浙江省平阳县昆阳镇第二中学人教版七年级语文上册课件《第五单元第23课 绿色蝈蝈》(共19张PPT)

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名称 浙江省平阳县昆阳镇第二中学人教版七年级语文上册课件《第五单元第23课 绿色蝈蝈》(共19张PPT)
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文件大小 857.4KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2016-03-20 19:25:13

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文档简介

课件19张PPT。绿色蝈蝈法布尔(法国) 国著名科学家,科普作家 是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,他穷毕生之力深入昆虫世界,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了 ,它既是一部研究昆虫的科学巨著,同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇 。作者也被誉为“昆虫诗人”。一、填空:法法布尔《昆虫记》二、给蓝色字注拼音篝火 狩猎 窸 窣 喑 哑 静谧 篡夺 螽斯 逃窜 劫掠 颚 嗉囊 吮取gōushòuxī sūyīn yǎmìcuànzhōngcuànjié lüèèsù náng shǔn贪婪 撇开 妒忌 唾液 lánpiēdù jìtuò满载而归
一年半载似的
相似哀号
号码{{{zàizǎishìsìhàoháo词语解疑篝火:
篡夺:
窸窣:
喑哑:
弱肉强食:
窃窃私语:
隐隐约约:
更胜一筹:原指用笼子罩着的火,现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。用不正当手段夺取(地位或权利)。拟声词,形容细小的摩擦声音。嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。指动物中弱者被强者吃掉。私下里小声交谈,文中形容声音很小。看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显。更高出一点,更好一点。整体感知 快速阅读课文,给课文分段并概括段意。
为蝈蝈建小档案 蝈蝈小档案姓名: 蝈蝈 昵称:狂热的狩猎者、夜
晚的艺术家、歌手、
笼里的囚犯、蝉的屠夫 外貌:漂亮,浑身嫩绿,身材优美,苗条匀称
喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和喜欢的食物:蝉、甜食、 昆虫、一点儿青草、死去的同伴居住特点:和睦共居 歌声:读完这篇课文我们会发现作者并不是机械呆板地介绍内容,而是自始至终让我们读起来饶有兴趣,那我们再次阅读课文,看看课文哪些字词或哪些语段写得生动形象。品一品
以“我喜欢 (文中的词语、句子或者段落),因为 。”的句式语言赏析 文中多处运用拟人手法,试结合具体例子说说这样写的好处。 “绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了” “这种昆虫非常漂亮……苗条匀称,两片大翼轻盈如纱” “关于食物,我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦” “蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的,它们之间从不争吵”蝈蝈本是一种很普通的昆虫,可是在作者的笔下,它为什么这样生动有趣呢?议一议(1)作者喜爱绿色蝈蝈,倾注了对昆虫生命
的满腔尊重与热爱。
(2)善于观察,抓住声音、形态、食性方面
的特点进行形象细致地介绍;
(3)运用比喻、拟人等修辞手法,语言生
动形象。


《辞海》:蝈蝈,昆虫。螽斯的一种。翅短,腹大 ,雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花,危害农作物。也有称之为“哥哥”。 4.比较课文和《辞海》关于蝈蝈的条目,说说两者语言有何不同特点。 《辞海》文字是平实的说明语言,简明,准确,客观。课文的语言生动灵活,既有对昆虫的形象描绘,又带有明显的感彩,亲切自然,生动活泼,充满了喜爱之情。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱红花送给检测效果最好的同学6. 本文的说明与一般的说明文不同,带有明显的感彩,亲切自然,富有文学笔法,妙趣横生,生动活泼。
本文的写作特点:文艺笔调生动;语言传神形象;拟人贴切自然;描写突出特征。 课堂小结 本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章,却不显丝毫的机械呆板,它不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格。既有对昆虫形象的描写,又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情,语言生动感人,具有很强的可读性。作业 1.请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动,或运用拟人等),说说自己喜欢的一种小动物。
2.练习仿写。
例:这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。
仿句:长颈鹿非常优美,它穿着一件带白色斑点的黄色皮大衣,身材高挑,举止端庄优雅,长长地脖颈高高抬起,微微前伸,就像一位贵妇人。合作探究 作者是用什么方法引出说明对象蝈蝈的呢?
第一段并没有写蝈蝈,是写在别人欢度国庆的日子里,自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对自己热爱的事业的执著。
第二段写蝉在夜晚不再鸣叫,它要休息了。突然,蝉的一声哀号引出了本文的
“主人公”-蝈蝈。这是多么富
有匠心的写作思路! 作者是如何知道绿色蝈蝈最喜欢吃什么食物的呢?

作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨,作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈的食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样,揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密,因为蝉肚子既有肉又有甜食。通过仔细观察、细心揣摩、认真探索得出结论,这反映了作者严谨的科学态度。合作探究合作探究 作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的?这样写有什么好处? 
夜间捕蝉的蝈蝈
入夜鸣唱的蝈蝈
入笼喂养的蝈蝈
饱餐蝉肉的蝈蝈
作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。 ——夜间狂热的狩猎者——夜晚的艺术家 歌手——“我”笼里的囚犯——蝉的屠夫