课件32张PPT。延吉市实验中学 李金信息技术与课程整合大赛明星闪亮登场15 松鼠布封走进作者生字生词感知课文达标测试布置作业 十八世纪
法国博物学家、作家。布封从小爱好自然科学，在他的作品中
习惯用人性化的
笔触描摹动物。 布封 (1707~1788)听读课文 1.标记好课文中的基础知识,如：生字生词、多音字量词、关联词等
2.想一想，作者写了松鼠的哪些特点？学习生字生词驯良 四肢 玲珑 住宅
杏仁 橡栗 舵手 锐利
尖叫 惹恼 分杈 勉强xùnzhīlínglóngzháirénxiànglìduòruìjiānrěchàmiǎn遮蔽 一胎 梳理 乖巧
歇凉 警觉 触动 错杂
编扎 狭窄 光溜溜 帽缨
zhēbìtāishūjuézā学习生字生词帽缨根据词义说词语机警
错杂
乖巧
惹恼
锐利
驯良
敏捷对情况的变化觉察得快
两种以上的东西夹杂在一起
机灵巧妙
引起恼怒
尖而快；尖锐
和顺善良
动作迅速而灵敏造一造机警：
错杂：
乖巧：
惹恼：
锐利：
驯良：
敏捷：对情况的变化觉察得快
两种以上的东西夹杂在一起
机灵巧妙
引起恼怒
尖而快；尖锐
和顺善良
动作迅速而灵敏记准多音字翘qiáo 翘首 翘望qiào 翘尾巴记住三个量词一（ ）尾巴
一（ ）树皮
一（ ）恨恨声条块种本文介绍了松鼠的哪些特点？漂亮 驯良 乖巧感知课文选读课文漂亮驯良 选出自己喜欢的段落练习读课文，读出自己的喜欢。（第二自然段）（第三自然段）（第四、五自然段）乖巧驯良榉实橡栗榛子123457689课堂达标 松鼠是一种飘亮的小动物，训良，乖巧，很讨人喜欢。
（漂 驯）改正下面句子中的错别字 松鼠身体矫健，四技轻快。伶珑的小面孔，衬上一条美丽尾巴。改正下面句子中的错别字（肢 玲） 松鼠常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡粒。用自己的尾巴当作帆和驼。 改正下面句子中的错别字（栗 舵） 他们的爪子是那么脱利。窝口很狭窄，免强可以进去。
改正下面句子中的错别字（锐 勉） 窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮避起来。它们用爪子和牙齿疏理自己的毛，弄得身上光溜溜的。改正下面句子中的错别字（蔽 梳） 根据课文内容， 判断下面句子的正误松鼠通常一胎生五个。
松鼠最爱下水。
××松鼠到了冬天就蛰伏不动。
松鼠经常在树上活动。
根据课文内容， 判断下面句子的正误√×选词填空 （1）松鼠是一种（ ）的小动物，
（ ），乖巧，很讨人喜欢。漂亮驯良乖巧（2）它们面容（ ），眼睛闪闪发光，身体（ ） ，四肢（ ），非常敏捷，非常（ ）。清秀矫健轻快机警漂亮驯良清秀矫健轻快机警松鼠不是肉食兽类。（ ）松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。（ ） 根据课文内容， 判断下面句子的正误√√布置作业：
1、将课堂内所造的句子，整理在笔记本上。
2、完成练习册与训练册的基础知识。延吉市实验中学汉语学科教案
时间
2015.11.4
课型
阅读课
授课教师
李金
课题
15 松鼠
课时
第一课时
教学目标
知识与能力
学习19个生字，24个词语，活用词语，扫除朗读障碍。
流利读课文并初步感知课文。
学习策略与
文化意识
学习—积累—体验—整合—达标
积累精美语言，培养人与自然和谐相处意识。
情感态度与价值观
激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。
重点
学习字词，朗读课文。
难点
流利读自己喜欢的段落，初步理解课文内容。
教学时间
教学
程序
教 学 内 容
师生活动
教学
方法
教学
媒体
0.5分
组织
教学
师生问好 集中学生的注意力
师生问好
4分
导入
学习
播放视频
导语：你们喜欢松鼠吗？
教师提问
学生各抒己见
教师板书课题
多媒体展示
激趣法
问答法
20分
5分
7分
学习
体验
整合
了解作者
一、朗读课文。
要求：标出基础知识部分，并想想文章主要写了松鼠的什么特点？
二、学习生字、新词。
（1）驯良 四肢 玲珑 住宅 杏仁 橡栗 舵手 锐利 尖叫 惹恼 分杈 勉强 遮蔽 一胎 梳理 乖巧 歇凉 警觉 触动 错杂 编扎 狭窄 光溜溜
（2）记准一个多音字。
翘qiáo qiào
（3）齐学量词。
一（ ）尾巴 一（ ）树皮 一（ ）恨恨声
（4）你能理解这些词语吗？请任选一个或两个或是两个以上的词语造句。
三、朗读课文
思考：文中作者介绍了松鼠的哪些特点？
四、选段读课文（任选一个段落或一种特点进行重点练读）
教师请学生大声读作者简介
教师提出朗读要求
教师范读课文
学生听读课文，记取生字、新词等信息。
教师范读 激发情感
学生根据预习情况回答问题
教师引导学生学习字词，理解词义，并造句。
教师提出问题，学生积极回答问题
生边巩固所学字词，快速读课文，认真思考
教师引导
学生回答,解决问题
组内以自己组喜欢的方式进行练读
教师指名读
学生朗读展示
多媒体展示
多媒体展示
朗读法
听读法
标记法
多媒体展示
生生互动学习
多媒体展示
回答法
互动法
活用法
问答法
生生互动法
朗读法
互动评价法
7分
1分
达 标
课 堂
小 结
五、课堂达标
按要求回答问题。
略
生根据自己所学到的知识按要求回答问题
师生评价
多媒体展示
检测法
0.5分
布置
作业
1）整理自己在课堂上造的句子；2）完成课后练习题1.2.3
教师口头布置作业
板书设计
15 松鼠
教 学
后 记
让信息技术更好地与课堂教学整合
——《松鼠》说课
延吉市实验中学 李金
《松鼠》是延教版汉语七年级上册第四单元的一篇讲读课,课文抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现，是一篇学生非常喜欢读的介绍小动物的文章 。
如何把美文和信息技术有机结合起来，使教学声情并茂、知情并重、变抽象为具体，在有限的时间内加大了课堂信息容量以及提高汉语训练水平，令枯燥的课堂变得生动活泼，提高了学生的学习兴趣，调动学生多种感官的参与，使教学中讲课、听课、理解和记忆融为一体，从而有效地提高教学效率便成为我课堂教学设计的主线。
多媒体课件是开展教育教学的一种有效辅助手段，但不应成为课堂的主角。为了不让多媒体课件成了课堂教学活动的中心，避免为了展示课件而上课，我力求以多媒体技术在教学中调动学生的视觉、听觉，多角度、全方位地把学生引入一个崭新的学习环境，做得不对的地方还请各位老师批评执教。
导入部分：
（多媒体展示松鼠的图片）今天我们就随着法国著名博物学家布丰的笔端去结识这位新朋友。
【设计说明】松鼠是一个十分机警的小动物。在日常生活中虽说能看到松鼠，但是能近距离地接触是很不容易的。这段小视频是我自己根据课文内容找到的尽40余张图片，再根据学生的年龄特征配上可爱的音乐，加上最后一句的“你们喜欢我吗？”的配音精心制作而成。运用播放视频的方法导入课文，既让学生对松鼠有具体可感的认识，又激发了学生学习的兴趣。
走进新课：
1、教师范读课文，学生标出基础知识部分，并想想文章主要写了松鼠的什么特点？
【设计说明】这个环节本想找个朗读录音，但是，与网上的朗读录音相比，教师的配乐范读好像更有真实性，也想为我和学生营造生动逼真的情境。听读时的要求是根据汉语课堂教学中的第一课时的目标来确定的。
2、学习字词
在这一教学板块中，与学生一同学习课文中的重点字词，活用新词、学习生字表中的唯一一个多音字“翘”、学习三个量词。
【设计说明】字词教学是汉语课堂中的必不可少的教学点。只有扎实地进行识字与活用词语的教学，才能扫除朗读障碍，才能有助于学生理解课文内容。在这个版块中，我用醒目红色来标出课文中的生字，并给予了注音。让学生在视觉上有意识无意识地注意到红颜色的重点字。
3、感知课文
“文章主要写了松鼠的哪些特点？”带着问题，学生自由读课文，互动中解决问题。
【设计说明】汉语教学的第一课时的难点就是初步感知课文内容。感知课文也必须在充分阅读的基础上才能顺口成章地概括出课文内容。于是，我安排自由读课文，让学生在朗读中思考，思考中得出结论。
4、选读课文
选出自己喜欢的段落，读出感情，读出喜欢。
【设计说明】选读课文环节上我又将最具经典的几幅图亮出来，使学生将文字与图片整合起来，将抽象与直观整合起来，给学生留下更深刻的印象。如橡栗、榉实的图片，再如乖巧这一特点时找到的松鼠的窝的图片，松鼠跑跳的图片都增强了学生直观性，给学生留下了非常深刻的印象，也成为了真正的受益者了。这也是信息技术与课堂整合的真正优势吧。
5、课堂达标
共设计9道题：一类是疑难字形；一类是词语的用法；还有一类是感知课文等三种类型的考核。
【设计说明】课堂达标是学生巩固所学新知的重要环节，学生对所学知识的掌握情况也是从课堂达标中体现出来。因此，我利用超链接的方法来让学生选择习题。这样，让学生保持相对的精力，更有趣地完成课堂任务。
总之，整堂课的设计就是本着挖掘信息技术的优势，找准和课文的结合点，促进学生更有效地学习，更好地提高教学效率，不是喧宾夺主而是为教学锦上添花。
以上是我粗略的说课内容。
谢谢！
