5）林地在村庄的东南方向。
填图二 比例尺
（1）比例尺是 距离比 距离缩小的程度。
（2）比例尺的表示方式有 种，中国地图上，1：8000万是 比例尺，是 比例尺，图上1厘米代表地面距离800千米是 比例尺，其中最为直观的是 比例尺。
（3）利用图上比例尺量算中国大陆东西宽约 千米，南北长约 千米。
（4）比例尺有大小之分，大比例尺地图表示空间范围较 ，内容较为 ；而小比例尺地图表示空间较为 ，内容较为 。本图属于 比例尺地图。
【答案】（1）图上 实地
（2）三 数字式 线段式 文字式 线段式
（3）5360 4000
（4）小 详细 大 简略 小
【解析】本题主要考查的是比例尺的定义、表达方式、大小以及比例尺的大小、表示的范围和内容详略程度的关系，要求学生具有较强的读图分析问题的能力和理解能力。
（1）比例尺是图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺公式为，比例尺=图上距离÷实地距离。
（2）比例尺的表示方式有三种，中国地图上，1：8000万是数字式比例尺，是线段式比例尺，图上1厘米代表地面距离800千米是文字式比例尺，其中最为直观的是线段式比例尺。
（3）比例尺=图上距离÷实地距离，则实地距离=图上距离÷比例尺；该图比例尺为图上图上1厘米代表地面距离800千米，用直尺量算出中国大陆东西的图上距离是6.7厘米，南北长的图上距离是5厘米，利用图上比例尺量算中国大陆东西宽约6.7×800千米=5360千米，南北长约5×800千米=4000千米。
（4）比例尺有大小之分，大比例尺地图表示空间范围较小，内容较为详细；而小比例尺地图表示空间较为大，内容较为简略。本图属于小比例尺地图。
一、单选题
北京某中学组织学生参观中国人民抗日战争纪念馆。图1为纪念馆周边地区示意图，图2是学校地理小组绘制的指示牌。据此，完成下题。
1．设计从学校到纪念馆的行程路线，需参考（ ）
A．北京市交通图 B．京津冀地区水系图
C．中国地形图 D．北京土地利用类型图
2．图1中晓月阁位于中国人民抗日战争纪念馆的什么方向（ ）
A．东方 B．南方 C．西北 D．东南
3．图2的指示牌应立在图1中的哪个位置（ ）
A．① B．② C．③ D．④
4．小明使用手机地图浏览宛平县城时，以下叙述正确的是（ ）
A．放大地图时，可以看到更大的范围
B．缩小地图时，发现地图下方线段比例尺由 逐渐变成
C．操作手机地图时，比例尺、图幅和方向都会变化
D．操作手机地图时，可以查阅景点间的最优线路
【答案】1．A 2．D 3．C 4．D
【解析】1．结合图文材料及所学知识可知，从学校到纪念馆的行程路线，需参考北京市交通图，设计行程路线与中国地形图、京津冀地区水系图、北京土地利用类型图无直接关系，A正确，BCD错误。故选A。
2．据图可知，图中没有指向标，按照“上北下南，左西右东”来判断方向，所以晓月阁位于中国人民抗日战争纪念馆的东南方向，D正确，ABC错误。故选D。
3．根据指示牌可以判断，指示牌以东170米处是晓月阁，以东260米处是宛平城东门，以南140米是七七事变弹坑遗址，以西60米是中国人民抗日战争纪念馆，由此推断该指示牌位于③处，C正确，ABD错误。故选C。
4．放大地图时，可以看到更小的范围，A错误；缩小地图时，手机显示的地图实地范围会增大，图上距离1厘米所代表的实地距离增大，进而发现地图下方线段比例尺由 逐渐变成 ，B错误；操作手机地图时，图幅和方向不会变化，比例尺会变，C错误；操作手机地图时，可以查阅景点间的最优线路，D正确。故选D。
地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。比例尺、方向和图例是地图的“语言”，阅读地图应当明确这些“语言”的含义。据此及所学知识，回完成下面小题。
5．下列四幅相同图幅的地图中，比例尺最大的是（ ）
A．亚洲政区图 B．中国政区图 C．河南省旅游地图 D．郑州市旅游地图
6．下面四个图例中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
7．下图表示地平面上的八个方向，从图上看，表示东南方的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】5．D 6．A 7．C
【解析】5．据所学知识可知，图幅相同时，比例尺越大，范围越小，内容越详细；比例尺越小，范围越大，内容越简单。比例尺最大的地图，范围最小，那么四幅地图中，比例尺最大的是郑州市旅游地图，D正确，ABC错误。故选D。
6．读图可知，A图例代表沙漠，A正确；B图例代表时令河、湖，B错误；C图例表示居民点，C错误；D图例表示国界，D错误。故选A。
7．读图可知，甲表示西北方向，乙表示东北方向，丙表示东南方向，丁表示西南方向。C正确，ABD错误。故选C。
读图，完成下面小题
8．小明6月15日去高级中学参加升学考试，其行进路线如图所示。请说明其行进路线方向的变化：（ ）
A．东北→正东→正北 B．正北→东北→西北
C．正北→正东→西北 D．东北→正东→西北
9．要建一栋四面朝南的房子，此房应建在（ ）
A．南极点 B．北极点 C．南极圈里 D．北极圈里
10．小明家到初级中学的图上距离为1厘米，实地距离为500米，则该图的比例尺是：（ ）
A．1：500000 B．1：5000000 C．1：50000 D．1：5000
11．9月1日，小明去位于长沙的中南大学上学，他想知道长沙在哪个省区，他应该查找：（ ）
A．中国政区图 B．中国地形图 C．中国气候图 D．中国人口图
【答案】8．B 9．B 10．C 11．A
【解析】8．由图可知，图中有指向标，按照指向标判断，由小明家去高级中学应该行进的方向是由正北→东北→西北，故B正确，ACD错误。故选B。
9．在经纬网地图中，北极所在方向是北方，反之为南方。要建一栋四面朝南的房子，此房应建在北极点，故B正确；南极点四面朝北，故A错误；除了南极点和北极点，地球上任何点都有四面八方，故CD错误。故选B。
10．1厘米代表实地距离500米，比例尺为1:50000，故C正确；1：500000为1厘米代表实际距离5千米，故A错误；1：5000000为1厘米代表实际距离50千米，故C错误；1：5000为1厘米代表实际距离50米，故D错误。故选C。
11．不同种类的地图能够反映不同的信息。根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。想知道长沙在哪个省区，应该查找中国政区图，故A正确；中国地形图、中国气候图、中国人口图上没有行政区信息，故BCD错误。故选A。
第24届冬季奥林匹克运动会于2022年2月4日在北京开幕。北京冬奥会设7个大项，109个小项。北京赛区承办所有的冰上项目；延庆赛区承办雪车、雪橇及高山滑雪项目；张家口赛区的崇礼区承办除雪车、雪橇及高山滑雪之外的所有雪上项目。据此完成下面小题。
12．家住郑州的刘某冬奥会期间到延庆观看了高山滑雪，自驾开车时，他选择使用的地图最可能是（ ）
A．中国政区图 B．北京地形图 C．数字地图 D．张家口市景区导游图
13．参会运动员从北京坐高铁去张家口，途中可以看到世界文化遗产——长城。下列图例中表示长城的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】12．C 13．A
【解析】12．中国政区图是显示行政区划及行政中心为主要内容的专题地图，A错误；北京地形图是显示北京地表起伏形态的地图，B错误；电子地图即数字地图，是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅的地图。自驾开车时，用于导航的是电子交通图，C正确；张家口市景区导游图，是景区景点的一种引导标识，是对张家口市景点景物相关来历、典故的综合介绍，D错误。故选C。
13．读图可知，A表示长城，B表示水库，C表示航海线，D表示河流与湖泊。故选A。
地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。根据所学知识，完成下面小题。
14．下列图例是小高从“世界政区图”上描绘下来的，描画错误的是（ ）
A．铁路B．国界线C．河流湖泊D．水库
15．地图有很多种类，在以下情境中最适合使用的地图依次是（ ）
①地理兴趣小组要到城郊山地研学实地考察，需要设计考察路线
②俄乌战争愈演愈烈，贝贝想找一找两国的位置
③国庆小长假，妮妮一家到北京游玩，为提高效率需要合理规划游览路线
A．地形图、世界政区图、交通图 B．地形图、交通图、旅游图
C．水文图、人口图、交通图 D．交通图、世界政区图、人口图
【答案】14．B 15．A
【解析】14．读图可知，A表示铁路，A正确；B是未定国界，B错误；C表示河流湖泊，C正确；D表示水库，D正确。故选B。
15．依据各种地图的作用：①地理兴趣小组要到城郊山地研学实地考察，需要设计考察路线适合使用地形图；②俄乌战争愈演愈烈，贝贝想找一找两国的位置适合使用世界政区图；③国庆小长假，妮妮一家到北京游玩，为提高效率需要合理规划游览路线适合使用交通图，排除BCD，故选A。
二、解答题
16．读图，完成以下小题。
（1）三幅图比例尺表示形式皆为 比例尺，C图图上1厘米代表实地距离 千米。
（2）ABC三幅图图幅相同，比例尺最大的是 图，表示范围最大的是 图，表示内容最详细的是 图。
（3）在C图中新安江水库，图例应该为______。
A．B．C． D．
【答案】16．（1）数字式 80
（2）A C A
（3）D
【解析】16．本大题以图文形式为材料，设置三道小题，涉及比例尺的转化，图例的识别等相关内容，考查学生对相关知识的掌握程度。
（1）常见的比例尺有三种形式：数字式、线段式以及文字式比例尺。三幅图比例尺表示形式皆为数字式比例尺，根据C图比例尺1:8 000000可知，其图上1厘米代表实地距离80千米。
（2）ABC 三幅图图幅相同，表示范围最小的是A图，比例尺最大，表示内容最详细；表示范围最大的是C图。
（3）根据所学知识所知，A为常年河、湖，错误；B为国界线，错误；C为公路，错误；D图例符号表示的是运河，正确。选择D。
17．某初中学校地理实践社的同学们计划从学校步行去附近的新华书店为班级购买地球仪。为方便出行，他们决定用所学地图知识绘制简易地图，并设计了如下步骤。请帮助他们完成计划。
（1）步骤一：收集资料。以下收集的地图资料对本次绘图最有参考价值的是（ ）
A．河南省政区图 B．商丘市政区图 C．商丘市地形图 D．商丘市交通旅游图
（2）步骤二：绘制地图。为了便于阅读地图，同学们绘制时，根据地图基本要素在地图上标注了 、 、 和注记。
（3）步骤三：阅读地图。该图中判断方向的依据是 ，新华书店在学校的 方向。按步行距离最短原则，同学们行至十字路口P时，考虑实际路况，应在该十字路口向 （填方向）行走。
（4）步骤四：测算距离。经测量图中PQ之间距离为1厘米，则实地距离为 千米。
（5）如果本图没有指向标，那么如何来确定方向 。
【答案】17．（1）D
（2）比例尺 方向 图例
（3）指向标 西北 北
（4）0.5
（5）依据“上北下南，左西右东”的方法
【解析】17．本大题以绘制简易地图为材料，设置5道小题，涉及地图的选择、地图的基本要素等内容，考查学生对相关知识的掌握程度。
（1）政区图是以显示世界政治区划、国家和地区的领土范围、国内行政区划及行政中心为主要内容的专题地图，A、B错误；商丘市地形图以反映商丘市地形为主题，C错误；商丘市交通旅游图对本次绘图最有参考价值，D正确；故选D。
（2）地图基本要素有方向、比例尺、图例和注记；绘制地图，为了便于阅读地图，同学们绘制时，根据地图基本要素在地图上标注方向、比例尺、图例和注记。
（3）读图可知，右上角标注了指向标，该图中判断方向的依据是指向标；根据指向标可判断新华书店在学校的西北方向。按步行距离最短原则，同学们行至十字路口P时，道路封闭施工，应在该十字路口向北行走。
（4）图上比例尺是1:50000，图上1厘米代表实地距离50000厘米即0.5千米，图中PQ之间距离为1厘米，则实地距离为0.5千米。
（5）判断地图中方向的方法有一般法、指向标法和经纬网法。如果本图没有指向标，按“上北下南，左西右东”一般方法判断方向。
一、单选题
（2024·湖南长沙·中考真题）长沙某中学“地理+”校园劳动实践教育初见成效。读图,完成下面小题。
1．图中的药材园、桂花园、苗木园及地理园四个地块，实地面积最小的是（ ）
A．药材园 B．桂花园 C．苗木园 D．地理园
2．①②菜园土壤质地及施肥浇水条件基本相同。发现同一品种的喜光蔬菜在②地长势较好，是因为这里位于教学楼 面，光照较好（ ）
A．东 B．西 C．南 D．北
【答案】1．D 2．C
【解析】1．读图可知，药材园、桂花园、苗木园图幅大小相同，且比例尺相同，所以其实地面积相同，地理园与其它三园图幅大小相同，但比例尺更大，所以其实地距离比其它三园小，D正确，排除ABC，故选D。
2．读图可知，指向标指向左侧，指向标指向北，所以①位于教学楼的北方，②位于教学楼的南方，南方为向阳面，光照较好。C正确，排除ABD，故选C。
（2024·山西·中考真题）“15分钟便民生活圈”是以社区为中心，市民步行直线距离仅需15分钟即可享受购物、社交、文化、休闲、医疗、健身、教育等多种便民服务。下图示意幸福社区“15分钟便民生活图”。据此完成下面小题。
3．育才中学位于荔湾社区的（ ）
A．东北方向 B．西南方向 C．东南方向 D．西北方向
4．从幸福社区到红星便利店的直线距离步行需要（ ）
A．5分钟以内 B．5～10分钟
C．10～15分钟 D．15分钟以上
5．打造“15分钟便民生活圈”的主要目的是（ ）
A．缓解交通拥挤 B．提升居民消费能力
C．推进节能减排 D．提高居民生活品质
【答案】3．C 4．A 5．D
【解析】3．读图可知，图中有指向标，而育才中学位于荔湾社区的东南方向， ABD错误，故选C。
4．读图例可知，幸福社区和红星便利店同位于五分钟便民生活圈内，因此从幸福社区到红星便利店的直线距离步行需五分钟以内。 BCD错误，故选A。
5．根据题意可得，打造“15分钟便民生活圈”的主要目的是提高居民生活品质；不能缓解交通拥堵；不可提升居民的消费能力；也不能够推进节能减排。 ABC错误，故选D。
（2024·新疆·中考真题）某校地理社团到M村考察时，看到了如图所示的平面图。读图完成下面小题。
6．下列说法正确的是（ ）
A．河流自西南流向东北 B．河流自南流向北
C．林地在村庄的东南方向 D．村庄在林地的西北方向
7．本图无法估算村庄到林地的距离，是因为缺少了地图的“语言”（ ）
A．比例尺 B．方向 C．图例 D．颜色
【答案】6．B 7．A
【解析】6．根据指向标判断方向，由指向标可知，河流自南向北流，A错误，B正确；林地和村庄是正东和正西的位置关系，CD错误。故选B。
7．比例尺、方向、图例和注记是地图的三要素，D排除；本图无法估算村庄到林地的距离，是因为缺少了地图的“语言”比例尺，有方向、图例和注记，A正确，BC排除。故选A。
（2024·山东泰安·中考真题）随着科技的进步，车载导航给人们的出行带来了极大的便利。小宇的爸爸乘出租车从杭州富阳站到上城区，下面是车上的车载导航地图。读图完成下面小题。
8．关于图中信息的表述，正确的是（ ）
A．这次导航的目的地是富阳站 B．图中直线为出行的最短路线
C．到达目的地必须跨过钱塘江 D．上城区位于富阳站的正北方
9．关于导航提供的三个方案的叙述，正确的是（ ）
A．三个方案中最短路程是29.3公里 B．经过的红绿灯最多、费用最高的是方案2
C．经过时代高架路的是方案3 D．距离最短、用时最少、红绿灯最少的是推荐方案1
【答案】8．C 9．D
【解析】8．这次导航的目的地是上城区,A错误。图中直线不是出行的路线，B错误。出租车从杭州富阳站到上城区必须跨过钱塘江，C正确。读图可知，上城区位于富阳站的东北方，C错误。故选C。
9．三个方案中最短路程是均多于29.3公里，A错误。经过的红绿灯最多的是方案,3，费用最高的是方案2，B错误。经过时代高架路的是方案2，C错误。距离最短、用时最少、红绿灯最少的是推荐方案1，D正确。故选D。
（2022·甘肃武威·中考真题）下图是小华绘制的学校平面图，但老师发现图中基本信息不够全面，需要补充完善。据此完成下面小题.
10．图中指向标没有标明方向，只知道花坛在宿舍楼的东南方向，则指向标指示（ ）
A．东（E） B．西（W） C．南（S） D．北（N）
11．量得校门距离花坛约3厘米，而实地距离约27米，则此图的比例尺应该标注（ ）
A．1：900 B．图上1厘米代表实地9万厘米
C．1/4500 D．
【答案】10．D 11．A
【解析】10．据图判断可知，若花坛在宿舍楼的东南方向，则指向标应指向北方才能满足该条件，故D正确，ABC错误。故选D。
11．实际距离=图上距离/比例尺，则27米=2700厘米，3/2700=1:900，则A正确，BCD错误。故选A。
（2023·甘肃兰州·中考真题）点外卖是现在年轻人常见的生活方式。读某小区及周边地区平面示意图（左图）和小区楼号指示牌（右图），完成下面小题。
12．外卖员要去该小区2号楼送餐，当骑行至图中位置时，与2号楼的图上距离为5厘米，则其实地直线距离是（ ）
A．300米 B．750米 C．3000米 D．7500米
13．甲乙丙丁为四块面向最近大门的小区楼号指示牌，当外卖员从大门进入小区后，看到如图所示的指示牌，则该指示牌是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】12．B 13．A
【解析】12．根据图中比例尺1:15000，图上1厘米表示实地距离是150米，外卖员与2号楼的图上距离为5厘米，则其实地直线距离是5×150米=750米，B正确，ACD错误。故选B。
13．图2指示牌显示的是4、5、6号楼，读图1，距4、5、6号楼最近的大门是北门，则图2指示牌是甲。外卖员从北门进入，距北门最近的小区楼号指示牌是甲，前行是4号楼，右行是5号楼，左行是6号楼，与图2指示牌相符，A正确，BCD错误。故选A。
（2023·江苏徐州·中考真题）徐州某中学学生步行前往淮海战役烈士纪念塔参加清明祭扫活动。图1为该学生途中迎面看到的道路指示牌，图2为淮海战役烈士纪念塔位置示意图。据此完成下面小题。
14．该学生看到道路指示牌时的位置可能位于图2中的（ ）
A．① B．② C．③ D．④
15．从该位置到淮海战役烈士纪念塔大致行进方向为（ ）
A．先向南再向西 B．先向南再向东 C．先向北再向西 D．一直向东行走
【答案】14．B 15．A
【解析】14．读图1指示牌可知，现在的位置向南行驶即将到达淮塔东路，左边（东边）是迎宾路，右边（西边）是淮海战役烈士纪念馆。读图2，由②位置向南可到达淮塔东路，左边（东边）是迎宾路，右边（西边）是淮海战役烈士纪念，所以该学生看到道路指示牌时的位置可能位于图2中的②处。 故选B。
15．上题分析可知，该位置是指图2中的②位置，结合图2中的指向标判断，从图2中②位置先向南到达淮塔东路，然后再向西到达淮海战役烈士纪念塔。A符合题意，排除BCD。 故选A。
二、解答题
16．（2024·宁夏·中考真题）【图绘校园筑梦中国】阅读图文材料，完成下列问题。
地图是日常生活和学习不可缺少的工具，下图是某同学在“平安校园”主题活动中绘制的校园平面图。
（1）指出校园平面图中缺失的地图基本要素 ，并将其补充在图中适当位置 。
（2）你认为校园中哪些空间可作为应急避难场所。
（3）在图中绘制出从图书馆到应急避难场所的安全逃生路线。
（4）评价该校园设计是否合理 ，并说明理由 。
（5）说说你在日常学习生活中使用过哪些地图。
【答案】16．（1）方向
（2）运动场、活动广场。
（3）
（4）合理或不合理 合理，理由：道路主干道宽阔；或不合理，理由：实验楼到达避难场所距离较远。
（5）中国地形图、电子地图。
【解析】16．本题以“平安校园”主题活动中绘制的校园平面图为材料，设置五道小题，涉及地图三要素、地图的设计等相关知识，主要考查学生对地图相关知识的分析运用能力。
（1）地图三要素是指：比例尺、方向、图例和注记，读图可知图中缺少指向标，所以缺失方向。指向标指向北方，一般在地图右上角用箭头来表示方向，箭头指示的方向是北方。
（2）根据所学知识，应急避难场所应宽敞开阔，远离高楼，所以应选择活动广场、运动场。
（3）在图中顺着校园道路绘制出从图书馆到活动广场和运动场的路线即为逃生路线。
（4）图中道路主干道宽阔，各功能区齐全，相对集中，所以设计合理；图中运动场离教学楼、实验楼较远，逃生距离较远，所以设计不合理。
（5）生活中一般用电子地图，学习中用过的地图均可列举。
17．（2020·西藏·中考真题）阅读图文材料，完成下列问题。
非洲学生米拉曼就读于某孔子学院，他与西藏笔友小顿珠经常通过书信交流。9月初，米拉曼在来信中介绍了非洲文化，回忆了他的初中生活，并随信附上了他初中学校的平面图，感谢中国对他们学校的无私援助。如图1示意该学校的位置，如图2示意初中学校平面略图。
（1）据图1，米拉曼的初中学校位于东、西半球中的 半球，位于高、中、低纬中的 纬。
（2）如图2中表示 楼，升旗台位于花坛的 （方向）。
（3）相同图幅的图1和图2，图1的比例尺更 。经测量，图2中图书馆到食堂的图上距离是2.3厘米，则两地间的实地距离是 米。
（4）小顿珠计划在9月23日回信，回信时接近二分二至中的 （节气）。该节气，太阳直射 （纬线），北半球昼夜长短情况是 。
（5）预计米拉曼在我国国庆节时能收到回信，在此期间，南半球的昼夜长短变化情况是 。
A．昼先变长，后变短 B．昼先变短，后变长
C．昼变长，夜变短 D．昼变短，夜变长
【答案】17．（1）东 低
教学 西北
小 230
秋分 赤道 昼夜平分
C
【解析】17．在经纬网上，利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。可依据经纬度的变化规律，确定东西经度、南北纬度。可利用经度确定东西半球，可利用纬度低、中、高纬度。在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。比例尺是图上距离比实地距离缩小的程度，可利用比例尺计算实地距离。北半球的夏至日，北半球昼长夜短；北半球的秋分日和春分日，全球昼夜平分；北半球的冬至日，北半球昼短夜长。
（1）东西半球分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。纬度划分，0°～30°为低纬度地区，30°～60°为中纬度地区，60°～90°为高纬度地区。可判定，米拉曼的初中学校（40°E，0°）位于东、西半球中的东半球，位于高、中、低纬中的低纬度地区。
（2）由图示图例信息可知，图2中表示教学楼；依据指向标判定方向，升旗台位于花坛的西北方向。
（3）相同图幅的图1和图2，图1表示的范围大，比例尺更小。由比例尺＝图上距离÷实地距离，可得实地距离＝图上距离÷比例尺；经测量，图2中图书馆到食堂的图上距离是2.3厘米，则两地间的实地距离是230米。
（4）小顿珠计划在9月23日回信，回信时接近二分二至中的秋分。该节气，太阳直射赤道，全球昼夜平分，因此北半球昼夜长短情况是昼夜平分。
（5）我国国庆节位于秋分日（全球昼夜平分）和冬至日（北半球昼短夜长）之间，在此期间，南半球的昼夜长短变化情况是昼变长，夜变短。七年级地理上学期同步精品课堂（中图版）
2.2 地图（第一课时）（分层练）
填图一 方向
（1）辨别方向的三种方法：一是 辨别法；二是 辨别法；三是 辨别法。
（2）本图应采用 辨别法，箭头所指方向为 方。
（3）图中AB段延伸方向为 方向，BC段向 转弯。
（4）图中小河大致是由 向 方向流。
（5）林地在村庄的 方向。
填图二 比例尺
（1）比例尺是 距离比 距离缩小的程度。
（2）比例尺的表示方式有 种，中国地图上，1：8000万是 比例尺，是 比例尺，图上1厘米代表地面距离800千米是 比例尺，其中最为直观的是 比例尺。
（3）利用图上比例尺量算中国大陆东西宽约 千米，南北长约 千米。
（4）比例尺有大小之分，大比例尺地图表示空间范围较 ，内容较为 ；而小比例尺地图表示空间较为 ，内容较为 。本图属于 比例尺地图。
一、单选题
北京某中学组织学生参观中国人民抗日战争纪念馆。图1为纪念馆周边地区示意图，图2是学校地理小组绘制的指示牌。据此，完成下题。
1．设计从学校到纪念馆的行程路线，需参考（ ）
A．北京市交通图 B．京津冀地区水系图
C．中国地形图 D．北京土地利用类型图
2．图1中晓月阁位于中国人民抗日战争纪念馆的什么方向（ ）
A．东方 B．南方 C．西北 D．东南
3．图2的指示牌应立在图1中的哪个位置（ ）
A．① B．② C．③ D．④
4．小明使用手机地图浏览宛平县城时，以下叙述正确的是（ ）
A．放大地图时，可以看到更大的范围
B．缩小地图时，发现地图下方线段比例尺由 逐渐变成
C．操作手机地图时，比例尺、图幅和方向都会变化
D．操作手机地图时，可以查阅景点间的最优线路
地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。比例尺、方向和图例是地图的“语言”，阅读地图应当明确这些“语言”的含义。据此及所学知识，回完成下面小题。
5．下列四幅相同图幅的地图中，比例尺最大的是（ ）
A．亚洲政区图 B．中国政区图 C．河南省旅游地图 D．郑州市旅游地图
6．下面四个图例中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
7．下图表示地平面上的八个方向，从图上看，表示东南方的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
读图，完成下面小题
8．小明6月15日去高级中学参加升学考试，其行进路线如图所示。请说明其行进路线方向的变化：（ ）
A．东北→正东→正北 B．正北→东北→西北
C．正北→正东→西北 D．东北→正东→西北
9．要建一栋四面朝南的房子，此房应建在（ ）
A．南极点 B．北极点 C．南极圈里 D．北极圈里
10．小明家到初级中学的图上距离为1厘米，实地距离为500米，则该图的比例尺是：（ ）
A．1：500000 B．1：5000000 C．1：50000 D．1：5000
11．9月1日，小明去位于长沙的中南大学上学，他想知道长沙在哪个省区，他应该查找：（ ）
A．中国政区图 B．中国地形图 C．中国气候图 D．中国人口图
第24届冬季奥林匹克运动会于2022年2月4日在北京开幕。北京冬奥会设7个大项，109个小项。北京赛区承办所有的冰上项目；延庆赛区承办雪车、雪橇及高山滑雪项目；张家口赛区的崇礼区承办除雪车、雪橇及高山滑雪之外的所有雪上项目。据此完成下面小题。
12．家住郑州的刘某冬奥会期间到延庆观看了高山滑雪，自驾开车时，他选择使用的地图最可能是（ ）
A．中国政区图 B．北京地形图 C．数字地图 D．张家口市景区导游图
13．参会运动员从北京坐高铁去张家口，途中可以看到世界文化遗产——长城。下列图例中表示长城的是（ ）
A． B． C． D．
地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。根据所学知识，完成下面小题。
14．下列图例是小高从“世界政区图”上描绘下来的，描画错误的是（ ）
A．铁路B．国界线C．河流湖泊D．水库
15．地图有很多种类，在以下情境中最适合使用的地图依次是（ ）
①地理兴趣小组要到城郊山地研学实地考察，需要设计考察路线
②俄乌战争愈演愈烈，贝贝想找一找两国的位置
③国庆小长假，妮妮一家到北京游玩，为提高效率需要合理规划游览路线
A．地形图、世界政区图、交通图 B．地形图、交通图、旅游图
C．水文图、人口图、交通图 D．交通图、世界政区图、人口图
二、解答题
16．读图，完成以下小题。
（1）三幅图比例尺表示形式皆为 比例尺，C图图上1厘米代表实地距离 千米。
（2）ABC三幅图图幅相同，比例尺最大的是 图，表示范围最大的是 图，表示内容最详细的是 图。
（3）在C图中新安江水库，图例应该为______。
A．B．C． D．
17．某初中学校地理实践社的同学们计划从学校步行去附近的新华书店为班级购买地球仪。为方便出行，他们决定用所学地图知识绘制简易地图，并设计了如下步骤。请帮助他们完成计划。
（1）步骤一：收集资料。以下收集的地图资料对本次绘图最有参考价值的是（ ）
A．河南省政区图 B．商丘市政区图 C．商丘市地形图 D．商丘市交通旅游图
（2）步骤二：绘制地图。为了便于阅读地图，同学们绘制时，根据地图基本要素在地图上标注了 、 、 和注记。
（3）步骤三：阅读地图。该图中判断方向的依据是 ，新华书店在学校的 方向。按步行距离最短原则，同学们行至十字路口P时，考虑实际路况，应在该十字路口向 （填方向）行走。
（4）步骤四：测算距离。经测量图中PQ之间距离为1厘米，则实地距离为 千米。
（5）如果本图没有指向标，那么如何来确定方向 。
一、单选题
（2024·湖南长沙·中考真题）长沙某中学“地理+”校园劳动实践教育初见成效。读图,完成下面小题。
1．图中的药材园、桂花园、苗木园及地理园四个地块，实地面积最小的是（ ）
A．药材园 B．桂花园 C．苗木园 D．地理园
2．①②菜园土壤质地及施肥浇水条件基本相同。发现同一品种的喜光蔬菜在②地长势较好，是因为这里位于教学楼 面，光照较好（ ）
A．东 B．西 C．南 D．北
（2024·山西·中考真题）“15分钟便民生活圈”是以社区为中心，市民步行直线距离仅需15分钟即可享受购物、社交、文化、休闲、医疗、健身、教育等多种便民服务。下图示意幸福社区“15分钟便民生活图”。据此完成下面小题。
3．育才中学位于荔湾社区的（ ）
A．东北方向 B．西南方向 C．东南方向 D．西北方向
4．从幸福社区到红星便利店的直线距离步行需要（ ）
A．5分钟以内 B．5～10分钟
C．10～15分钟 D．15分钟以上
5．打造“15分钟便民生活圈”的主要目的是（ ）
A．缓解交通拥挤 B．提升居民消费能力
C．推进节能减排 D．提高居民生活品质
（2024·新疆·中考真题）某校地理社团到M村考察时，看到了如图所示的平面图。读图完成下面小题。
6．下列说法正确的是（ ）
A．河流自西南流向东北 B．河流自南流向北
C．林地在村庄的东南方向 D．村庄在林地的西北方向
7．本图无法估算村庄到林地的距离，是因为缺少了地图的“语言”（ ）
A．比例尺 B．方向 C．图例 D．颜色
（2024·山东泰安·中考真题）随着科技的进步，车载导航给人们的出行带来了极大的便利。小宇的爸爸乘出租车从杭州富阳站到上城区，下面是车上的车载导航地图。读图完成下面小题。
8．关于图中信息的表述，正确的是（ ）
A．这次导航的目的地是富阳站 B．图中直线为出行的最短路线
C．到达目的地必须跨过钱塘江 D．上城区位于富阳站的正北方
9．关于导航提供的三个方案的叙述，正确的是（ ）
A．三个方案中最短路程是29.3公里 B．经过的红绿灯最多、费用最高的是方案2
C．经过时代高架路的是方案3 D．距离最短、用时最少、红绿灯最少的是推荐方案1
（2022·甘肃武威·中考真题）下图是小华绘制的学校平面图，但老师发现图中基本信息不够全面，需要补充完善。据此完成下面小题.
10．图中指向标没有标明方向，只知道花坛在宿舍楼的东南方向，则指向标指示（ ）
A．东（E） B．西（W） C．南（S） D．北（N）
11．量得校门距离花坛约3厘米，而实地距离约27米，则此图的比例尺应该标注（ ）
A．1：900 B．图上1厘米代表实地9万厘米
C．1/4500 D．
（2023·甘肃兰州·中考真题）点外卖是现在年轻人常见的生活方式。读某小区及周边地区平面示意图（左图）和小区楼号指示牌（右图），完成下面小题。
12．外卖员要去该小区2号楼送餐，当骑行至图中位置时，与2号楼的图上距离为5厘米，则其实地直线距离是（ ）
A．300米 B．750米 C．3000米 D．7500米
13．甲乙丙丁为四块面向最近大门的小区楼号指示牌，当外卖员从大门进入小区后，看到如图所示的指示牌，则该指示牌是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
（2023·江苏徐州·中考真题）徐州某中学学生步行前往淮海战役烈士纪念塔参加清明祭扫活动。图1为该学生途中迎面看到的道路指示牌，图2为淮海战役烈士纪念塔位置示意图。据此完成下面小题。
14．该学生看到道路指示牌时的位置可能位于图2中的（ ）
A．① B．② C．③ D．④
15．从该位置到淮海战役烈士纪念塔大致行进方向为（ ）
A．先向南再向西 B．先向南再向东 C．先向北再向西 D．一直向东行走
二、解答题
16．（2024·宁夏·中考真题）【图绘校园筑梦中国】阅读图文材料，完成下列问题。
地图是日常生活和学习不可缺少的工具，下图是某同学在“平安校园”主题活动中绘制的校园平面图。
（1）指出校园平面图中缺失的地图基本要素 ，并将其补充在图中适当位置 。
（2）你认为校园中哪些空间可作为应急避难场所。
（3）在图中绘制出从图书馆到应急避难场所的安全逃生路线。
（4）评价该校园设计是否合理 ，并说明理由 。
（5）说说你在日常学习生活中使用过哪些地图。
17．（2020·西藏·中考真题）阅读图文材料，完成下列问题。
非洲学生米拉曼就读于某孔子学院，他与西藏笔友小顿珠经常通过书信交流。9月初，米拉曼在来信中介绍了非洲文化，回忆了他的初中生活，并随信附上了他初中学校的平面图，感谢中国对他们学校的无私援助。如图1示意该学校的位置，如图2示意初中学校平面略图。
（1）据图1，米拉曼的初中学校位于东、西半球中的 半球，位于高、中、低纬中的 纬。
（2）如图2中表示 楼，升旗台位于花坛的 （方向）。
（3）相同图幅的图1和图2，图1的比例尺更 。经测量，图2中图书馆到食堂的图上距离是2.3厘米，则两地间的实地距离是 米。
（4）小顿珠计划在9月23日回信，回信时接近二分二至中的 （节气）。该节气，太阳直射 （纬线），北半球昼夜长短情况是 。
（5）预计米拉曼在我国国庆节时能收到回信，在此期间，南半球的昼夜长短变化情况是 。
A．昼先变长，后变短 B．昼先变短，后变长
C．昼变长，夜变短 D．昼变短，夜变长
