2015-2016学年度鲁教版七年级语文（下）第三单元第17课《说“屏”》课件（40张PPT）

课件40张PPT。说“屏”小品文陈从周鲁教版七年级语文（下）第三单元第17课学习目标
（一）知识与能力:
1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
2、了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。（二）过程与方法:
1、整体感知课文，把握说明的对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。
2、让学生掌握说明文的基本写法，实际运用，提高学生对语文课的兴趣。
3、结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。
4、在活动中提高口头表达能力、语言组织能力、表演能力等。
（三）情感态度与价值观:
以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，体会作者的感情，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。
?作者简介 陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家。
擅长文、史、诗词、绘画、昆曲。毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。
著有《说园》、《苏州园林》等学术专著。苏绣屏风荷塘清趣孔雀牡丹國色天香圖--牡丹長壽長樂圖紅樓夢十二金釵
现代屏风屏风　纳凉帷幕伧俗萤忒韶倚píngnàwéicāngyíngtuīsháoyǐ字词注音字词释义伧俗：
纳凉：
缓冲：
雅俗之分：
因地制宜：粗俗、鄙浅。享受凉爽。纳：享受使冲突缓和。高雅和粗俗的区别。根据不同地区的具体情况规定适宜办法。2、?作者介绍了关于屏的那些知识？
整体感知1、本文的说明对象是什么？屏有哪些作用？分隔作用艺术点缀可以挡风缓冲视线屏
有
哪
些
种
类
？按屏的建造材料,装饰的华丽程度：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。艺术上：雅俗之别。外形上：大小之分。金屏纯银屏风锦屏画 屏石 屏木屏木屏竹屏设置上注意问题大小因地制宜
讲究造型、色彩、绘画
设置与整体相称
曲屏折度、视线远近得体1、本文运用了哪些说明方法来说“屏” 合作探究，品味赏析主要说明方法：下定义
举例子
分类别
引用法
2、文中多处引用古诗词，有什么作用？（提示从内容上与结构上来分析）
1·“ 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤， 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。” ——唐·杜牧《秋夕》这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱，放在文章开头，吸引读者的注意，引出了说明对象“锦屏人忒看得这韶光贱” ——明·汤显祖《牡丹亭·游园》“锦屏人”：闺中女子。
“韶光”：美丽的春光，比喻美好的年青时代。
杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望，这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
《牡丹亭》中 的句子，既说明了屏风的作用，又使语言生动有趣,增添了想象的空间。
?“闲倚画屏”? 悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。 ?“抱膝看屏山” ——张恨水《金粉世家》
写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
后两句诗词点出了“屏”是极具文化内涵的物品，表达了作者希望人们更好地开发、使用屏的愿望。 学法指导：作者引用古诗词的作用？1、开头一般引出说明对象
2、语言生动活泼，文章富有文采
3、增强文章的趣味性，吸引读者
4、从内容上分析文中作者对屏的感情是怎样的？抓住以下关键语句把握：
“富有诗意”、“心生向往之情”、
“更觉得它实在微妙”明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。品味感情：拓展延伸 在中国，有着较高审美和使用价值的器物很多，如屏风、茶具，扇子，陶瓷等，现在让你扮演店主，请你选择其中的一种，向顾客介绍它的质地，特点和作用。智慧快餐1、你能判断下列句子的说明方法吗？
(1)母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句。
（2）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。
（3）屏者，障也，可以缓冲一下视线。　（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。?? 研读赏析
?作业布置我国是一个有着悠久历史和文化的国家，像这样的有较高的审美和实用价值的工艺品不计其数，他们漫漫演变成了一种器物文化，如中国的茶具、扇子、雨伞、陶瓷、编织工艺品等。作为一个中国人我们为有如此丰富的文化遗产而感到自豪，更有责任把这种文化发扬光大。请同学们任选一种工艺品，写一段说明，200字左右。 谢谢