12 纪念白求恩课件（共32张ppt）

(共32张PPT)
纪 念 白 求 恩
毛 泽 东
1、掌握议论文的基本知识。
2、能抓住重点句子，概括白求恩的优秀精神。
3、能找出文中的对比手法，体会对比凸显白求恩优秀品德的作用。
4、初步了解本文叙议结合，以以论为主的写法。
评价目标
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1936年德、意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”
简介白求恩生平
晋察冀（jì） 派遣（qiǎn） 殉职（xùn）
狭隘（ài） 热忱（chén） 纯粹（cuì）
佩服（pèi） 鄙薄（bǐ bó）
拈轻怕重（niān） 漠不关心 麻木不仁
精益求精 见异思迁
薄
（ ）
（ ）
（ ）
薄纸
单薄
薄荷
拈（niān）______
沾（zhān）______
帖（ tiě ）______
殉（ xùn）______
峋（xún）______
询（xún）______
báo
bó
bò
拈轻怕重
沾光
请帖
殉职
嶙峋
询问
理解词语
以身殉职 自私自利 拈轻怕重 麻木不仁
精益求精 见异思迁 毫不利己 专门利人
我能按感彩把这些词语分成两类。（预学一）
以身殉职
精益求精
毫不利己
专门利人
自私自利
拈轻怕重
麻木不仁
见异思迁
褒义词
贬义词
议论文三要素： 其中， 就是作者要表达的思想观点，它是议论文的中心； 就是提出论点的理由或根据，有 论据和 论据； 是指论点与论据之间的联系方式。
论点、论据、论证
论点
论据
事实
理论
论证
掌握议论文的基本知识。
评价目标:能抓住关键句，理清课文的思路。（画横线）
任务一：理清思路
试找出每一节的重点句，用横线画出，并用“这一节赞扬了 的精神”或“号召---- 学习 的精神”的句式把它表达出来。
默读课文
段落 重点句子 要点
第1段 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 ①
第2段 ② 号召每一个共产党员学习白求恩同志这种真正共产主义者的精神
第3段 ③ ④
第4段 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
赞扬白求恩同志的国际主义精神
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神
你发现课文段落之间的关系了吗？
总——分——总
研读课文第二段和第三段，思考作者写白求恩先生的毫不利己专门利人的精神，用的是什么方法？
研读：
任务二：对比
评价目标
能找出文中的对比手法，体会对比凸显白求恩优秀品德的作用。
请用波浪线和小圆圈符号分别画出正反内容，比较其表达效果，理解作者的写作意图。
对比
能找出文中的对比手法，体会对比凸显白求恩优秀品德的作用。
完成作业本导学二对比鲜明，说理有力对工作的态度对同志、人民的态度白求恩”不少的人“对工作的要求1、极端负责任2、极端的热忱3、精益求精不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹冷冷清清，漠不关心，麻木不仁见异思迁鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，A文章将白求恩“对工作的极端的负责任”与不少的人“对工作不负责任”作对比，白求恩“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”作对比，既评述了白求恩的高贵品质，又批评了党内的不良倾向，使观点表达更加鲜明，论证更具说服力。完成作业本导学二对比鲜明，说理有力对工作的态度对同志、人民的态度白求恩”不少的人“对工作的要求1、极端负责任2、极端的热忱3、精益求精不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹冷冷清清，漠不关心，麻木不仁见异思迁鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，B文章的写作目的在于号召全体共产党员向白求恩同志学习。作者以白求恩极端负责、精益求精的精神品质与不负责任者麻木不仁、见异思迁的不良态度作对比，便于学习者对照检查、自我反思，发觉自身差距，达到本文的写作目的。任务三：叙议结合
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
/
记叙自己和白求恩的交往。
论述学习白求恩精神的意义。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
思路明晰
条理分明
把课文第四节划分为两个层次，并写出这样划分的理由
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，先找出课文中“叙”的句子，再谈谈课文是怎样夹叙夹议的。
叙议结合
初步了解本文叙议结合，以议论为主的写法。
1.“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”
2.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”
3.“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。”
4.“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。”
第一自然段
先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
先议后叙
先高度概括白求恩精神的具体表现，后转述从前线回来的人对白求恩的评价。
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
先叙后议。
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
第三自然段
第二自然段
第四自然段
双重否定句和排比句的作用从前线回来的人说白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动……无不为之感动。
双重否定句的作用
强调说明了白求恩在前线，影响了许多人，赢得了所有人的敬爱，语气更强烈。与段首的两个“极端”想照应。从两个“极端”可以反应白求恩毫不利己专门利人的精神达到了极点，赞扬了白求恩的精神和白求恩所做的贡献。
一个人能力有大小，
但只要有这点精神，
就是一个高尚的人，
一个纯粹的人，
一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，
一个有益于人民的人。
排比句的作用
首先，五个“一个”组成了排比句式，语气流畅、热情洋溢，有力地表达了作者对白求恩的无限赞美；其次，五个“一个”将白求恩“大有利于人民”这一精神品质详细地分解为人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面加以论述，使观点更加具体、鲜明，更富有说服力和感染力。
通过对课文的学习，结合你对白求恩的了解，为白求恩的墓碑撰写一句碑文并作阐释。
知识卡片
墓碑碑文，是镌刻在墓碑上的一种悼念性文字，主要是对逝者一生的评价。如一位摄影师的碑文是这样写的：“抓住稍纵即逝的瞬间，为历史留下活的形象。”这句话概括了摄影师的职业特点和工作意义。再如文学家老舍的碑文“文艺界尽责的小卒，睡在这里”，则是引自老舍说过的一句话：“在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块短碑，刻上：“文艺界尽责的小卒，睡在这里。”
导学四 碑文
碑文：我是来工作的
阐释：这句朴实无华的话，是白求恩生前经常挂在嘴边的。既表现出他对待工作极其认真负责的态度，也表现出他为了中国人民的解放事业，不远万里来到中国的国际主义精神。
导学四 碑文
主题归纳
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
纪念白求恩
有关白求恩的影视作品：
1.1939——《白求恩大夫》（中国电影）
2.1964——《白求恩大夫》（中国电影）
3.1977——《白求恩》（加拿大电影）
4.1990——《白求恩，一个英雄的成长》（中、加、法合拍电影）
5.2005——《诺尔曼·白求恩》（中、加合拍电视剧）
6.2017——《白求恩在冀中》《大爱无国界》（中国电影）
延伸阅读（一）
“白求恩”主题阅读
篇名 ①《纪念白求恩同志》
作者 ②朱德
白求恩的主要事迹及精神品质
③白求恩参加西班牙人民反对德意法西斯侵略者和本国反革命军阀的斗争，又参加中国人民的抗日战争，具有共产主义国际主义精神。白求恩不顾战地的危险与困难，亲自到火线附近抢救伤员，具有对工作的无限责任心与对同志、对人民的无限热忱。
延伸阅读（二）
诺尔曼·白求恩就是这样一位英雄。他曾在三个国家里生活、工作和斗争——在加拿大，他的祖国；在西班牙，各国高瞻远瞩的人士曾成群结队地去那儿参加人民反抗纳粹主义和法西斯主义的黑暗势力的、第一次伟大的斗争；在中国，他曾在这儿协助我们的游击队，在日本法西斯军人自以为已经被他们征服的地区，夺取并建立了民族自由与民主的新根据地，并且协助我们锻炼出终于解放了全中国的、强大的人民军队。在一种特殊的意义上，他属于这三个国家的人民。在更广泛的意义上，他属于对国家对人民的压迫进行斗争的一切人。
——《我们时代的英雄》宋庆龄
延伸阅读（三）
1939年2月，白求恩率东征医疗队来到冀中。当时，冀中军区司令部驻在肃宁县的湾里村。白求恩到达冀中的当晚，吕正操司令员请他吃饭，不等吃完，白求恩就要求立刻去工作。吕正操考虑到他一路劳累，劝他先休息，白求恩却斩钉截铁地说：“我是来工作的，不是来休息的。”他拿出在来冀中途中就已拟好的检查医疗情况、施行手术计划给吕正操看。吕司令员看到白求恩抢救伤员的心情这样急切，就不再劝阻了。
“我是来工作的” 是白求恩生前经常挂在嘴边的一句话。这是他对工作及其认真负责态度的体现，也是他伟大的国际主义精神的具体表现。
课堂检测（一）：成语
①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
②课文里指不关心别人，缺乏热情。
③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作，事业心不强。
④好了还追求更好。
⑤为公务而牺牲自己的生命。
⑥微小的不值得一提。
拈轻怕重
麻木不仁
见异思迁
精益求精
以身殉职
微不足道
课堂检测（二）
题目中“纪念”二字揭示文章的（ ）
A、写作目的和主旨
B、文章内容和论述重点
C、写作动机和论述缘由
D、表达方式和论证方式。
A
课堂检测（三）
本文的中心论点是（ ）
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
C