2016春高中语文（苏教版必修一）教学课件：第四专题《西地平线上》（共51张PPT）

课件51张PPT。西地平线上 高建群高建群，新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省作协副主席。 代表作有中篇小说《遥远的白房子》《雕像》《大顺店》等19部，长篇小说《最后一个匈奴》《六六镇》《古道天机》《愁容骑士》《白房子》5部，散文集《新千字散文》《东方金蔷薇》《匈奴和匈奴以外》《我在北方收割思想》《穿越绝地》《惊鸿一瞥》《西地平线》《胡马北风大漠传》等8部。 长篇小说《最后一个匈奴》产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。作者新近出版的《胡马北风大漠传》亦被认为是一部重要著作。评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。 《西地平线》这本散文集让你体味到文字语言的独特的魅力，它带给你的无穷的想象是任何其他文学文艺形式所无法替代的。本书分三辑：第一辑“西地平线”，是作者这些年在陕甘宁青新生活、旅行、考察的散文。第二辑：“最后的骑兵”，是作者在新疆当兵5年的感悟。第三辑：“生活培养出作家”，作者抒发对故乡、对友人、对亲人的真情实感，畅谈对文学、对足球、对社会的看法，得出“作家是生活本身培养出来的”这一真知灼见。《西地平线上》是第一辑的第二篇。 整 体 感 知文眼：
世间有大美 出自《庄子·知北游》，原文是：“天地有大美而不言；四时有明法而不议；万物有成理而不说。圣人者，原天地之美，而达万物之理。是故至人无为，大圣不作，观于天地之谓也。” 天地运行，有其美的极致而不假言说；四季变化，有其明确的法则而默默不语；万物的生长，有其既定的道理而不必说教。圣人，就是要探究天地之美，从而领悟万物之理。因此，修养高超的人顺其自然，智慧超拔的圣人在大自然面前不妄自造作，说的是只要观于天地就可以的道理。 西地平线上二、（2－22）分写三次落日三、（23）总写三次落日定西高原落日一、（1）总述三次落日印象极深结构罗布淖尔荒原落日阿勒泰草原落日 感 悟 落 日 的 壮 美
(文本评点）文本评点：
1.对内容的评点
2.对文章结构（呼应、过渡、立意）的 评点
3.对写作技巧的评点
4.对文章深刻含义的句子或思想感悟的评点
（作者描写落日时重点突出，每次的侧重点都不同）
（每幅画面都让我们震撼、惊呆，那它们呈现出的特点如何）（运用了哪些手法，有什么作用）（不仅描写落日美丽，更有对落日的感悟，那作者有哪些感悟，对你有些什么启示呢？） 第1段，是全文总起，作者采用由大背景投放到局部特写的层层推进的方法，由中亚西亚的所有雄伟的风景，推出令我震撼的落日，再推出其中印象最深的三次。 第2到第5段，描写了在甘肃定西高原上欣赏到的落日景象。落日给人的感觉是柔和、美丽、安谧的，落日的消逝过程呈现出一种梦幻的美。 第二部分是文章的主体，记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象。高原落日高原落日高原落日在作者笔下，日落是怎样的一个过程呢？跳跃、颤抖
纹丝不动、颤抖两下、往下一跃
依恋、慈爱、不愿离去
又一跃 ，消失〖参考〗用拟人的手法将落日写活了，在每个人眼里都可以感受到落日的那种活力，虽然有人认为有些不切实际，但这是作者感受中的落日景象，我们还知道作者是一位热爱生命，具有崇高理想追求的写作者，在他眼中万物皆有情，将事物人格化，也是情理中的事。〖探讨〗我们会发现，这些字眼，很熟悉，甚至在脑海里能形象地呈现出来，为什么呢？原来这些词语一般都用来形容人的，但作家却在此用来形容大自然中的一个景观落日，这样处理，好吗？第6到第16段，描写罗布淖尔荒原上欣赏到的落日景象。这一次对落日的描写采用了什么表现手法？
这次用先抑后扬的描写，作者先极写了不死不活的停驻在西边天空的太阳，对应的是西域荒凉空旷的无人区，给人的是压抑的梦幻般的感觉。然后，作者笔锋突转，由不经意间的回头，引发了辉煌的一幕：在辽阔的大背景下，一轮血红的落日鲜艳、温柔的停驻着，让人们有了身在画中的感觉。边欣赏壮观的落日，边听着萨克斯管吹奏的《泰坦尼克号》的音乐，从而顿悟：死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情。 罗布泊落日〖探讨〗作者为何而掉泪？〖参考〗之前的落日，给作者苍白荒凉之感，一切都充满了死寂，加上荒凉寸草不生的罗布泊，作者在这样的环境下，心情是低沉的。而后来的落日突然变得血红，以至每个人的脸上都泛着红光，整个场景的基调是红色的，那是已干涸生命的复燃，是一种活力的体现，尤其在这种恶劣的环境下更显得重要，至少给了作者精神上的鼓励。〖探讨〗文中说：“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情。”这当如何理解？〖参考〗落日终归要消失，某种意义上也可以说是死亡，任何事物都逃避不了死亡，但面对死亡，不同的过程，产生不一样的结局，有的平淡苍凉，有的却可以轰轰烈烈。正如文中，在灰白的落日之后，突然变得血红血红，虽然终归要消失，但之前毕竟辉煌过，因而在消失时，不无庄严与尊严之感。 这一段还写了日出给作家罗曼?罗兰带来了创作的灵感，与上文有联系吗？ 这一段写了日出对人的影响，而上文则是写日落带来的人生感悟，作者通过日落，联想到日出，这种联想是相对联想。
作者将二者作比较，突出了落日的庄严、神圣和悲剧感。 第17到第22段，如何描写在阿勒泰草原上欣赏到的落日景象的？ 这是一次对落日的虚写，文中落日并没有直接出现，描写的只是落日制造出来的火烧云。它的气氛和前两次完全不同，它是那样“灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上的一切”。这种景象使作者“惊骇”。 作者在第三次落日中写了匈奴西迁和英雄人物成吉思汗的历史壮举，有什么作用？ 作者写令人“惊骇”的火烧云背景下看到
匈奴西迁和成吉思汗西进的背影，使作者感受到了惊世骇俗的一幕。只有西部的天，才有这样令人“惊骇”的背景，只有西部的舞台才有这样惊世骇俗的一幕。这里既熔铸了作者对西部的情感，又给全文增添了些许历史的厚重之感。 最后一段是全文的总结。呼应了开头，再次点出 “雄伟的风景” “世间有大美”的感受，突出了主题。最后一段有什么作用？西地平线上二、（2－22）分写三次落日三、（23）总写三次落日奇异庄严神圣惊世骇俗定西高原落日一、（1）总述三次落日印象极深思路结构世间有大美罗布淖尔荒原落日阿勒泰草原落日雄伟的风景、世间有大美小结
作者高建群，发现了三次落日，并通过观察，领悟并欣赏到不同的美：第一次落日是一种壮烈奔放之美，是一种自然界中生命力的涌动；第二次落日则是死亡前的精神写照，庄严、肃穆、神圣、悲剧感，是一种崇高的美；第三次落日带有一种历史的沧桑之感，原来在落日下，历史上竟有让人惊骇的故事。
这篇课文启示我们生活之中随时随地都可以发现美的所在，自然界同样不乏其美，我们要善于发现、观察、欣赏、感悟美。这篇课文还启发我们要发现美，必然要带着一颗感动赤诚的心，用心去感受所观察的事物，只有心中充满爱，爱生活、爱生命、爱社会中一切事物，你的心里才会充满感动，感动是你捕获美的利器。 要观察景物变化的全过程
要善于捕捉景物的颜色、姿态
要注意观察顺序：远近、上下、
主次、动静抓住景物特征不是单纯为写景而写景，所描写的景物总要赋予它思想、感情。