《教 案》
科目
化学
课题
课题3：制取氧气（一）
学校
珲春四中
课型
新授
课时
2
教师
李春梅
年级
九年级
时间
2014年9月17日
三维
教学
目标
知识与技能
1.了解实验室用高锰酸钾和过氧化氢溶液制取氧气的原理
2.知道催化剂的特征和对化学反应的重要作用
3.初步学会利用高锰酸钾制取氧气的方法
过程与方法
1.通过对高锰酸钾与过氧化氢溶液制氧气的原理探究，体验探究
的过程，认识加热和催化剂可以改变化学反应速率。
2.通过交流与合作，使不同层次的学生思维互相碰撞，优化思维过程。
情感态度与价值观
体验探究的乐趣
养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯
重点
实验室高锰酸钾和过氧化氢溶液制取氧气的原理；
初步学会利用高锰酸钾制取氧气的方法
难点
催化剂的特征
教学资源
多媒体 、实验等
教学过程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
趣味实验：大象的牙膏
设疑：泡沫里面究竟隐藏了什么
气体呢？
检验：伸入带火星的小木条
设疑：氧气是如何制取的呢？
板书课题：课题3：制取氧气（一）
观察
思考
回答
激发学生的学习兴趣，引入课题。
任务一
实验原理探究
任务二
初步学会利用高锰酸钾制取氧气的方法
设疑：高锰酸钾和过氧化氢溶液两种物质在常温下混合后能快速产生氧气，如果单独使用其中一种物质在常温下能较快地产生氧气吗？
演示：高锰酸钾在常温下和
加热时，分别伸入带火星的小木条。
设疑：双氧水在什么条件下能快速产生氧气呢？
巡视指导
启发点拨
拓展：减慢化学反应的催化剂
小结：
催化剂与催化作用
实验室制取氧气的原理
由于以上两个反应速率适中，操作简便易行，特别适合于在实验室中制取氧气。如果利用高锰酸钾制取氧气，需要什么样的装置？以及怎样的实验步骤呢？
示范：利用高锰酸钾制取氧气的方法，并且检验。
巡视指导
启发点拨
小结：连、查、装、定、点、收、离、熄
倾听
观察
思考
回答
实验探究：
过氧化氢制氧气反应中二氧化锰的作用
阅读实验报告单
组长分工
熟悉实验试剂
进行实验
观察、记录、分析、
展示
讨论交流：
1．步骤3可重复无数次，说明此反应中二氧化锰的化学性质是否改变？
2．归纳二氧化锰在此反应中的特征。
阅读
倾听
理解
倾听
观察
分组实验：用两满药匙高锰酸钾尽可能多的制取并收集氧气
边实验边感悟：
1.试管口为什么要塞一团棉花？
2.试管口为什么要略向下倾斜？
3.导管口为什么刚开始有气泡冒出时，不易立即收集？
4.实验结束时，为什么先移导管再移酒精灯？
思考并回答
了解实验室用高锰酸钾制取氧气的原理。
培养学生的分工与合作能力以及科学探究的能力。
体验探究的乐趣
培养学生的逻辑思维能力。通过合作交流使不同层次的学生思维互相碰撞，优化思维过程。
了解实验室用过氧化氢溶液制取氧气的原理以及催化剂对化学反应的重要作用
养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯
在做中感受领悟。
初步学会利用高锰酸钾制取氧气的方法
谈收获与疑惑
适时评价、激励
分层谈
了解学生的学习情况
课后作业
探究红砖粉末、水泥、土豆等物质是否可以做过氧化氢溶液分解的催化剂？（可以拍成视频、提交探究报告等形式）
2.书P41T1、2
记录
实践
练习
拓展延伸，开阔学生的视野，体验科学探究的过程与快乐。
巩固所学知识。
板书
设计
课题3：制取氧气（一）
一：实验原理
高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
过氧化氢 水 + 氧气
二：催化剂 反应速率 改变
质量
化学性质
附:实验报告单
过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用（李春梅）
九年班组记录人：
温馨提示：亲！操作要规范；小组内要分工合作哦！
实验步骤
实验现象
实验结论
取一支小试管，倾倒约1ml过氧化氢
溶液，将带火星的小木条伸入试管内。
2.用药匙的匙柄处取少量二氧化锰加入上述试管中，迅速将带火星的小木条伸入试管内。
3. 当步骤2的试管内无气泡产生时，再重新倒入约1ml过氧化氢溶液，迅速将带火星的小木条伸入试管内。
4. 另取一支小试管，倾倒约1ml过氧化氢溶液，用药匙的匙柄处取少量硫酸铜粉末加入上述试管中，将带火星的小木条伸入试管内。
课件7张PPT。 珲春四中 李春梅课题3 制取氧气 过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用
温馨提示：亲！操作要规范；小组内要分工合作哦！ 带火星的小木条没有复燃带火星的小木条复燃带火星的小木条复燃带火星的小木条没复燃过氧化氢在常温下产生氧气的速率太慢二氧化锰能加快此反应速率硫酸铜也能加快此反应速率二氧化锰的化学性质不变 比如防腐剂防止食品腐败，实际上就是降低了一些反应的速率。例如：食用油脂里加入0.01%～0.02%没食子酸正丙酯，就可以有效地防止酸败，类似的催化剂常用来减缓对人们不利的自发化学反应，或过于剧烈的化学反应。 你知道吗？查：检查装置气密性
装：装好药品，并使药品平铺在试管
的底部
定：将试管固定在铁架台上
点：点燃酒精灯
收：当导管口有均匀且连续气泡冒出
时，再开始收集气体
离：实验结束时，先将导管离开水槽
熄：再熄灭酒精灯主要实验步骤1.试管口为什么要塞一团棉花？
2.导管口刚开始有气泡冒出时，为
什么不易立即收集？
3.实验结束时，为什么先移导管再
移酒精灯？边实验边感悟我的收获特别多课后作业1.探究红砖粉末、水泥、土豆等物质是否可以做过氧化氢溶液分解的催化剂？（可以拍成视频、提交探究报告等形式）
2.书P41T1、2
