第三单元单元研习任务：“设计腰封”任务式教学设计统编版高中语文选择性必修上册

高中语文选必上册第三单元之单元学习活动一：“设计腰封”教学设计
学习目标：
1.熟悉作者作品的基本信息和节选文本的内容。
2.了解小说的内容情节、主旨思想、人物性格，时代背景和艺术风格。
教学重难点
1.熟悉作者作品的基本信息和节选文本的内容。
2.了解小说的内容情节、主旨思想、人物性格，时代背景和艺术风格。
教学过程
学习情境：
同学们，具有较高文学史地位和思想文化价值的经典小说，是人类思想文化中的精华。然而，当下快节奏、高压力的生活，让许多人倾向于阅读能迅速解快实际问题或能持续带来阅读快感的书籍。相比而言，那些文字篇幅较长，娱乐性不强的中外经典小说则被束之高阁。尤其是外国名著，许多读者对其了解甚少，更缺乏阅读动力。
这个单元的学习，我们将在畅读外国名著的基础上，争做阅读推广人，目的是以多样的形式，吸引更多读者进入小说世界，一窥大千世界的面貌，领略各个国家和民族不同时期的社会文化风情。
在我们的日常阅读中，经常会接触到腰封。腰封，也称书腰，是加在封面外的一条“腰带”，具有宣传和装饰的作用。在信息泛滥的当下，腰封于方寸之间传达高度凝练的信息，有助于读者快速找到与自己阅读需求相匹配的图书。可以说，精美的腰封在一定程度上充当了“图书推荐人”的角色。
任务一：对示例腰封谈感受
示例：
何常在《浩荡》：
畅销书作家何常在，现实题材重磅新作。把握趋势，顺势而为；谋篇布局，问鼎乾坤。
东野圭吾《解忧杂货店》（南海出版公司出版）：现代人内心流失的东西，这家杂货店能帮你找回。
李泽厚《美的历程》（三联书店出版）：
《美的历程》是部大书（应该说是几部大书)，是一部中国美学和美术史，一部中国文学史，一部中国哲学史，一部中国文化史。——冯友兰
贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》（上海译文出版社出版）：人类社会发展史的另类阐释，东西方文明差异的独特审视。
利奥波德《沙乡年鉴》（北京理工大学出版社出版）：生态文学的圣经，土地伦理的倡导书。
(1)对于以上腰封，你的阅读感受如何？请谈谈你的看法和评价。
(2)还有哪些腰封令你记忆深刻？请举例与同学们分享。
任务二：为本单元四部作品设腰封
设计本单元四部作品（《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》）的腰封推荐语，并阐释设计内涵。班里每个学习小组选出一个最佳腰封。
要求：
①根据节选内容和相关资料，自主选择一部作品进行设计；
②语言精美简短，50字以内；
③需体现以下五点中的一至两点：
a.内容情节概述;
b.人物性格特征;
c.小说时代背景;
d.主旨思想高度；
e.作品艺术风格。
评分表（满分10分）：
展示：
《大卫·科波菲尔》：一个作家的成长史，一幅人生变迁的图景。（a.内容情节概述）
《复活》：在救赎与自我救赎中“复活”，拒绝做“兽性的人”。(d.主旨思想高度)。
《老人与海》：一个硬汉，一条小船，一片大海，一座值得被挖掘的冰山。(b.人物性格特征。e.作品艺术风格)
《百年孤独》“拉美式痛苦”的文化镜像，“永恒性孤独”的真实书写(c.小说时代背景。d.主旨思想高度。)
任务三：对当今腰封乱象谈谈看法
交流讨论：
近年来，腰封的滥用导致诸多问题。“为腰封而腰封”的市场乱象频出，如私自以名人的名义荐书，使用虚假的畅销榜数据制造宣传噱头等。有人说，互联网阅读时代，“无腰封不成书”之风可以禁矣。你是否支持出版社继续用“腰封”进行图书推介？对此，请谈谈你的看法。
（学生各抒己见，畅所欲言。教师总结：腰封有一定的概括与宣传作用，可以吸引人的眼球，但不能造假与浮夸。）
课后作业：
为“班级最佳腰封”设计与内容相契合的颜色和字体，制作书籍腰封。