2015-2016学年度鲁教版九年级语文（下）第五单元第23课《邹忌讽齐王纳谏》课件（60张PPT）

课件60张PPT。邹忌讽齐王纳谏《战国策》鲁教版九年级语文（下）第五单元第23课 教学目标 1.知识与技能
（1）了解《战国策》的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。
（2）掌握翻译的要领和方法，能准确翻译全文。
（3）学习课文的结构艺术，体会邹忌的讽谏艺术。2.过程与方法
（1）通过安排学习课前预习，借助课文注释的方式让学生自行疏通文意，老师只讲解较难的字词和句式。
（2）以改编、表演的创造性学习活动方式，拉动学生对原文的认识、理解、运用。
3.情感、态度与价值观
（1）理解课文的思想意义，包括课文本身体现的思想及现实意义。
（2）培养学生正确观察、善于思考的习惯。
《战国策》原名《国事》是西汉刘向编辑整理成的一部国别体史书，也是一部历史散文总集，共33篇，分十二策。
《战国策》主要记载战国时期策士们的言论和行动，反映了当时各国政治、军事、外交等方面的动态。
“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等讽喻性的小故事都出自于此。作家作品商纣王淫乱，商纣的叔父比干说：“做大臣的，如果不能冒死劝谏国君，那还算什么忠臣！”于是，比干态度强硬的劝谏商纣。商纣大怒说：“你这样做是想当圣人吧？我听说圣人的心脏有七个孔穴，我看看你有没有。”说罢下令剖开比干的胸膛，取出他的心脏来观看。比干毫无惧色，慷慨就戮……这就是著名的比干挖心的故事。 讨论：比干忠言进谏，为何被挖心？·唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--——邹忌。7兼语句“邹忌讽 纳谏”齐王解
题讽——讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳——接受。邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kūn )不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。我在浏览齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初,好为淫乐,不理政事，结果“百官荒废，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 听了谋臣的建议，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。我在浏览关于《战国策》 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作,也是一部重要的散文集.最初有《国策》《国事》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》.全书共33篇.主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。
《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。 《战国策》简介：比干：挖心 商纣王
屈原：投江 楚怀王
伍子胥：断头 夫差历史上的谏臣 封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！情境导入昳 　　窥 　 间进
期年 　　　 谤讥
朝服衣冠　　 皆朝于齐 　
　　　
　　yì　 kuī jiàn jībàng jīZhāo guāncháo（一）听读课文，注意字音：1、邹忌修八尺有余
2、我孰与城北徐公美？
3、今齐地方千里
4、王之蔽甚矣！
5、此所谓战胜于朝廷。（二）正确句读我/孰与/城北徐公/美？邹忌/修/八尺有余今齐地/方千里王之蔽/甚矣！此所谓/战胜于朝廷。（三）再读课文
1、读准句子
2、理解文意我在朗读 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰
与城北徐公美？”其妻曰：“君美
甚，徐公何能及君也？”城北徐公，
齐国之美丽者也。邹忌身高八尺多， 体形容貌光艳美丽。 穿戴早晨光艳美丽一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说： “我与城北的徐公比，哪一个美？”他的妻子说： 您美极了，徐公怎么能比得上您呀？“ 城北的徐公，是齐国的美男子 谁极漂亮、
好看长（身高）比得上照表判断多怎么谁忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐
公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦
日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君
之美也。” 就又问他的妾说： “我与徐公比，谁更美？” 妾说：“徐公怎么能比得上您呀 ！”第二天，有客人从外边来，邹忌与他相坐而谈， 美啊。” 问他：“我与徐公相比，谁更美？”谁又，再比怎么第二天（之）谁比不上相信自己邹忌不相信自己（比徐公美），客人说：“徐公不如你 用在主谓之间，无实义偏爱明日，徐公来，孰视之，自以为不
如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝
而思之，曰：“吾妻之美我者，私我
也；妾之美我者，畏我也；客之美我
者，欲有求于我也。”通“熟，”仔细。第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他， 自认为不如徐公美再照镜子看看自己 更觉得远远不如徐公美。说：我妻子认为我美，是偏爱是想有求于我 晚上睡觉时思考这件事，认为不睡觉这件事认为……美表判断我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐
公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之
客欲有求于臣，皆以美于徐公。
我确实知道我不如徐公美。 我的客人想要有求于我，他们都认为我比徐公美。的确，实在（可是）我的妻子偏爱我，我的妾怕我，（邹忌）于是上朝见齐威王，说：“朝廷拜见认为比今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫
不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内
莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚
矣。” 现在齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，（土地）方圆宫中的嫔妃和身边的亲信侍从，没有不偏爱您的，全国的老百姓，没有谁不有求于您的。受蒙蔽由此看来，大王您受蒙蔽太严重了。朝中的大臣，没有谁不害怕大王，没有谁近臣，亲信厉害，严重 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能
面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人
者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳
者，受下赏。”
使……听到“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，当面指责上书劝谏我的人，可得上等奖赏；指责议论公共场合使我听到的，可得到下等奖赏。”可得到中等奖赏；能够在公共场所指责
议论（我的过失），齐威王说：“你说得好。”于是下了命令：好过失，过错信令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后， 时时而间进； 期年之
后，虽欲言，无可进者。
命令刚下达，大臣们都来进谏，门前院内好像集市一样，几个月以后，还偶尔有人来进谏，满一年以后，刚刚好像间或，偶尔不时，有时满一年即使即使有人想进谏，也没有 什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
这种情况燕、赵、韩、魏等国听到齐王纳谏这件事，
都到齐国来朝见齐威王。在到朝见说这就是人们所说的在朝廷上战胜了其他国家。文章结构分析问　美八尺有余 　 形貌昳丽我孰与城北徐公美？吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？君美甚，徐公何能及君也！徐公何能及君也！徐公不若君之美也。邹忌比　美思　美妻妾客私畏求孰视：自以为不如窥镜：又弗如远甚相　貌邹忌比美（开端）皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宫妇左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王四境之内，莫不求王王之蔽甚矣（生活小事）（国家大事）以小见大类比说理邹忌讽谏（发展）三赏上赏：面刺寡人之过者中赏：上书谏寡人者下赏：谤讥于市朝，　　　　闻寡人之耳者令初下：门庭若市数月之后：时时而间进期年之后：虽欲言，　　　　　　无可进者。三变齐王纳谏(高潮）结局:
除蔽结果四国朝齐→战胜于朝廷 精读课文
鉴赏品味一读课文：比较“三问”、“三答”有何不同？“我孰与城北徐公美？”
“吾孰与徐公美？”
“吾与徐公孰美？”“君美甚，徐公何能及君也？”
“徐公何能及君也。”
“徐公不若君之美也。”对象不同身份不同语气不同二读课文：
思考一：邹忌为什么要比美？ 三问三答三思三比三赏三变面对妻、妾与客的赞美，邹忌态度如何？纳谏的结果如何？在什么前提下“讽”齐王的？
2、邹忌自知不如
3、妻妾皆美邹忌
4、邹忌规劝齐王
… … …… 谈话要讲究方法技巧 人贵要有自知之明对讨好恭维话要警惕委婉含蓄
点到为止
思考二：对于某一个事件或者史实，我们可以从各种角度进行思考，引发不同的看法。请你从文中选一个角度进行思考，发表看法。三读课文 这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式： 前后呼应，上下关照，层层推进，句 式整散错落有致，读来琅琅上口。 从邹忌分析“王之弊”，看出邹忌的讽
刺艺术的特点？ 从自己入手，从日常的生活小事谈起，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，委婉动听，具有很强的启发性和说服力，令齐王乐于接受，产生了良好的效果；另外在语言上，排比句的使用营造了一种步步紧逼的语势，环环相扣，给人以无以辩驳之感，有力地阐明了自己的论点。邹忌齐王我的评论足智多谋，娴于辞令，勇于进谏，深谙君王心理，实事求是，头脑冷静，善于思考，勤于王事胸怀宽广，善于纳谏，有富国强民的愿望，是一个勇于改过的开明君主(1)邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示? 在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。讨论交流 1、想一想你所知道的历史上著名的类似邹忌成功进谏的故事。
2、说一说你自己成功或失败的劝告经历。 想一想，说一说 螳螂捕蝉，黄雀在后 这个成语出自刘向的《说苑·正谏》。书中记载了这样一个故事：春秋时期，吴王要攻打楚国，遭到大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告：“有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！” 尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫中一个青年侍卫官想出一个好办法：每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，问道：“这是为何？”侍卫道：“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌，一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它逼近；螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。”吴王一听很受启发，随后取消了这次军事行动。 比喻目光短浅，只想到占别人的便宜，不想到另外有人在算计他。 晏子谏杀烛邹 齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。景公大怒,诏告官吏杀掉他。晏子说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他.”景公说:“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。景公说：“不要杀了，我明白你的指教了！”我要训练
话题： 1、讽谏同学不要迷恋网吧。 2、讽谏长辈不要吸烟、酗酒。 3、讽谏教师不要歧视后进生。 4、讽谏上级领导注意环保。 情境一： 你和同学乘车时，看见一个空座，只见一位老人赶紧让自己的孙子（看起来十二、三岁的样子）坐下，自己背着孙子的书包手握扶手，摇摇晃晃，站都站不稳，还满脸幸福地望着自己的孙子；而他（她）的孙子却心安理得地坐在座位上。请你们用巧妙的方法告诉老人，他（她）这样溺爱孩子是不好的。
情境二：你的好朋友小美同学非常爱美，每天都要化妆，而且自我感觉非常漂亮。你如何告诉她：中学生自然纯朴才是美。 用一用，练一练 小结 由邹忌的“讽”可以看出“良药未必苦口，忠言未必逆耳”，我们提建议或意见时，应该讲究一点方式方法，好让对方心悦诚服地接受，自觉地改进。检测强化，掌握重点文言实词、虚词检测题：
1.辨析下列每组句子中划线词的意思的差异。
①a.我孰与城北徐公美？ b.孰视之
②a.吾妻之美我者，私我也 b徐公不若君之美也
③a.宫妇左右莫不私王 b.不宜偏私，使内外异法也
④a.朝服衣冠，窥镜 b燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
2. 翻译下列句子
①我孰与城北徐公美? ②忌不自信。
③王之蔽甚矣。 ④此所谓战胜于朝廷。 文章开头描写邹忌的外貌和行动。“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”一句话，写出了邹忌外形魁梧、美丽，
行动：“朝服衣冠，窥镜”写邹忌窥镜见貌，自觉其美，逼真地刻画出他自我欣赏的心理。正是有了这点自信，才使他敢于和齐国有名的美男子徐公比“美”。由此引出了他与妻、妾、客的答话，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到怎样的回答？明确：
妻的回答表现了妻对他由衷的喜爱、爱恋之情溢于言表。（语气十分肯定，表现了妻子对丈夫的偏爱之情”）
妾的回答，少了“君美甚”一句，“徐公何能及君也？”表现了地位低微的妾的畏怯心理。
客人的答话，“徐公不若君之美也。”语气更轻，表现出一种应酬、逢迎的态度。我孰与城北徐公美？得意炫耀
君美甚，徐公何能及君也？格外偏爱
由衷赞美吾孰与
徐公美？不自信
徐公何能
及君也？ 畏惧讨好
有点勉强吾与徐公
孰美？
怀疑徐公不若
君之美也。 礼貌尊重
敷衍逢迎 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。
而邹忌并没有陶醉于这些溢美之词，通过比较、思考悟出了其中的道理，即人们由于种种原因，往往不会说出事情真相。由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。
暮寝思之，不仅想到自己在小家庭中受蒙蔽，更联想到齐王拥地方千里，受蒙蔽的可能性就更大。 皆
以
美
于
徐
公
妻私臣妾畏臣客求臣宫妇左右
莫不私王朝廷之臣
莫不畏王 四境之内
莫不求王 生活
小事 国家
大事 见

111111111111111111111111111111邹忌威王臣诚知不如徐公美王之蔽甚矣 受
蔽 推及 三比设喻类比分析第二段 邹忌以自己受蒙蔽的事为例，入朝讽谏齐王。课文分析面刺寡人
上赏
三时
三变 令初下,门庭若市
燕赵韩魏皆朝于齐三赏上书寡人谤讥市朝中赏下赏数月后,时时间进期年后,欲言无可进（3）威王除蔽分析第三段
1、提问：听了邹忌的分析，威王采取了什么
措施？可见齐王是怎样的国君？
王曰：“善”乃下令：“群臣吏民……受下赏”。
有错就改的国君。 2、齐威王说的上、中、下三等奖赏的区别在哪里？ 批评者勇气的大小。3、齐威王为此颁赏意味着什么？
意味着齐威王有改正的勇气，有振兴齐国的决心以铜为镜,可以正衣冠;
以史为镜,可以知兴替;
以人为镜,可以明得失.
----唐太宗评魏征 拓展延伸事件启示 (1)齐王纳谏除蔽
(2)邹忌自知不如
(3)妻妾皆美邹忌
(4)邹忌规劝齐王
……
广开言路才能富国安民 谈话要讲究方法技巧 人贵要有自知之明对讨好恭维话要警惕1、对于课文中的事实，只要我们认真思考，就会有一些启示，请你说说下面的事实给你什么启示？作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人，要善于接受别人善意的建议。 2、在做人处事方面，本文有何现实意义？1、朝服衣冠，
2、吾妻之美我者，私我也。
3、能面刺寡人之过者
4、受上赏
5、闻寡人之耳者
早晨，名词作状语认为……美，形容词意动用法偏爱，形容词作动词。当面，名词作状语头等的，方位名词作形容词使……听到，动词使动用法。词类活用课后积累朝服衣冠
入朝见威王
能谤讥于市朝
皆朝于齐朝吾孰与徐公美
徐公来，孰视之孰早晨朝廷泛指公共场合朝见谁，哪一个仔细一字多义旦旦辞爷娘去，暮宿黄河边
旦日，客从外来
岂若吾乡邻之旦旦有是哉
信誓旦旦私吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
宫妇左右莫不私王
燕王私握臣手曰修邹忌修八尺有余
乃重修岳阳楼
外结好孙权，内修政理天明，早晨第二天天天诚恳的样子私人偏爱私下长修建整治补充练习诚帝感其诚
臣诚知不如徐公美
今诚以吾众诈自称公子扶苏于有求于我
美于徐公
能谤讥于市朝
皆朝于齐方今齐地方千里，百二十城
有朋自远方来，不亦乐乎
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中真心，真诚的确，确实表假设，如果介词，向介词，比介词，在介词，到方圆，纵横地方才，刚刚补充练习谢谢指导