【素养测评】统编版六年级（上）语文第六单元考试试卷（基础卷）【含答案】

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2024-2025学年度第一学期六年级第六单元考试试题
语 文（基础卷）
题号 一 二 三 总分
得分
注意事项：
1.本试题共三道大题，满分100分，考试时间100分钟。
2.答题前，考生务必将自己的班级、姓名、学校填写在本试题密封线内相应的位置。
3.全部答案请在试题对应题目上作答，不要在密封线内答题。
4.请用黑笔在试题上作答。字迹要清晰，卷面要整洁。
5.考试结束后，本试题收回。
第一部分：基础·积累·运用（30分）
一、基础积累与运用。（共30分）
1.规范、工整地抄写下面的句子。（2分）
四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
_______________________________________________________________________________________
2.看拼音，写词语。（3分）
（1）海上生明月，tiān yá共此时。
（2）我的母亲很hé ǎi，对人很温柔。
（3）我要上网查找一些有关生命科学的zī liào。
3.将词语补充完整，并按要求写词语。（5分）
①一丝不( ) ②眉飞色( ) ③风雨同( ) ④理直气( )
写出像词语①一样含有数字的四字词语：________、________
写出像词语②一样含有人的头部部位的四字词语：________、________
写出像词语③一样含有“风雨”的四字词语：________、________
4.写出下列句子所用的修辞手法。（4分）
（1）这么松散的地，简直是一张软床。( )
（2）再说，又有多少人能够去居住呢？( )
（3）山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。( )
（4）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。( )
5.默写。（6分）
五行：____、木、水、____、土。
五谷：稻、麦、________、________、_______ 。
五音：宫、商、角、________ 、__________。
五彩：黄、青、________ 、白、_________ 。
6.选择题。（答案唯一，只写序号。10分）
（1）下列加线字注音完全正确的一项是（ ）
A．肆虐（niè） 荞麦（qiáo） 遨游（áo）
B．承载（zài） 铁锹（qiāo） 拐杖（zhàng）
C．蹚水（tāng） 威胁（xié） 村郭（gē）
D．璀璨（cuī） 恩赐（cì） 盘踞（jù）
（2）下列字词解释错误的一项是？（　　）
A．迥然不同（差别很大） B．别出心裁（安排取舍）
C．前功尽弃（完全，全部） D．暴露无遗（遗憾）
（3）（易错题）下列句子中加线的词语使用正确的一项是（　　）
A．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，锻炼学生克服困难的意志。
B．同学们拿到试卷后一定要全面浏览，仔细读题，切不可断章取义。
C．高科技成果博览会上，超精细液晶显示器、遥感手控电子画册、3D触摸屏等高科技多媒体展示令人应接不暇。
D．在党的生日之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的贡献我们一直铭记在心，耿耿于怀。
（4）这段话表达的主要观点是（ ）
睡眠对健康很重要，但并非睡得越多越好。过多的睡眠可能会使人精神不振，因为它会改变睡眠
和觉 醒的正常周期，导致人体生物钟节奏紊乱，使大脑长期处于抑制状态。大脑掌管睡眠的细胞群
疲劳，醒后就会感觉头晕、不适。
A．睡眠会导致人体生物钟紊乱。
B．睡眠会使人精神不振。
C．睡眠并非越多越好。
D．人睡醒后会感觉头晕、不适。
（5）下列诗句朗读节奏有误的一项是（ ）
A．千里/莺啼/绿映红
B．花木成/畦/手自栽
C．九曲/黄河/万里沙
D．如今/直上/银河去
第二部分：阅读·知识·赏析（35分）
二、阅读理解与提升。（共35分）
7.诗句连线巧搭配。（3分）
不知细叶谁裁出 映日荷花别样红
葡萄美酒夜光杯 春光懒困倚微风
洛阳亲友如相问 二月春风似剪刀
黄师塔前江水东 两山排闼送青来
一水护田将绿绕 一片冰心在玉壶
接天莲叶无穷碧 欲饮琵琶马上催
8.语文要素分解1找出关键句，把握主要观点，理清文章思路。（4分）
作为海洋和陆地交界处的“两栖植物”，红树林占全球地表面积极少，看上去很不起眼儿，但它们在生态保护方面却是“多才多艺”。首先，红树林维持着丰富的生物多样性。它孕育了众多，蟹类、贝类、螺、昆虫等底栖动物，还有以它为食的鱼虾和鸟类。其次，红树林是抵御灾害的生态屏障，其茂密的树枝和发达的根系能抵御台风、海啸、风暴潮。此外，红树林在净化水质、固碳等方面也发挥着重要作用。
该语段先点明说明对象是①__________。先写了它②__________________的作用，然后写它③_________的作用；最后写它具有④____________的重要作用。
技法点拨：理清文章思路，应抓住下列关键句：①文章的中心句、过渡句等；②能体现文章写作顺序的句子，如含时间顺序词（早中晚等）、空间顺序词（东南西北等）、逻辑顺序词（首先、其次、再次、由主及次等）的句子；③抓住段落中的关键句。
9.课内阅读。（10分）
①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
（1）写出下列词语意思相近的词。（1分）
节制( ) 慷慨( )
（2）文段主要表述的观点是_______。其中，第一自然段是写________，第二自然段是写____________________ 。（3分）
（3）可再生资源不能再生的主要原因是____________________________（2分）
（4）第一自然段运用了___________和_______的说明方法。（2分）
（5）尝试运用一两种说明方法，以“水”或“空气”为话题写一两句话。（2分）
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10.阅读重庆市的轻轨线路图，完成练习。（3分）
（1）图示中轻轨1号线和2号线都经历的两个站点是 _______和_______ 。
（2）判断对错。
①王明要以最快的速度从校场口到大坪，坐轻轨2号线最合适。 ( )
②李明要从袁家岗到小什字，可以先坐轻轨2号线到大坪，再换乘轻轨1号线，也可以坐轻轨2号线到两路口，再换乘轻轨1号线。 ( )
③刘明要到嘉陵江畔欣赏夜景，可以坐轻轨2号线到李子坝下，也可以到曾家岩下。( )
④轻轨1号线不经过牛角沱。 ( )
11.阅读理解。（15分）
风的故事
①冬天的风衰老疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴躁，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
②风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……
③ 。
④那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得焕然一新。
⑤夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”
⑥风来了!他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。
⑦秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点!
⑧冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。
⑨孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。
⑩风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。
终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切……
（1）本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了_________的修辞手法。（2分）
（2）请你根据上下文将第③自然段的表示回忆的一句话补写在横线上，使文意连贯、衔接自然。（2分）
（3）春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。（4分）
A春风：__________ B夏风：__________
C秋风：__________ D冬风：__________
（4）人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度 （用文中词语回答）（4分）
A对待春风：________________ B对待夏风：__________________
C对待秋风：________________ D对待冬风：__________________
（5）读了本文，你受到什么启发？（提示：可以从修辞、词语运用、过渡、写作顺序等方面思考）（3分）
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第三部分：写作·表达·能力（35分）
综合实践与习作。（共35分）
12.实践运用。（5分）
选择“普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人”中的一个身份，来谈一谈春节到底该不该
燃放烟花爆竹。
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13.习作乐园。（30分）
生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提
出自己的看法和建议，并向有关部门反映。
要求：①一般先写清楚存在的问题，再说明其产生的原因，最后提出解决问题的建议。
②语句通顺，格式正确。
2024-2025学年度第一学期六年级第六单元考试试题
语 文（基础卷）
参考答案
1.2.天涯、和蔼、资料
3.苟 舞 舟 壮 五颜六色 四面八方 口是心非 目瞪口呆 风雨无阻 风调雨顺
4.（1）比喻（2）反问 （3）拟人（4）比喻 拟人
5. 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
6.（1）B（2）D（3）A（4）C（5）B
7.
红树林 维持生物多样性 抵御灾害 净化水质、固炭
（1）控制 大方（2）地球所拥有的自然资源是有限的，合理利用这些资源。 矿产资源形成时间长且不可再生，需要人类节制开采。 人类随意毁坏和滥用自然资源，导致可再生资源不能再生，给人类生存带来威胁。（3）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。（4）举例子 列数字（5）水，是地球上最宝贵的资源之一，它覆盖了地球表面的 70%，但可供人类直接利用的淡水资源却不足 3%。每一滴水都值得我们珍惜，因为浪费水资源就是浪费生命之源。
（1）大坪 较场口 （2） × × √ √
11.（1）拟人（2）风回忆着自己年轻的时候，那时候他是多么受人们欢迎啊！（3）柔情万千 热情洋溢 沉静和煦 衰老疲惫 （4）虔诚感激 欣喜若狂 爱戴敬佩 置之不理 （5）本文运用拟人的修辞手法，将风赋予人的情感和行为，使风的形象更加生动鲜活，增强了文章的感染力。在词语运用上，准确地选用了一系列四字词语来形容四季风的特点和人们的态度，使表达简洁明了。文章在过渡上自然流畅，从冬天的风引出对四季风的回忆，再回到冬天的风，结构清晰。写作顺序上采用了时间顺序，依次描写了四季风的不同特点和人们的态度，让读者清晰地感受到风在不同季节的变化以及人们对风的情感变化。
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